中职体育教学与思想品德教育有着密切的联系。而对于中职学生应以“育人”的目标出发, 坚持站在“育人”的高度备课, 中职学生素质低下，入学不要分数线，不需要政审，也不需要档案，可以直接注册入学，这就导致了中职学校学生素质参差不齐，有的甚至劣迹斑斑，年龄小，识别能力弱，绝大部分是独生子女，自我保护意识差。因此将“思想品德”的内容寓于整个体育教学之中, 提高学生身体的心理的素质, 养成自觉参加体育锻炼的好习惯, 培养独立从事科学体育锻炼的能力, 为终身体育打下坚定的基础。从古至今，就把品德列为第一；及至新中国成立，毛泽东主席提出要使受教育者德、智、体全面发展，德育教育列为首位，到现在，新的市场经济体制下，党中央仍然强调“两个”文明建设一起抓，无不表明德育在教育中的重要地位。市场经济建设的初期，由于新的观念的转变，人们对思想品德这个词有了一些不以为然，也就有了一些淡漠，但是，随着市场经济体制的初步完善，随着新时期的到来，德育面临着一些新的挑战，德育教育越来越占住重要位置。要培养适应新的市场经济体制下、新时期的合格人才，中职学生思想品德教育变革就显得尤为重要。体育教学为中专学校思想品德教育提供了好场所、好时机，好的活教材。这是加强对中职学生思想品德教育的最直接途径。
一、中职思想品德教育面临的新挑战、任务
１．市场经济体制下，中职学生思想教育面临新的冲击
在市场经济大潮中，对于学生素质低下，入学不要分数线，不需要政审，也不需要档案，可以直接注册入学，这就导致了中职学校学生素质参差不齐，有的甚至劣迹斑斑，给学生管理工作和教学工作带来了极大的困难。这也给就业带来了巨大的困难。人们的思想观念跟着发生变化，有积极的，也有消极的。其消极影响表现为；经济利益挂帅，个人主义倾向严重，集体意识淡化，奉献与索取位置颠倒，价值观念与道德观念失衡等等。社会上就出现了很多不正之风，把这些学生看成了最不好教育的学生，早早地把他们送去打工，而不是给予他们更好的教育。并没有给他们灌输思想品德教育，他们在初中就出现了品德和成绩问题。但我们要从全面培养他们，帮助他们形成长远的、持久的学习动机，以指引学生的学习方面，激励他们去努力学习，提高学习积极性，促进学生德、智、体全面发展。近几年来，还出现一些中职学校的学生不毕业就出去打工或在社会流窜，还有也受地方经济的影响。搞一些违法去捞取金钱的不正常现象。如果此时学校不及时在学生中进行正面教育，将会给他们的世界观、人生观、价值观等的形成造成极坏的影响，这也是对培养合格人才的一个主要冲击。
２．改革开放下，加强学生团结协作，合作共赢教育
团结协作是现代化大生产的客观需要，也正确反映了现代企业管理的发展要求。现代企业，具有多工种连续作业强、上下道工序衔接紧、多层次多方面协作要求高、工艺复杂和管理严密的特点。这就决定了企业各部门之间、工序之间、岗位之间必须分工协作，密切配合，保持生产管理稳定有序的运行。同时，更需要企业全体员工发扬团结协作、携手共进的精神，结成牢固的利益共同体和命运共同体。团结协作意识已经成为企业员工的必备素质。加强团结协作教育，可以结合日常情景进行。一是教育学生通过沟通化解矛盾。在人际交往中，矛盾在所难免，站在合作共赢观点上看，多数矛盾是可以通过沟通来化解的。中职生处在青春期，遇事易冲动。教师应当教育他们学会包容和理解，学会尊重与交流，通过沟通化解矛盾，以实现信息的准确传递并建立组织内部良好的人际关系。二是教育学生“合作超越自我”。可以通过组织学生参加舞蹈、球类、体操等集体活动的方式，引导学生发扬团队合作精神，密切配合，获取成功。因此，如何加强改革开放下的思想品德教育以适应社会主义市场经济发展，成了中职新时期迫不及待要解决的问题。
3．市场经济体制下，人的道德素质有了新的要求
市场经济体制，要求人具备符合市场经济体制的一切道德素质。这些道德素质的要求是：语言文明、待人礼貌；遵守职业道德，公平竞争。要培养适应这种市场经济体制下的人才，学校是关键，要探索学校德育工作的新思路，必须首先要解放思想，转变观念，积极主动实施改革开放和市场经济、商品经济观念的教育，引导学生全面正确地认识社会和人生，增强学生在复杂社会环境中的适应能力和辨别能力，大胆清理那些不适应市场经济条件，并严重影响青少年思想道德素质提高的陈腐观念。这也对中职学校培养技术型合格人才提出了新的要求和任务。
二、 体育教学是实施中专学校思想品德教育的重要途径
１．体育教学特点所决定
第一它有直接参与性，第二动态性，第三身心合一性。因为体育教学绝大多数是学生经过一定的身体练习而有别于其它学科的教学。在身体练习的实践活动中，复杂多变的环境因素，特定的比赛规则，游戏的法则，必须协调的人际关系，同班同学因体育基础不同而出现的学习效果的即时反应，学生学习动机、兴趣不同者的不同表现等等这些都是绝好的思想品德教育的时机，通过课堂常规的贯彻落实，如严格考勤、考核制度，加强组织纪律性，可使学生逐步形成遵守规章制度和热爱集体等良好的思想及道德品质。
２． 体育教材所决定
各种体育教材都有一定的特点，教师可以结合教材的特点对学生进行思想品德教育，如教授体育的目的、任务时激发学生努力锻炼身体，现在提倡的“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”以便更好地为现代化建设作贡献而打下物质基础。讲授体育功能时，要激发学生的爱国主义热情，为提高祖国在世界的威望而努力学习。在教基本技术时，要教育学生遵守法规、法则，做文明的、守公德的好学生。体育教材中有许多培养学生高尚思想品德的内容，教师要结合体育教材和目前市场经济形势下的要有目的有计划的加强学生思想品德教育。
三、 体育教学中实现学生思想品德教育的方法
１．表率示范法
突出表率作用，在体育教学中向学生进行思想品德教育，关键在于教师的言传身教。切不可不拘小节，把粗、懒、散等不良习气和作风当作一件大事。作为教师必须有扎实深厚的理论基础、专业技能和强烈的“敬业精神”外，还要有高尚的思想道德素养。教师应举止大方，谈吐文明，教学中，讲解清楚、示范规范、言行一致，给学生树立一个良好的教师形象，使学生在潜移默化中受到熏陶，达到进行思想品德教育的目的。要热爱党、忠诚祖国，树立全心全意为人民服务的思想，刻苦钻研业务，关心爱护学生，为培养合格人才而忘我工作。
２．巧抓时机法
（１） 利用新生入学的时机新生入学，思想认识素质参差不齐，有的甚至劣迹斑斑或存在大片空白，道德认识水平还有待提高，思想品德教育要抓住这个时机，积极向学生进行思想品德认识的教育，要抓紧灌输“道德营养”。指导他们按时参加体育锻炼，加强组织纪律性，帮助他们树立正确的人生观、价值观，协助他们建立公德意识。通过比赛和游戏，培养他们爱国主义热情和良好的体育道德风尚以及勇敢、顽强、积极进取的品质。
（２） 利用教材特点、项目的特性结合教材内容特点进行渗透体育课教学具有内容多、范围广、思想性强的特点，是思想品德教育的有利因素。体育课的教材、项目有它自身的特殊点，教师要善于抓住机遇，循循诱导。从教学过程中，观察学生学习表现，分析教师在课中是否抓住时机及时地对学生进行教育，能否根据教材内容因素，向学生进行思想、意志品质教育以及培养学生美的情操，体会团结协作的团队精神和集体荣誉感，从而使他们增强了自尊心、自豪感和社会责任感。根据特殊教材做具体诱导工作不但使学生掌握体育的基本知识、技术和技能，还要使学生有正确的思想认识，道德认识。只有这样才能真正做到既教书又育人。
３． 教与学相结合
（１） 思想品德教育不能只教，而没有观察学生的接受力。不能只在口头上教而没有实际行动，要教与学相结合。体育教学中首先要抓住常规教学。培养学生的组织纪律性和良好的习惯。然后要抓住运动竞赛，使爱国、爱集体，体育道德，行为规范有了具体的实践机会。
（２） 教与学相结合还要和课堂教学中相结合。严格要求是指对学生完成体育教学任务的态度和行为、组织纪律性和品德等方面的要求要一丝不苟、严肃认真。严格要求是必须的，但又不能操之过急。当学生对达到要求感到畏难或有不良行为时，应给予启发疏导，分析利弊，得失和危害，以提高学生的认识。同时工作要耐心，一次不能，二次，三次。还要与现在社会所需求的人才相结合，坚持严格地、耐心地，持之以恒地做疏导工作。职业教育肩负着培养跨世纪人才的重任，以真正培养出适应新时期的合格人才。