摘要：手指儿歌取材于幼儿生活，内容浅显易懂，语言流畅，生动有趣，情节稚气活泼，节奏明快，配上手指的动作，幼儿能随时随地学做。通过不断地做手指游戏活动，幼儿的小手指更加灵活，触觉更加敏感，头脑更加聪明，更加富有创造性，思维也会更加开阔。
关键词：手指儿歌；小班幼儿；语言；情感体验
小手是孩子最熟悉的朋友，他们每天都用自己的小手干这干那。那么，怎样促进幼儿双手的灵活性已成为当今幼儿教师普遍关注的问题。通过不断地做手指游戏活动，幼儿的小手指更加灵活，触觉更加敏感，更加富有创造性，思维也会更加开阔。
一、手指儿歌与我们的生活息息相关。促进幼儿社会性的发展
1.手指儿歌能帮助幼儿掌握活动规则
由于小班的记忆力和理解能力都比较差。所以在开始教学时，孩子们都不愿意跟教师一起念。慢慢地，我发现讲一个小故事，念一首儿歌，孩子可能只记住了其中一句有趣的、经典的话，就学会了简单的文明礼仪知识，提高了认知能力。例如，手指儿歌《大拇指》：“大拇指，大拇指，你在哪里?我在这里!我在这里!你好不好?很好，谢谢你!我走啦，我走啦!”幼儿在学的时候很开心地运用拇指，说着儿歌当中的语句。而当他们学得比较熟练之后，幼儿会在平时活动中也对帮助他们的小朋友和家长都很习惯地说“谢谢!你好吗?”等礼貌用语。
2.手指儿歌能帮助幼儿辨别正确与否
比如手指儿歌《洗手》：“拧开水龙头，冲湿小小手，手心搓搓。手背搓搓。打开水龙头，小手冲一冲，甩甩甩，甩三下。闻一闻，真香啊!”这首儿歌对幼儿洗手有―个很好的指导作用，先做什么、再做什么，幼儿在洗手的时候会自然地念叨。特别是最后一句让幼儿能注意及时把水甩干，对自己的行为有了一个良好的指导作用。
二、手指儿歌随学随用。愉悦幼儿
1.手指儿歌能随学随用，给幼儿带来快乐
手指儿歌相对其他形式的活动，对场地、环境等的要求更低，可以随时随地开展活动，让幼儿在学一学、念一念的过程中进行自然的交往，提高幼儿的社会化程度。从学习的手指儿歌来看，不管是只有两句话的《虫虫飞》，还是稍长一些的《两只小鸟》，都不受场地限制，可以在活动室，也可以在散步过程中，还可以在幼儿的创新游戏活动中自主地开展。
2.手指儿歌活动给孩子创设了一个互相交流的机会
幼儿园教学中，手指活动可以一个人也可以两人、三人甚至更多的朋友一起进行。在边念儿歌时边做动作，给予幼儿这样的机会，他们的自信心就会逐渐建立起来。比如手指儿歌《拍手歌》中唱道：“你拍一，我拍一，―个娃娃开飞机；你拍二，我拍二，两个娃娃打电话……你拍五，我拍五，五个娃娃敲锣鼓。”这是一首非常生动有趣的儿歌。幼儿都很喜欢，孩子们常常自发地结队―块儿念儿歌。
三、手指儿歌生动有趣.浅显易懂。让幼儿的思维更开阔
幼儿的手部小肌肉群由于生理特点，动作不够灵活，需要不断地锻炼促进手部肌肉的发育。而经常玩手指儿歌，会使孩子反应敏捷，变得更加聪明。比如手指游戏《小手爬》本来的歌词是固定的，“爬呀爬呀爬呀爬。一爬爬到头顶上；爬呀爬呀爬呀爬，―爬爬到小脚上。”在熟悉游戏后，我就变化身体部位，爬到肩膀上、鼻子上、膝盖上、肚子上……幼儿参与的积极性就会增加，在游戏中，还让幼儿了解了身体的很多部位。
手指儿歌是幼儿生活的感受，不仅创设了良好的外部环境。给孩子提供了可操作的内容，更重要的是锻炼了孩子双手的精细动作的能力，增强了动作的协调能力以及手的灵活性，从而开发了孩子的智慧。
(作者单位 江苏省张家港市金港中心幼儿园)