【摘 要】利用校园网建立的网上评教系统是教学评价的重要手段，也是评教方式发展的必然趋势, 学生网上评教是中职学校教学质量管理的一项重要内容。构建科学的评教指标体系和制定严密的组织实施方案是评教信息能否真实有效的前提与关键。规范的统计和使用评教信息能够在教学质量管理中发挥重要作用，也是网上评教的目的所在。
【关键词】网上评教 量化评估 校园网
一、学生网上评教的必要性和可能性
教学质量评估是学校教学质量管理的一项重要内容，如何科学地、全面地、客观公正地评价教师的师德水平和业务素质是一项理论上和实践上都十分重要的工作。科学地开展教师评估工作，能达到学校提高办学水平、教师形成教学风格、学生综合素质不断提高的目标。学生网上评教的重要性已得到大家的普遍认可，它是提高教师课堂教学效果的有力手段, 在整个教学质量评价体系中，与教师自评、同行评教、专家评教相比较，学生网上评教是最直接、最生动、最具有说服力的，最能体现教师的教学质量的评价手段。所以学生评教是以学生为评估主体所进行的价值判断，是学生作为教育主体地位的体现，是教学评估体系中的核心内容和重要内容。
网上评教取代了以往把所有的学生集中在一起填涂测评卡的方式，改变了学生被动评教的局面，使学生可以主动地参与到评教中来，从而更能体现出学生的真实想法，使评教更能体现出其价值。同时，网上评教可以避免以往评教过程中人为的因素，使得评教更加公正、公平、客观化。现在大多数中职校都有校园网，教师与学生上网都非常的方便。学校可以充分利用校园网资源，建立网上评教系统。
二、学生网上评教体系的建立与实施
由于学生网上评教提供的学生反馈信息，不仅为学校、教学管理部门提供了科学决策的基本数据，也为学校评奖、评优等提供了客观的依据。学生网上评教的指标体系以及具体的实施办法已成为学校教学质量监控体系中的重要组成部分。
1.学生网上评教的指标体系设计。要做好学生网上评教工作，其评价指标体系设计的科学与否是评教信息能否有效的前提与关键。评教指标的确定应体现以下几点原则：一是评价指标体系首先要体现学校培养目标的定位，体现实施素质教育、创新教育、提高学生综合素质与专业技能对课程和专业提出的基本要求，保证学生评价的方向正确。二是评价指标体系要突出影响教学质量的主要因素，评价内容要具体、清晰、可以操作，避免过于抽象和模棱两可。三是评价项目是学生熟悉的、有能力评价的。四是评价项目应符合本校校情，为本校大多数教师所能接受和认可的。学生网上评教的主要内容应包括教师的教学态度、教学组织能力、教学技巧、教学效果、教师在课堂上应遵守的基本操守、师生之间的交流等方面。另外，作为中职学校还应包含对实训课、单独开设的实验课教师的一些基本要求的内容。所以许多学校的学生网上评教指标一般包含对教师的教学态度、教学内容、教学方法、教学效果等四个一级指标的评估，每一个一级指标又被细化为若干个二级指标。对实训指导教师、单独开设的实验课教师和体育教师在二级指标中分类评价。
2.学生网上评教系统的模型设计。任何一所学校在考核教师时总要提出一些量化指标，学生网上评教系统的开发者根据这些指标体系建立学生网上评教模型。有些模型侧重主观评估，评估指标体系操作性不强，把评估指标体系笼统地划分为“好”、“较好”、“良好”、“差”等几个等级标准。由于标准的模糊使得学生评分的主观随意性增大。更多模型是从量上进行评估：根据学生对教师的教育教学表现情况进行打分，然后对学生评分进行一系列的统计分析和处理排序，最后得出教师的教育教学情况。
3.学生网上评教的组织与实施。学生网上评教作为学校教学质量监控体系的重要环节，其评价体系是否科学合理、具体实施是否切实可行，将直接影响到评教信息的真实有效，因此认真做好学生网上评教的组织工作，不断完善评估指标体系，严肃细致地做好数据统计分析工作，结合同行教师评估、教学督导评估、教学质量检查等配套措施，学生网上评教信息才能够在教学质量管理中发挥重要作用。全校性的学生网上评教作为学校教学管理的重要手段，要有计划、有组织、有步骤地进行。其实施方案应包括实施的时间、参与实施的人员和具体要求等内容，时间以在学期结束前的一两周为宜。参与人员由教学管理人员、教研组长和骨干教师组成，有关人员应明确评教的意义，熟悉指标体系和操作方法。参与评教的人员应下到各班后，先要作一个简短的"评前辅导"，讲明评教的意义，告诉学生要珍惜自己的权利，懂得实事求是诚信的表现，是高尚人格的体现，然后逐条讲解评估指标体系中各项目的涵义和系统操作方法，最后要求学生在规定的时间内到学校电子阅览室或微机室完成。
三、网上评教信息的统计与使用
学生网上评教系统应该具有可以按个人、教研室、学校和按专业、年级、班级等不同形式组合进行统计分析，并自动生成报表的功能。
学校教学管理部门把学生网上评教资料进行归纳整理后，应召开专题会议或以一定的形式向全体任课教师反馈评教的综合情况。归纳学生对全体任课教师的肯定与称赞的一面，同时特别要归纳和指出教学中存在的问题与不足，明确改进的方向，并以书面形式向每一任课教师反馈学生网上评教的结果。通常网上评教结果作为考核的一个单项纳入本学期对教师的教学业务考核，作为教师晋升职称、评优等的重要条件。要坚持“以人为本”的原则，以负责任的态度处理学生网上评教结果，使评教结果能够最大限度地用于教师教学工作改进与提高。对排名较后的教师，主管领导要同教师一起分析原因，帮助其提高教学水平和教学质量。
学生网上评教体现了“以学生为主体”的教育理念，强化了教育服务意识，能够弥补“领导评教”、“同行评教”的不足。学生网上评教的内容应结合本校实际，要科学合理，要有比较好的操作性。要肯定广大教师的成绩，同时也要引导教师克服教学中存在的比较普遍的问题。学生网上评教结果不是目的，而是一种手段，是学校了解、掌握教师的教育教学情况，收集、整理学生对教师评价的各种信息，提高或改进教师教育实践活动，调动教师教学积极性的过程。