目前，所用中职公路工程测量教材的编写对象是以往素质较高的中专学生为主，或者是简单地将高职学校教材缩编而成。普遍存在重理论轻实践，内容以传统测量模式为主导，对于当前主流的新仪器新方法反而一笔带过，在现在看来显得本末倒置，与实际情况脱节。就拿当前的测量教学来说，以课堂单一讲授为主，沿用以往方法，但当前中职学生生源已经发生变化，相当一部分学生文化课基础差、没有良好的学习习惯，还有部分是属于所谓“混混学生”，他们不喜欢课堂，而更乐意自己动手去干，只愿意知道怎么干，不想问为什么，传统板书讲授教学的方法，在他们身上收效甚微。因此要改革中职公路工程测量教学迫在眉睫。笔者谈几点看法。
一、 公路工程测量课堂教学方法的改革
学校培养的学生以应用技能型人才为主，在教学过程中应体现以职业能力为本，以应用为核心，以就业为导向，以实用、实际、实效为原则，紧密联系生产实际，及时反映现阶段公路工程建设对专业技术人才的需要，努力与公路建设市场的需要相一致，培养出公路建设所需要的具有良好思想品德及熟练掌握各种应用技能的高素质技能型应用人才。
课堂教学和课内实训相结合是公路工程测量教学的主要形式。在公路工程测量教学过程中，教师应通过工程实际中遇到的问题，从引导的角度讲授知识，让学生积极参与到课堂教学中。在讲授中要留出适宜的空间，让学生独立思考。教学手段不能一味地以板书为主，要适当引进现代教学手段，制作多媒体课件，充分利用投影、录像、多媒体等现代化教学手段，改善课堂环境。此外，学生对所讲的知识理解是抽象的，为了吸引学生的注意力，在课件中可以引入一些相关的工程实例。
当今测量仪器品种甚多，发展迅猛，使得现在的教学设备陈旧和老化严重，落后于生产；而且大多数学校经费紧张，没有多余的资金购买各种品牌的测量仪器和设备，但是教学又需要，在这种供需矛盾的情况下，可从网上和仪器厂家收集相关的新仪器的图片加以介绍，使学生对新仪器有一定的认识。
为了拓宽学生的知识面，引导学生自主学习，教师可以把相关的教学资料在校园网上发布，向学生介绍一些相关的测量论坛和测量网站，通过互联网让学生了解测量的发展动态。
二、 公路工程测量实训教学方法的改革
实训教学基地建设是实训教学的基础和保障，一个固定的校内基地能提供系统的测量实训场所，与生产单位联合组织的实训基地能使学生深人工程实践。课间实训能使学生深化理论知识并学会仪器操作技能，综合实训能使学生系统掌握公路工程测量中的内外业知识。生产实训能使学生了解具体工程实践，加深对工程施工的认识并能磨练学生的意志。毕业实训一方面可再次系统学习测量知识，更重要的是有利于学生的毕业分配工作。
1.校内实训
(1) 课间实训。课间实训目的是使学生通过实训巩固和深化课堂所学理论并与实践有机结合，通过大量针对理论教学中的问题而进行的实训可以使学生更好地掌握测量技术的基本知识和基本技能，提高学生操作能力、观察能力、仪器应用能力。
(2) 综合实训。综合实训教学的目的是通过系统的测量技术实训，提高学生在工程测量中进行操作、测绘、计算、分析的综合能力和解决工程问题的能力，激发学生开展独立思考的积极性，加深对公路工程测量技术理论的理解与认识，系统掌握测量内外业知识。
2. 校外实训
(1) 生产实训。生产实训是学生接触社会，锻炼自己、提高操作能力的有效途径。学校与工程施工单位签定长期的实训合作协议，利用每年的暑假时间组织学生到施工单位参加实训，可以使学生了解社会的需求，从而激发他们的求知欲望，重视自身适应社会能力的培养，主动将理论学习和社会实践相结合。学生掌握了工程测绘的内容和方法，熟练了测量仪器的使用，培养了创新精神和科学素养以及严谨的工作作风；通过项目部施工人员的言传身教，学到施工人员在长期工作中积累的操作快、准确度高的测量技能。此外，暑假的炎热、野外测量的辛苦，可磨练学生的意志，锻炼学生的吃苦精神。
(2) 毕业实训。毕业实训是学生走向生产一线前的最后一次实训，也是关系到学生分配前景的一件大事。一种为由专业教师带队，参与具体工程的勘测、设计，教师与学生在野外同工同吃同住，共同解决工程中的实际问题。这种方式不但系统提高了学生的知识，加深了师生感情，同时还给学生在工程实践中显示个人实力的机会，有利于学生的就业。另一种方式是推荐学生到有可能分配就业的施工单位，学生在生产单位通过较长时间的具体工程实践，一方面了解了工程项目正在进行的内容，另一方面与施工人员建立了融洽的共事关系，用人单位非常喜欢这种能即时上岗的毕业生。
三、 公路测量实训教学的注意点
为了使学生得到充分的锻炼，最大限度地达到实训目的，在实训过程中，应充分注意以下几个方面：
1. 充分调动学生的积极性。为了调动学生的积极性，一般把全班学生分成两大组，要求每组学生分别设计出一条线路，经过论证分析，最终选用其中一条线路作为全班的共同资料。这样，学生会产生强烈的竞赛心理，情绪高涨，都想使自己所选线路能作为全班的共同资料，干劲比较足，考虑因素也较全面，实训效果较好。
2. 提高学生的综合适应能力。为了使所有学生对整个实训过程有较充分的掌握，采用了学生实训过程中换组等方法。在外面实训过半的时候，对各小组的工作重新进行分配，使每个学生至少完成两样以上的外业工作。
3. 有意识地培养学生的协作精神、团队意识。“公路测量实训”是由各组学生配合完成的，没有上一组的数据下一组就可能无法工作，所以要求各组学生必须配合默契，具有协作精神和团队意识。只有大家都做好了，整个工作才能圆满完成，任何一组工作没做好，都可能造成全盘皆输。因此，在实训过程中，除要求各组学生按时完成每天规定的实训任务，还必须及时沟通，否则就会影响整个工作进度。通过这种有意识的训练，大部分学生都能体会到协作精神的重要性，自觉树立团队精神，这对他们将来走上工作岗位很有用处。
通过以上几个关键的教学环节，可以有效地提高了公路测量设计实训教的学质量，使学生的动手能力和实践技能得到了较大的提升，毕业后走上工作岗位能够较快地适应工作环境，受到了用人单位的欢迎。
（封胜利 陕西交通技术学院 713702）