【摘要】 阅读教学是初中语文教学的重要组成部分，积极开展阅读教学不但是对语文教学的巩固，同时也是培养学生语文学科素养的重要途径。本文以初中语文阅读教学为研究对象，分析了当前初中语文阅读教学中所存在的问题，并最后提出了阅读教学开展对策。?
【关键词】 初中语文 阅读教学 问题 对策??
1当前初中阅读教学开展现状?
1.1语文教师对阅读教学不够重视?
作为阅读教学开展的指导者，初中语文教师的教学理念和教学方针从一定程度上制约着阅读教学活动的开展。当前，许多语文教师仍没有认识到阅读教学开展对初中语文教学的重要性，在教学中往往忽视阅读教学的重要作用。这是因为阅读教学开展占用的课时最多，耗费精力最大，而且其效果往往在短期内难以收获，因此造成许多语文教师以为阅读教学开展与语文教学质量提高关系不大的误解。这是阅读教学开展受到制约的主要因素。?
1.2阅读教学开展深度和广度欠缺?
开展阅读教学不仅仅是对课本教材的阅读，学生要获得较多的人文知识就必须开阔视野，除了对课本的阅读外，还应当猎奇课外阅读，加强对古今中外名著的阅读。许多优秀的中外名著，不但具有文学性，并且涵盖天文、地理、历史、科技等诸多方面的知识。初中生正处理吸纳知识的关键时期，让他们放开视野，充分感悟名著中所蕴含的知识道理，丰富了他们的见识，对他们自身知识能力增长有较好的帮助，同时，获取知识加以消化是对他们自身理解能力、创新能力的历练。因此，语文教师开展阅读教学，不应当仅仅局限于课本，在阅读中适当加强深度和广度更能体现阅读精神。?
1.3阅读评价体系不够完善?
阅读评价体系的建立既是阅读教学的重要组成部分，并且是对学生阅读能力的考察、检测的重要依据。通过评价体系的建立，一方面让教师认识到阅读教学开展的情况，对今后的阅读教学工作具有一定的指导作用，教师对学生的阅读情况进行了解之后可以及时地发现问题，使得阅读教学开展具有有效性。而另外一方面，学生通过评价测试，将自己的见解、认识、感悟写下来，不但是对他们写作能力的锻炼，同时还增强了他们对阅读资料的理解，加深了印象，在今后的作文中可以灵活运用，也是对他们表达能力的锻炼与提升。但是在当前，许多教师并没有建立科学的评价体系，认为阅读与评价是不相干的事情，这导致阅读教学欠缺考察与检测，使得阅读教学开展低能化和无目的化。?
2提高初中语文阅读教学的策略?
2.1挑选适合学生阅读的内容?
课外阅读内容的广泛性、复杂性，必然使课外阅读作品优劣各具，这就需要我们教师在学生的课外阅读中进行正确选择和引导。在平时，我提倡学生进行广泛的课外阅读，有选择地引导学生涉猎我国的古典名著、现当代精品散文或诗文、外国的文学精品等。在阅读过程中，教育学生学会批判性阅读，取其精华，去其糟粕，即便是言情小说、武侠小说，我也会教育学生淡化一些不宜内容的赏析，从人性美和文学审美的角度，去引导学生关注作品本身的艺术价值。要让学生在文学作品的阅读中，在优美的文字中，在精彩的故事中，在丰富的想象中领略文学之美，从而领悟生活、学习的真谛。?
2.2培养学生阅读的兴趣?
如今，虽然有了语文阅读课的安排，但是，短短的四十五分钟很难完成大量的课外阅读任务。因此，培养学生的阅读兴趣，激发学生的阅读热情，便成了阅读课的重要任务。为此，每个学期初，我都要组织学生学习《怎样上好阅读课》，使学生对阅读课的要求、方法、目的、意义有明确的认识，从而从思想上重视阅读课，积极主动的上好阅读课。试想，如果学生有了浓厚的读书兴趣，也把读书当做快乐的事情来做，那么，阅读课上的那些意犹未尽的遗憾，往往将成为学生进行更多、更广的课外阅读的原动力。从这方面来讲，短短的阅读课，也能让人受益良多。?
2.3巧用教材，激发学生深层感悟?
新课程改革全面实施后，新教材的普及给初中语文教育带来了翻天覆地的变化。新教材与学生的生活更贴近，文学性更强，其思想更易于被学生认可和接受，易于引起学生共鸣。与教材配套的阅读教材也秉承了新教材的精神，所选内容均是与新教材一脉相承、息息相关的内容，是新教材的绝佳补充。因此，重视阅读教学，教师首先要重视课本和阅读教材中文章的阅读理解，将教学的重点放在引导学生对文章进行自主感悟上，让学生深刻体会每篇文章中所透露的作者的情感。英国作家王尔德曾说过："作者完成了书的一半，读者完成了另一半。"这种完成意味着作者与读者的双向交互作用。理解和感悟文章就是要找到读者和作者心灵的契合点，透过文章，作者能够清晰地传达自己的情感和意图，同时面对文章，读者能够理解和接纳作者的感受，达到作者与读者间的心灵共鸣状态。?
2.4帮助学生提高阅读的效率?
提高阅读效率，光靠老师是不够的，还需要提高学生的积极性。孩子们的天性是贪玩，很多时候，学习需要老师进行积极的引导。叶圣陶先生指出："兴趣是最好的老师。"以前，学生要听老师讲课是最重要的，至于学生本人的接受情况则没有得到重视，忽视了学生对于课程的自我接受能力，以及对于学生兴趣提高。为了将分数提高，课本成了主要的学习工具，对于语文息息相关的现实生活，学生冷落和贬低发现与探究，从而使学习成了纯粹被动地接受记忆的过程，学生体验不到学习的乐趣。所以，在教学的过程中首先应注重学生的情感体验，注重激发与培养学生语文学习的兴趣，实现学生情感体验的转变目标。在课堂教学结构中，注重导入激趣这一环节，以激发学生思维，引导学生体验，让课堂焕发出生命活力。例如，在教学过程中，将教师自己在现实生活中的体验作为引题，引起学生们的共鸣，激发大家的学习热情，让整个教学过程显得活泼而亲切。?
3结束语?
初中语文教学十分重要的，能否提高的关键在于教育思路的转变，提高教师本人对于教学的认识，对于人文科学本身的认识，提高情感教育的认识。提高阅读的效率，还需要认识到阅读是提高教师和学生文化素养的一种非常重要的手段，而不仅仅是得分的手段。??
参考文献?
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