怀着对新学校向往、倾慕、自豪的情感，七年级新生兴奋地踏入新的学校，在家长的要求和新的学习环境下，同学们心中肯定又有了良好的打算，同时对学校、老师以及学校的环境又比较陌生，对新环境下的各种制度及规章和习惯有一种认同感，班主任应在开学初期抓住学生的这些心理特征，重点做好以下几个方面的工作。
一、 让学生了解学校的历史，培养学生的自豪感和自信心
大多数学生在开学之前都已经通过各种渠道对学校做了多方面的了解，但这种了解大多是通过其他同学或家长、社会的道德，带有一定的片面性，更有一些是学校的不足之处，当然这种了解都是通过间接获得的，具有很大的不确定性，新的环境对他们来说依然是比较陌生的，对学校和老师肯定有很大的好奇心理和了解的愿望，班主任应及时因势利导，展示学校的特色，树立教师的形象，同时也帮助树立学生的自豪感和自信心。
1.带领学生参观学校的先进设施，使之产生自豪感、自信心和责任感。
新生入学，对新的学习环境特别感兴趣，这儿走走，那儿瞧瞧，尤其是对以往没有接触过的事务表现出极大的兴趣，班主任应组织学生参观学校各种教学设施，如：实验室、微机室、语音室、电教室、图书室等，了解和认识学校的办学条件，使之产生优越感和自豪感，也激发了学生对新的学科和知识的兴趣和向往。同时向学生介绍国家社会为修建和添置这些设备所给予的巨大投入和建设过程，使他们产生对国家和社会的责任心。
2.介绍学校的光荣历史和优秀教师的先进事迹，使学生树立对学习的自信心。
新生入学对自己报考的学校怀着仰慕的心理，班主任向学生介绍学校的光荣历史。如参观学校的荣誉室、介绍学校历年所获得的表彰奖励、为国家社会做出过积极贡献的校友，在各种活动中为学校取得荣誉的优秀学生，优秀教师，以及课任教师的爱好特长、教学特色等，使他们产生对学校和老师的仰慕，对优秀学生的敬佩，从而培养对学校的信任，激发学生确定自己的目标，
树立学习的自信心。
二、 让每个同学找到自己在班级中的位置，形成和谐团结的班集体
新生入学，便对全新的环境，陌生的老师和同学，大多数同学都希望通过与班主任和老师的沟通，确立自己在班主任和老师心目以及班级中的地位。性格开朗外相的，上课大胆表现自己，设法与老师交流，而性格内向的则容易被老师忽视。另外，同学之间也容易形成不同的小集体，如性格活泼好懂得容易凑到一块儿，性格内向的容易被冷落在一边，文化成绩突出的和体育运动特长的分成不同的阵营等，作为班主任应设法让同学之间相互了解，让每一位同学都在班级中找到自己的位置，让学生感到自己的确是班级中的一员，在老师心目中有一定的地位。
1.让学生主动介绍自己，展示自己的长处，取得同学们的好感。班主任可以召开以“自我介绍”为主体的班会，让同学们进行一次自我介绍，从自己的性格特点、爱好、特长、家庭情况，理想等全方位把自己展示出来，树立自己在同学和老师心目中的形象。或者组织学生写自我介绍的文章，以板报的形式让同学各自展示自己的风采，博取老师和同学们的好感。
2.针对性地开展活动，让每个同学展示自己的特长。学校教育以文化课为主，文化课成绩突出的同学，大多在课堂上就已经“出足了风头”，赢得了老师赞许的目光和同学们佩服眼神，而部分文化课成绩不理想的同学则在课堂上很少有“发言”的机会，不能很好地与老师和同学们沟通，可能会产生失落感，从而产生消极心理。为此，班主任一改针对性地开展一些活动，让班上的每一位同学都有机会表现自己获得老师的青睐和同学们的好感。如开学初进行卫生工具制作，小型体育活动，演唱会、朗诵会等，让每个同学都有机会表现自己。同时班主任应在活动中注意发现这些同学的闪光点，及时给予肯定和表扬，让他们感觉到老师并没有遗忘他们，尤其在安排一些集体试验活动时更应该注意动手操作能力强的同学和理论知识强的同学的搭配，培养他们的合作意识，使他们懂得要想实现自己的理想，仅仅依靠一个人的力量是难以完成的，只有团结协作才能实现自己的奋斗目标。
三、 采用灵活的方式组建班委，让更多的同学参与班级管理
团结有利的班委实班主任的得力助手，同时让更多的同学参与班级管理，对同学主人翁意识和社会参与意识的培养有极大的促进作用，也会位班主任今后工作的顺利展开奠定良好的基础。为此，班主任应采取灵活多样的方式和立组建班委。
1.根据初步观察提名个别同学担任班委职责。
开学初期，班主任对班级同学还不熟悉，可以在开学大搞卫生，课本作业本发放过程中发现一些热心集体事务的积极分子，也可通过个别同学的谈话去发现原来担任过班委职责的同学，让他们组成班委，暂时行使班委职责。
2.民主选举
首先在全班进行竞选演说，根据同学们的演说，全班进行民主投票选出班长，然后班长根据自己的想法和班级同学的特点提名，全班投票，班主任任命的方式组建班委，这样既可以培养同学们的民主意识，有能调动同学们参与管理的积极性，又培养了学生的主人翁意识。
3.根据班级同学的特点灵活组建班委
两三周以后，同学之间相互有了更深的了解，同时那些善于管理，具有一定组织能力的同学都基本上表现出来了，在这种情况下，根据学生的不同特点，以搭配或自愿的方式组成若干个小组，由各小组成员轮流担任班委，小组之间进行评比竞争。这样可以培养同学之间的竞争意识，又能培养同学之间的团结协作意识，更有利于展现同学们的个性特长。
四、 强调学习各项规章制度，形成良好的班风
完善的规章制度，良好的班风班貌是取得集体进步和成员发展的保证，也是一个集体正常运转的前提。新生入学，大多数都在心目中为自己确立了目标，提出了新的要求，同时家长也在开学初对孩子提出了新的要求，督促孩子在新的环境中有所发展；另外，学生到了一个新的学习环境，大多会自觉努力地去适应新的环境，包括学习生活条件、纪律规章制度等，班主任应抓住这个时机，在班上强调学习各种规章制度，强调班纪班规，特别是对班上刚刚出现的违纪违规现象要及时给予处理，决不姑息迁就，为今后班级的管理和各项工作的开展打下良好的基础。
五、 建立好学生成长档案
新课程注重学生的过程性评价，而成长档案是过程性评价的最直接依据，同时也能够动态地反映出学生的成长过程。开学二到三周后，班主任着手建立学生成长档案，将学生开学以来的表现加以简要总结，尤其是学生的成绩和优点记录下来，作为学生新学期良好的的开端，特别是班级中的学困生、后进生，他们表现出来的进步和成绩，给予总结表彰，通知家长并记入成长档案，让他们有一个“良好的开端”。
良好的开端是成功的开始。只要在开学初期积极引导，树立正气，尊重个性，强化管理，一个积极向上、生动活泼的班机提笔将逐渐形成，为今后的学习和各项工作的顺利进行及学生的健康成长创造良好的条件，也为班主任工作的顺利开展奠定坚实的基础。