篇一:说明文常识归纳
说明文知识归纳
1、说明文的类型:事物、事理说明文(从内容角度,根据说明的对象和目的)。 事物说明文一般标题就是说明的对象;
事理说明文找准开头结尾的总结句。
2、说明文的语言:平实、生动说明文(语言表达角度) 。
3、说明方法: 一般回答三个字,要掌握几种常见的说明方法,会分析在文中的作用或者是表达效果:
常见的说明方法有举事例、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、
作诠释、打比方、摹状貌、引资料等10种。写说明文要根据说明对象的特点及写作目的,选用最佳方法。
(1)举例子:举出实际事例来说明事物,使所要说明的事物具体化,形象化,
更真切,以便读者理解, 使内容具体、加强说服力,具体介绍知识的
作用。 (举什么例子具体、真切、形象地说明了说明对象的什么)
(2)分类别:将被说明的对象,按照一定的标准划分成不同的类别,一类一
类地加以说明,将复杂的事物说清楚,条理清析。 (对什么进行分类
说明,条理清楚地说明了说明对象的什么)
(3)列数据:使所要说明的事物具体化,以便读者理解。使说明更科学,更
准确,更具体。(列举具体数字科学、准确、具体地说明了说明对
象的什么)
(4)作比较:把某些抽象的或者是人们比较陌生的事物,用具体的或者大家
已经熟悉的事物和它比较,使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事
物的特征也往往在比较中显现出来,说明对象的特点突出。(把什
么和什么进行比较,突出了说明对象的什么特点)
注:在作比较的时候,可以是同类相比,也可以是异类相比,可以对事物进
行“横比”,也可以对事物进行“纵比”。
(5)画图表:把复杂的事物说清楚,采用图表法,来弥补单用文字表达的缺
欠,对有些事物解说更直接、更具体。(通过什么图表的展示,使
读者对什么的理解更直接、更具体)
(6)下定义:用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明,能准确
揭示事物的本质,使说明更科学、更准确、更精练、更严密。(给
什么下定义,科学、准确、精练、严密地揭示了说明对象的内涵)
(7)作诠释:从一个侧面,就事物的某一个特点做些解释。
(8)打比方:利用两种不同事物之间的相似之处作比较,以突出事物的性状
特点,增强说明的形象性和生动性,增强文章的趣味性。 (把什么比
喻成什么,生动、形象地说明了说明对象的什么)
(9)摹状貌:使被说明对象更形象、具体。
(10)引资料:使说明的内容更充实具体。 (引用什么资料,更充实具体
地说明了什么)
注:引资料的范围很广,可以是经典著作,名家名言,公式定律,典故谚
语等。
4、说明顺序:时间顺序(程序顺序)、空间顺序、逻辑顺序。在答题时可答得
具体些。
如:空间顺序(从上到下,从里到外,总到分,外到内,前到后,左到右,整体
到局部,都可反之等,常用方位词如介绍建筑物或实体)。
逻辑顺序(先结果后原因,层层递进,现象到本质,因到果,果到因,主到次,浅入深,个别到一般等,常用表因果、表事理顺序的词,如“因为、所以”“首
先、其次”)。
时间顺序则是说明事物发展、演变,例如介绍工作程序的文章。
ü 掌握答题格式:本文使用了的说明顺序对加以说明,使说明更有条理性,便于
读者理解。(第一空应该填具体的说明顺序,第二空应该填写具体的事物名称或
说明的事理。如果是事理性说明文,但又(本文来自:WwW.dXf5.coM 东星 资源网:语文说明文总结表格)不能准确表述,可用“事理”、“科学
事理”等模糊性的语言表述。)
5、说明对象:指文章说明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特点)。
6、说明文的结构常见的形式有:“总——分”式(或由总到分,或由分到总,
或总分总)、并列式、递进式等。分析文章结构,抓中心句及连接词,如“首
先”“其次”“还”“也”“此外”等词语
7、中心句:出现的位置开头或结尾,有时在句中。判断,多为概括性较强的句子。叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。
其他文体文章也如此。
ü 概括文段的中心句。
对策:(1)思考该段说明的内容,不仅要注意主要的,还要注意次要的。(2)紧扣表秩序的词语,如“首先”“其次”“还有”等词语,参照上下段落的中心
句的句式进行概括。
8、说明语言
类型1、加点字词有何作用?抓住说明文语文准确这一特点答题。
对策:答:准确/生动形象/ 地说明了事物“??”的特征/事理。
类型2、能否替换为另一个词语?并说明理由。
对策:答:(1)不可以。
(2)原词的意思或内容。
(3)所换词语的意思或内容。
(4)换了后意思有何改变,与不符合实际。
类型3、限制性词语能否删去?
对策:答:(1)表态(删还是不删)。
(2)定性。如:“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞;“大约”“可
能”“左 右”等表估计,“多”“有余”等表数量。
(3)若删去,原来什么样的意思就变成了什么样的意思了,不符合实际,太绝
对了。
(4)xx词体现了语言的准确 性、周密性、科学性。
类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句,并体会。
类型5:指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代
什么。
对策:一般指的就是代词前面的那句话,找最近的一句话。有时要注意可能不是
整句话,而是其中的一部分。
9、常见考点:1、对说明对象及说明特征理解。
2、对说明方法辨识与理解。
3、对说明顺序的分析与理解。
4、对文章段落结构特点的分析。
5、对文意、层意、段意的概括。
6、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析。
7、对说明语言准确性的体会。
议论文
1、论点(证明什么) 论点应该是作者看法的完整表述,在形式上是个完整的简
洁明确的句子。从全文看,它必能统摄全文。表述形式往往是个表示肯定或否定
的判断句,是明确的表态性的句子。
A.把握文章的论点。 中心论点只有一个(统帅分论点) ⑴明确: 分论点可有
N个(补充和证明中心论点)
⑵方法 ①从位置上找:如标题、开篇、中间、结尾。②分析文章的论据。(可
用于检验预想的论点是否恰当) ③摘录法(只有分论点,而无中心论点)
B.分析论点是怎样提出的:①摆事实讲道理后归结论点; ②开门见山,提出中
心论点;③针对生活中存在的现象,提出论题,通过分析论述,归结出中心论点; ④叙述作者的一段经历湖,归结出中心论点; ⑤作者从故事中提出问题,然后
一步步分析推论,最后得出结论,提出中心论点。
2、论据(用什么证明) ⑴论据的类型:①事实论据(举例后要总结,概述论据
要紧扣论点);②道理论据(引用名言要分析)。
⑵论据要真实、可靠,典型(学科、国别、古今等)。 ⑶次序安排(照应论点);⑷判断论据能否证明论点; ⑸补充论据(要能证明论点)。
3、论证(怎样证明)
⑴论证方法 (须为四个字) ①举例论证(例证法) 事实论据记叙 ②道理论证
(引证法和说理)道理论据 议论
③对比论证(其本身也可以是举例论证和道理论证) ④比喻论证比喻 在说明文
中为打比方,散文中为比喻。
⑵分析论证过程: ① 论点是怎样提出的; ②论点是怎样被证明的(用了哪些
道理和事实,是否有正反两面的分析说理); ③联系全文的结构,是否有总结。 ⑶论证的完整性(答:使论证更加全面完整,避免产生误解)
⑷分析论证的作用:证明该段的论点。
4、 议论文的结构 ⑴一般形式:①引论(提出问题)―――②本论(分析问题)―――③结论(解决问题)。
⑵类型: ①并列式 ②总分总式 ③总分式 ④分总式 ⑤递进式。
5、议论文的语言 ⑴严密(修饰性、限制性的语言的运用); ⑵生动(成语、
各种修辞手法的运用);
⑶词序(从生活逻辑和上下文的照应上判断); ⑷句序(关联词语的使用,特
别要注意递进关系)。
6、驳论文的阅读
⑴作者要批驳的错误观点是什么? ⑵作者是怎样进行批驳的,用了那些道理和
论据; ⑶由此,作者树立的正确的观点是什么?
7、常见考点
①、议论文的论点考点:第一,分清所议论的问题及针对这个问题作者所持的看
法(即分清论题和论点)。第二,注意论点在文中的位置:
(1)在文章的开头,这就是所谓开宗明义、开门见山的写法。
(2)在文章结尾,就是所谓归纳全文,篇末点题,揭示中心的写法。这种写法
在明确表达论点时大多有。所以,总之,因此,总而言之,归根结底等总结性的
词语。
第三、分清中心论点和分论点: 分论一般位于段首或有标志性词语:首先、其
次、第三等
第四、要注意论点的表述形式:有时题目就是中心论点。一篇议论文只有一个中
心论点。
第五、通过论据来反推论点: 论据是为证明论点服务的,分析论据可以看出它
证明什么,肯定什么,支持什么,这就是论点。
②、议论文的论据考点:论据是论点立足的根据,一般全为事实论据和道理论据。
1、用事实作论据。事例必须真实可靠,有典型意义,能揭示事物本质并与论点
有一定的逻辑联系。议论文中,对所举事例的叙述要简明扼要,突出与论点有直
接关系的部分。明确论据时,不仅要知道文中哪些地方用了事实论据,还要会概
括事实论据。概括时,要做到准确,必须依据论点将论据本质特点把握住,然后
用确切的语言进行表述。 2、用作论据的言论,应有一定的权威性,直接引用时
要原文照录,以真核对,不能断章取义;间接引用时不能曲解愿意。
③、议论文的结构、层次考点: 结构有:并列式结构、对照式结构、层进式结
构、总分式结构。
此考点的基本形式:作者如何证明论点的?
ü 答题思路是:作者为了证明??观点,首先使用了??论据,然后对??论据
进行了怎样的分析,从而证明了??观点。关键要说清楚证明过程的层次性。
④、议论文的论证方法考点
论证方法是指运用论据来证明论点的过程和方法,是论点和论据之间逻辑关系的
纽带,中考要求掌握的有以下四种:
1、举例论证:是列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法。因为“事实胜于雄辩”,所以举出确凿典型的事实来证明论点,能增强文章的说服力。
2、道理论证:是引用具有权威性的言论证明论点的方法。所以这种方法使用得
当,有很强的论证力量。分析引证法的作用,应先弄清引用了谁的言论,是为了证明什么,再把握引证法的特殊作用——具有权威性,论证有力。
3、比喻论证: 就是通过形象的比喻来证明论点的方法。这种方法可深入浅出地把道理讲得通俗形象,容易被人接受。
4、对比论证:是用正反两方面的事实和道理进行鲜明对比,从而证明论点的方
法。分析对比论证方法作用,两个方面XX比较,使其对与错更加分明,正确的观点更容易被读者接受。
ü 答题思路:(1)道理论据,增加论据的权威性。(2)事实论据,从哪个角度
来证明论点。(3比喻论证,或生动形象证明了??,或深入浅出证明了??(要
根据本体和喻体之间的关系来确定)。(4)对比论证,两个方面比较,使其对
与错更加分明,正确的观点更容易被读者接受。
⑤、议论文的语言特色考点:分析议论文的语言特色:①、要从逻辑的角度,分
析其用词的准确,严密:②、要从说理的角度分析其叙述的概括性和简洁性:③、要从修辞的角度分析其用词的鲜明、生动和感情色彩。下面从不同角度解释一下:
A、语言准确表现为:① 概念使用准确,② 定语、状语等修饰成分恰当。
B、语言严密表现为:判断和推理严密,语言表达周密,逻辑性强。
C、语言鲜明表现为:表述明确,不模棱两可,态度明确,爱憎分明,恰当使用
修辞方法和特殊句式,增强语言的生动性和说服力。
D、语言概括简洁表现为:议论文中事实叙述不细致,较笼统。用议论文的目的
是以理服人。不宜详细叙事。否则会喧宾夺主。这一点一般的议论文都有体现,就不再举例说明了。
ü 答题思路:如加点词语有什么作用?思路:(1)确定、回答词语在语境中的
(表层)含义;(2)词语对表达中心或阐明观点的(深层、比喻或引申)作用;这类题主要考语言的准确周密性和形象生动性。又如词语顺序是否可以颠倒?
ü 答题思路:(1)解释词语的含义;(2)阐明词语之间的时间或事理程序的先
后顺序,强调其先后顺序或层次性。
⑥、议论文中代词的指代对象考点 :这种考题在各种文体的阅读中都较为常见。基本上分为两种情况:一是需要联系上下文加以概括的。二是原文中找出指代的
内容,这种情况,指代的内容一般出现在代词之前,找到后可用其替换代词,通
读句子视句意变化与否来检验其正误。
⑦、开放性、拓展题考点
这种题一般都是,考查学生阅读文章后所产生的情感体验或理性思考。解题时需
结合文章发挥个人从阅读中获得的感悟。答题方式:相当于写一篇小的议论文,要有论点、论据。注意必须引用名言或名人轶事来证明自己的观点或认识。
⑧、议论文中非议论成分考点
ü 答题思路:议论文中非议论成分,都是为论点服务的(不同表达方式,作用不
相同,要看使用非议论成分的目的来确定)
记叙文
1. 问文章体裁?答:此文是一篇 。备选答案有: 诗歌、小说(长篇
小说、中篇小说、短篇小说、小小说)、散文(抒情散文、叙事 散文、议论性散
文即哲理散文)——要求形散而神不散、剧本、说明文、议论文
2. 记叙文六要素? 时间、地点、人物、事件起因、经过、结果
3. 文章内容? 方法:看题目、人物(事物)、事件,进行综合、概括。 强调三个部分:内容是什么,文章怎么样,作者怎么样。
答: A、此文记叙了(描写了、说明了)??的故事(事迹、经过、事件、景物)。即谁做了什么—这可以作为一句话概括文章内容答案。
B、表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)??。
C、抒发了作者的??的感情。
4. 材料组织特点? 紧紧围绕中心选取典型事件,剪裁得体,详略得当。
5. 划分层次?(1) 按时间划分(找表示时间的短语) (2) 按地点划
分(找表示地点的短语)
(3) 按事情发展过程(找各个事件)(4) 总分总(掐头去尾)
6. 记叙线索及作用? 线索(明线和暗线)———核心人物 、核心事物、核心
事件、时间、地点、作者的情感
作用:是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清
楚、层次清晰。
7.为文章拟标题。 找文章的线索或中心,依据有(1)核心人物(2)核心事物
(3)核心事件(4)作者情感
8.品味题目可以从—— A内容上B主题上C线索 D设置悬念上等方面
进行品味。
篇二:说明文常用的说明方法的特点及作用一览表
说明文常用的说明方法的特点及作用一览表
1
(分析:
表达:举例子的作用是:用事实说明了 。
② :例句“以前两岸河堤常被冲毁,但是这座桥从没出过事,
足见它的坚固。”
(分析:是拿“”和“”做比较,拿这两个事物来
比较的目的是为了突出 。)
表达: 。
③摹状貌:例
句 。
(分析:这种方法对 进行了描摹,
让读者可以想象出狮子的样子,从而来说明石拱桥的
特点。也增强了说明文语言的性和 性。)
表达:摹状貌的作用: 地说明了石拱桥的形式优美
(二)(萨特)漩涡旋转得最急时,非常危险,大小船只都无法驶
过。因此当地在水道两端都设有信号站,白天悬一个红球,夜间亮一盏
红灯,表示水道不宜航行,若是两个红球或两盏红灯,则表示船支可完
全通过。1905年,瑞典一艘运载铁矿的船只“英雄”号,不顾水道前头信
号站的警告,试图强行驶过大漩涡,结果被甩向岸边撞得粉身碎骨
这段运用了____________方法,在文中用“——”划出来,并分析其
作用。
答:
(分析:看看这个例子的内容 。原因: ,结
果)
表达:举例子的作用——具体说明了萨特漩涡的危险性非常大,增强了 性
2
篇三:说明文知识点总结
说明文知识点总结
一、说明文的概念:说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能,解释事物的原理、含义、特点、演变等。
二、说明文分类:
1. 从说明对象分:事物说明文(如《中国石拱桥》)和事理说明文(如《看云识天气》)。
2. 从语言表达方式分:平实说明文和生动说明文。生动说明文生动说明较多地采用各种修辞手法,如比喻、拟人、排比等,语言生动形象优美,如《看云识天气》《绿色蝈蝈》。
常见题型:从说明对象看,这是一篇 说明文。
答题技巧:横线上填事物或事理,要判断该文是说明具体事物还是抽象事理。
三、说明文的结构:说明文常用的结构形式有两种。
1. 总分式:包括总——分、分——总、总——分——总等,事物说明文多用总分式,其中“分”的
部分又常按并列方式安排。
2. 递进式:事理说明文多用递进式结构,一层一层地剖析事理。
四、说明对象:被说明的事物或被解说的事理就是说明对象。事物说明文一般标题就是说明的对象;事理说明文找准开头、结尾的总结句。
常见题型:这篇文章(或文段)的说明对象是什么?
答题技巧:事物说明文指出被说明事物即可;事理说明文指出说明内容,形成一个短语:介绍了??的??(对象+内容)。
五、说明对象的特征:所谓特征是一事物区别于其他事物的标志。只有抓住特征才能说明白这一事物或事理的独特之处。
常见题型1:直接找出说明事物的特征的句子。
解题技巧:①看题目;②在首段中找;③抓关键词句(比如:运用了说明方法的语句、中心句)
常见题型2:概括说明事物的特征。
解题技巧:分析文章结构,抓中心句及连接词,如“首先”“其次”“还”“此外”等词语。
六、说明方法:为了把事物特征说清楚,或者把事理阐释明白,就要使用恰当的说明方法,常用的说明方法有:举例子、列数字、作比较、打比方、下定义、作诠释、摹状貌、引用、列图表等。
常见说明方法的基本表达效果:
举例子:具体形象(真切)地
列数字:准确具体地
打比方:生动形象地
作比较:突出强调 +说明事物的特征
分类别:条理清晰地
下定义:科学准确简明地
列图表:直观形象地
常见题型:文章某段或某句运用何种说明方法,简要说明它的作用。
答题格式:本句用了 的说明方法, 说明了 。(第一空填说明方法;第二空填说明方法的基本表达效果;第三空填具体说明的事物特点或道理)。 例题:“卷云丝丝缕缕地飘浮着,有时像一片白色的羽毛,有时??”一句使用了什么说明方法,有什么作用。
答:本句采用了 打比方 的说明方法,生动形象地说明了卷云轻盈洁白的特点。
七、说明顺序:时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。
常见题型:本文或本段使用了什么说明顺序?有何作用?
答题格式:本文或本段使用了说明顺序,对 加以说明,使说明更有条理性。(第一空应填具体说明顺序,第二空应填具体的事物或说明的事理。如是事理说明文,但不能准确表述,可填“事理、科学事理”等模糊性语言来表述。)
例题:《看云识天气》的第三段使用了什么说明顺序?有何作用?
答:使用了空间顺序,对卷云、卷积云、积云、高积云的形态、位置、预示的天气加以说明,使说明更有条理性。
八、说明文的语言特点: 说明文的语言要求准确和简明。有的说明文要讲究语言的平实,有的讲究语言的生动。但不论是平实还是生动,都要求准确、简明,要注意说明文的科学性。 常见题型1:加点字词有何作用?
解题方法: ①.解释词语意思 ②.带词解释句子(结合具体内容分析); ③.xx词体现了说明文语言的准确性。
例题:“天上的薄云,往往是天气晴朗的象征”这句话中的加点词语“往往”有什么作用或表达效果?
答:“往往”是大多数的意思,说明了天上的薄云大多预示着天气晴朗,但也不排除特殊情况。 “往往”一词体现了说明文语言的准确性。
注:“往往”是一个频率副词,频率副词还有“常常、经常、通常、总是、有时”等,分析它们都是一样的。
常见题型2:能否替换为另一个词语?
解题方法:①.表态:不能替换; ②.定性:解释原词意思或带词解释句子;③.定性:解释所换词语意思; ④.若替换,句子意思有何改变,不符合实际;⑤.原词体现了说明文语言的准确性。
例题:“天上的薄云,往往是天气晴朗的象征”这句话中的加点词语“往往”能否替换成“总是”,试说明理由。
答:不能。因为 “往往”是大多数的意思,说明了天上的薄云大多预示着天气晴朗,但也不排除特殊情况。使用“总是”说明天上出现薄云一定表示天气晴朗,如果换了,就与客观事实不符合。表达不准确。 “往往”一词体现了说明文语言的准确性。
常见题型3:加点词语能否删去?
解题方法:①.表态:不能删; ②.定性:解释这个词或带词解释句子; ③.若删去,句子意思变成了“??”,这与事实不符合,表达不准确。(太绝对了)④.XX词体现了说明文语言的准确性。
九、说明语句、段落的作用:(这种题目答题的角度有三)
(1)结构方面的作用:承接上文、承上启下、引出下文。有时在文章在开头,还起着引出说明对象/说明事理的作用。
(2)内容方面的作用:总领全段(全文)、总结全段(全文)。
(3)主题(中心)方面的作用:揭示(点明、深化、升华、突出)主题(中心)、卒章显志、画龙点睛。
例题1:“我们还可以根据天上的云彩现象,推测天气的情况”这句话有何作用?
答:承上启下、总领全段。
例题2:《看云识天》最后一段有何作用。
答:总结全文、点明中心、卒章显志、画龙点睛。(可分析这一段写了什么内容 )