篇一：《项脊轩志》教案
1、翻译全文，掌握文言翻译的基本方法。
2、体会文章感情，学习这种感情的表达方法。
教学重点与难点：
1、了解细节在感情表达上的作用。
2、学习文中直接与间接地表达感情的表现手法。
3、介绍文言文翻译的基本方法。
教学准备：
1、照课文段落分段到组翻译原文，并完成课后字词的练习。
2、第一课时后布置学生仿造课文写法写一个表现亲情的片断。
公开课为第二课时，将第一课时教案简述如下：
一、介绍作者和写作背景。
补充课文注: 项脊轩是归有光书斋名,因其远祖曾居项脊泾,故自号”项脊生”,名斋”项脊轩”.含念宗追远之意.
“志”是一种记事抒情的文体.
归有光自幼苦读,八岁能文,然科举不顺,35岁才中举人,其后连考九次进士,60岁方中,又因名次靠后,不为重用,多任州县小官.归有光一生大半时间在家乡度过,幼年丧母,23岁娶妻魏氏,27岁时妻病逝.其一生经历坎坷,所遭惨恻.
归有光散文取法唐宋八大家,语言朴实,感情真挚,因此后人把他
二、导学生有感情地朗读课文。朗读与默读结合，读的时候要体会作者蕴含其中的感情，想想自己在生活中有无类似的情感体验。
三、学生独立研判印发的译文，比较括号内以及个人翻译的得失。然后四人小组讨论发表意见。
（原文较长，这里不赘述。印发的译文可能是学生翻译的原文）
四、教师结合译文简介直译、意译的方法。
五、指出证明文中部分实词（顾、胜、cuan、逾、先、比、朝、殆、书、手）的多义性和特殊用法，并完成课后第三、四练习题。
（说明：本课排在粤教版新课程教材的第二模块文言文单元之首，所以教师作如是处理，就如何翻译文言文作了系统介绍）
第二课时：
一、简单导入。
二、
师：上节课里同学们读通了全文，从文中作者的感情变化来看，这篇课文可以分为两个部分，有一句话起着过渡作用，同学们看看是哪句话呢？
生很快找出“然余居于此，多可喜，亦多可悲”
三、分析讨论第一段
师：作者笔下，第一段里有哪些可喜之事？
生杂然相答，有“杂植兰桂。。。亦遂愿增胜”，有“借书满架。。”。。。
师：同学们都明确了这一段，嗯。我也以为是这一段。来。大家一齐读读。
生放声读“余稍为修葺，。。。。。。珊珊可爱”
师：在这里啊字里行间都是洋溢着作者的喜悦之情，我们看看这几处文字的运用，来体会作者的喜悦之情。
投影几个问题：
（1）“借书满架”与“明月半墙”中的“满”和“半”可否互换？为什么？
（2）“小鸟时来啄食“的“时“易为”偶“字，效果有何不同？
（3）“风移影动“的”移“改为”摇“又有何区别？
生：不能互换，原文这样更符合现实嘛。
生：原文这样写更有一种美感，因为家贫所以借书，还不少呢，墙不高所以明月照到一半，更见出斯是陋室，惟吾德馨了。
生：“满”有一种自豪感满足感，“半”，明月只照到墙的一羊，更有一种朦胧的美呀。
师点头“嗯，有道理”
生：。。。
生：“时“写出小鸟对庭院的喜爱了，“偶”字就觉得小鸟不甚爱来了
生 ：前面说庭院寂寂，这里的“时”就更见寂寂了
生：还写出这里很少有人来，门可罗雀呢。
生鼓掌。
师：综合刚才几个同学的意见，还是不换的好，这个问题就这样决定了。下面的问题呢？
生：“移“字改成”摇“不好，是动宾短评短评啦，是风摇着影动。
马上有生反对：是主谓短评，风摇和影动。
（这里两生没有抓住问题的实质，另外师的问法也有点问题，所以学生就只找区别去了）
师：哪一字更可透出作者的“喜“呢？
生大悟。一生马上起来说“是移字，有轻柔的感觉，是微风徐来，如果是大风猛烈地摇，就没有美感了，归有光是文人嘛，讲究一种雅气，也更能写出作者的喜爱之情“
生又一次鼓掌。
师微笑点头：好啊，我也要同意你的看法了。
四、分析讨论后一部分的二三段：
师：我们继续往下看，悲才是本文的主调，后一部分写了哪几件“可悲“的事？为什么说”可悲？“哪件事最能打动你？哪个细节最能打动你？
生放声朗读第二、三段。找出了文段所写的几件事和细节描写。
师：作者为什么说生“可悲呢“？
生：感到了生活的沧桑，家道的败落。
生：祖母、母亲和妻子先后离去，如今睹物思人，物是人非，感到可悲了。
师：每次读到“令人长号不自禁“，老师我也要长号不自禁了。这两段为什么如此感人呢？来看看老师我的改写，与原文比较它的表达效果。
“母亲关心疼爱孩子，对孩子嘘寒问暖；祖母常到轩中来看看，希望我以后能像祖辈那样有大的出息。和阿婆谈起这些，心里就十分难过，禁不住流下了泪水。“
生：原文感人多了。
生：原文有很多细节描写，更加生动、具体，读起来很感人。
师：是啊，这就是细节的魅力。亲情是我们最熟悉最珍贵最朴实也是是易被我们忽视的，归有光先生就是用我们最熟悉的细节来表现最熟悉最真挚的亲情，让简短平常的句子有了如此强的感染力。我们再来默读一遍，用心来细细体会。
五、讨论分析最后一段。
（1）写妻子的一段文字，所选细节可谓别具用心。作者为什么要写问余古事、凭几学书以及妻子转述娘家小妹问阁子为何物的天真好奇？（这个问题是为什么没听清没记下来。）
（2）作者写对妻子的怀念与前面写对母亲、祖母的怀念在手法上有何不同？
生：前面写得很悲，
生：前面是直接写的，好像“余泣，妪亦泣“”令人长号不自禁“，后面的很含蓄
生：后面写“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣“是托物抒情，读来更感人了。
师：是啊，这里用了两种手法，一种是
生齐：直接抒情
师：对，直抒胸臆，直接写出心中所感。写妻子时归有光用的就是托物抒情了。这两种手法各有其妙。下面看看老师代归有光写的结尾，同学们谈谈自己的看法。
“而今庭院寂寂，妻之馨咳在耳，然人去不复，余自伤泣不已”
生:原句睹物思人,意味深长,老师你写的就太浅白啦.
台上台下大笑,生鼓掌.
师:就没人同意我的了呀?
生笑.
生:”亭亭如盖”,说明时间已过了很久了,都说时间可以冲淡一切可作者这份情感却历久弥深.,更见他对妻子的怀念之深了.
师重重点头,”嗯,是比我写的要好”
又一女生起立:老师你写的也很好,(全场大笑),语言很雅致,好像” 庭院寂寂，馨咳在耳”. 书上这一段是作者中年以后补写的了,随着作者年龄的增长、阅历的丰富，他的感情应该是越来越深沉了,抒情的方式也就含蓄了. 你们是各有千秋. (全场掌声)
师:谢谢你的理解！
生都会意地笑了。
六、培养运用能力，选取归有光怀念亲人的两种写法中的一种进行仿写，表现亲情的主旨。先要有细节描写，或对话或动作，或对话动作兼而有之，之后有一两句或直接或间接表现感情的句子。不超过两百字。
师：这就是直抒胸臆和借物言情各自的妙处了。上节课后大家都写了片断练习吧， 哪位同学起来给大家展示一下？
三个学生分别念了自己的短文。师生评点。
师：归有光用了最熟悉的细节来表现最熟悉的亲情，同学们，等你们到了老师这个年龄，你们就更能体会一个中年男人的悲凉了，他少年丧母，壮年丧妻，家道败落，那种切肤之痛啊，我每次读来，也要“长号不自禁”了。我们再来用心细细体会用心细细地读一遍吧。
七．生再读课文，轻轻地读，读出一点声来。
八、作业：
读下面两首诗，回答问题：
渡汉江
宋之问
岭外音书断，经冬复历春。
近乡情更怯，不敢问来人。
篇二：仿《项脊轩志优秀作文 八孔竖笛 黄炜东
育才中学 高一（2）黄炜东我这个人一向没有整理或者收藏旧物的好习惯，往往还会不定期地清理一些没用的东西，比如试卷，辅导资料什么的，很难在我手中待上个半年。
显然，对于我那些“老伙计”来说，我并不是一个合格的主人。它们总是被散乱的摆放在我的书桌，衣柜，床头?
除了几件对我特别重要的“老家伙”之外，我的杂物都会盖上一层厚厚的灰尘。 我的竖笛便是那些幸运儿之一。
当然，这并不是说我的竖笛吹得有多么好，或者我多么喜欢吹它。实际上，自初三以后我就很难再有机会吹这玩意了。但是我依然会把它摆在我的案头，因为它所代表的，是一段已经逝去的青春，和一份亘古不变的友谊。
那是一对朋友，不，应该说是敌人。因为那两个家伙不论什么时候，都在斗嘴，争吵，或者互相挖苦。上课，他们抢着发言；打饭，他们抢着排队，弹琴时，两个圆润的臀部就在一张小小的琴凳上展开了旷日持久的拉锯战?
这样僵持不下的局面在那根八孔的竖笛面前是那样不堪一击，两个仇家会破天荒的坐在一起。一遍又一遍地吹着自己的竖笛，从早到晚，废寝忘食。
实在难以理解，我当年为什么会对它那样着迷，只要是课余时间，两个人就在一起吹笛子。仿佛整个世界，就只剩下我们两人，我们的呼吸，心跳，脉搏，统统联系在了一起。在笛声中，我们甚至可以感受到对方的心情，不需要任何语言交流，那时，我们便是一体。 我并不是认为自己的技巧有多么的高明，自己的境界又有多么的脱俗。正相反，我们往往会吹错音符，但另一方会迅速地配合，很快又会走回正轨。
虽然我们平时吵架，争执，但我们从来不会真正生对方的气。当一个人受到挫折的时候，总是会感受到对方的关怀和劝慰。只不过我们都是很好面子的人，从来都不肯拉下脸来，所以，只有在悠扬的笛声中，那份真挚的情感才会毫无保留地流露出来。
每当我思念他的时候，便会拿起案头上的竖笛，一道荡气回肠的呼唤就从那八个孔中跃然而出。
大爱无言，那便让一份纯真的友谊在婉转的旋律中绽放吧！
珍视你的珍爱，严冬也有花开。
篇三：【课堂新坐标】2013-2014学年高一语文(语文版必修1)同步测试：4.12 项脊轩志 Word版含答案]
列各句中加点字的注音不完全正确的一项是( )A．尘泥渗漉(shèn) 呱呱而泣(ɡū) ．．
B．余稍为修葺(qì) 以手阖门(hé) ．．
C．偃仰啸歌(yǎn) 垣墙周庭(yuán) ．．
D．旧时栏楯(dùn)扃牖而居(jiōnɡ yǒu) ．．．
【解析】 D项，“楯”应读“shǔn”。
【答案】 D
2．下列句中加点的词语，解释正确的一项是( )
A．顾视无可置者 顾：环顾 ．
B．前辟四窗，垣墙周庭 辟：比如 ．
C．令人长号不自禁 禁：禁止 ．
D．述诸小妹语曰 述：描写 ．
【解析】 B项，辟：开辟，开。C项，禁：经受得起。D项，述：说、告诉。
【答案】 A
3．下列句中加点的词，用法不相同的一项是( )
A．东犬西吠，客逾庖而宴 ．
B．尘泥渗漉，雨泽下注 ．
C．余稍为修葺，使不上漏 ．
D．妪，先大母婢也，乳二世 ．
【解析】 D项，“乳”为名词作动词，喂养；其余均为名词作状语。
【答案】 D
★4.(对应本课“重难突破”第3题)下列各项中，不是状语后置句的一项是
( )
A．杂植兰桂竹木于庭
B．室西连于中闺
C．久之，能以足音辨人
D．余自束发读书轩中
【解析】 A、B、D三项都是状语后臵句，其中D项在“读书”后省略了介词“于”；C项，省略句，省略了主语“吾”。
【答案】 C
5．补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)借书满架，________________，冥然兀坐，万籁有声；____________，小鸟时来啄食，人至不去。
(2)一日，大母过余曰：“吾儿，______________，______________，大类女郎也？”
(3)其后二年，余久卧病无聊，______________，______________。
【答案】 (1)偃仰啸歌 而庭阶寂寂 (2)久不见若影 何竟日默默在此 (3)乃使人复葺南阁子 其制稍异于前
二、课内阅读
阅读《项脊轩志》，回答6～9题。
6．下列加点的词语，解释错误的一项是( )
A．以当南日 当：遮挡 ．
B．门往往而是 是：这样 ．
C．吾家读书久不效 效：成效 ．
D．其制稍异于前 制：制造 ．
【解析】 D项，制，规制。
【答案】 D
7．下列加点的词，意义和用法相同的一项是( )
A．娘以指叩门扉曰 ．
久之，能以足音辨人 ．
B．日过午已昏 ．
庭中始为篱，已为墙 ．
C．然余居于此 ．
其制稍异于前 ．
D．客逾庖而宴，鸡栖于厅 ．
某所，而母立于兹 ．
【解析】 A项，介词，拿、用。B项，副词，已经/副词，随后，而已。C
项，介词，在/介词，比。D项，顺接连词，就，接着/代词，你。
【答案】 A
8．下列对文章的理解和分析，错误的一项是( )
A．项脊轩是归有光青少年时代读书的书屋，记录了作者成长中的一些人和事，见证了归家这个封建大家庭分崩离析的苍凉悲切，表现了作者对凄凉身世的沉重慨叹。
B．对于一个从小失去母爱的孩子来说，哪怕是母亲一个因爱而呵斥的眼神都是极可贵的，然而归有光却无法拥有，他只能在老乳母的追忆中睹物思母，聊以填补这片感情的空缺。
C．祖母对这个过早失去母爱的孙子十分疼爱，常专门去轩中看望孙子，希望归家能在中道而衰的时候出来一个可以光耀门楣的人物以振兴归家，而这希望便落在了作者身上。
D．归有光对亡妻的深情怀念只字不提，只写了妻子亲手种植的枇杷树“今已亭亭如盖矣”，作者用象征的手法把枇杷树比作妻子，表现了对妻子深深的思念之情，感情真挚而含蓄。
【解析】 D项，“只字不提”错误，前文有叙述与妻子一起生活的内容；而写枇杷树的目的主要表现物是人非的悲凉之情，不是象征手法。
【答案】 D
9．把下面的语句翻译成现代汉语。
(1)此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之。
译文：
________________________________________________________________________
(2)时至轩中，从余问古事，或凭几学书。
译文：
________________________________________________________________________
【答案】 (1)这是我祖父太常公宣德年间拿着去朝见皇帝用的，以后你会用到它。
(2)她时常来到轩中，向我问一些古代的事情，或者靠着几案学写字。
三、课外阅读
阅读下面的文言文，完成10～13题。
世美堂后记
归有光
余妻之曾大父王翁致谦，宋丞相魏公之后。自大名徙宛丘，后又徙余姚。元至顺间，有官平江者，因家昆山之南戴，故县人谓之南戴王氏。翁为人倜傥奇伟，吏部左侍郎叶公盛、大理寺卿章公格一时名德，皆相友善，为与连姻。成化初，筑室百楹于安亭江上，堂宇闳敞，极幽雅之致，题其匾曰“世美”。四明杨太史守阯为之记。
嘉靖中，曾孙某以逋官物粥于人。余适读书堂中，吾妻曰：“君在，不可使．
人顿有《黍离》之悲。” 余闻之，固已恻然。然亦自爱其居闲静，可以避俗嚣也，乃谋质金以偿粥者。不足，则岁质贷；五六年，始尽雠其直。安亭俗呰窳①而田恶。先是县人争以不利阻余。余称孙叔敖请寝之丘、韩献子迁新田之语以为言。众莫不笑之。余于家事，未尝訾省②。吾妻终亦不以有无告，但督僮奴垦荒菜，岁苦旱．而独收。每稻熟，先以为吾父母酒醴，乃敢尝酒。获二麦，以为舅姑羞酱，乃烹饪，祭祀、宾客、婚姻、赠遗无所失。姊妹之无依者悉来归，四方学者馆饩莫不得所。有遘悯③不自得者，终默默未尝有所言也。以余好书，故家有零落篇牍，辄令里媪访求，遂臵书无虑数千卷。
庚戌岁，余落第出都门，从陆道旬日至家。时芍药花盛开，吾妻具酒相问劳。余谓：“得无有所恨耶？”曰：“方共采药鹿门，何恨也？” 长沙张文隐公薨，．
余哭之恸，吾妻亦泪下，曰：“世无知君者矣！然张公负君耳！”辛亥五月晦日，吾妻卒。实张文隐公薨之明年也。
后三年，倭奴犯境，一日抄掠数过，而宅不毁；堂中书亦无恙。然余遂居县城，岁一再至而已。辛酉清明日，率子妇来省祭，留修圮坏，居久之不去。一日，．
家君燕坐堂中，惨然谓余曰：“其室在，其人亡，吾念汝妇耳。”余退而伤之，述其事，以为《世美堂后记》。
【注】 ①俗呰窳：俗习懒惰。②訾省：过问，指计算、核查财目。③遘悯：遭受患难。
10．下列对加点词的解释，有误的一项是( )
A．曾孙某以逋官物粥于人粥：出售 ．
B．岁苦旱而独收 苦：为??所苦 ．
C．得无有所恨耶 恨：痛恨 ．
D．岁一再至而已 再：二次 ．
【解析】 C项，恨：遗憾。
【答案】 C
11．下列各项中能够直接表明归有光的妻子王氏贤惠的一组是( ) ①一时名德，皆相友善
②终亦不以有无告，但督僮奴垦荒菜
③世无知君者矣
④辄令里媪访求，遂置书无虑数千卷
⑤方共采药鹿门，何恨也
⑥其室在，其人亡，吾念汝妇耳
A．①②⑥
C．③⑤⑥B．②④⑤D．①③④
【解析】 ①指王致谦、叶盛和章格。⑥间接表现。
【答案】 B
12．下列对文章内容概括与分析有错误的一项是( )
A．归有光妻子的曾祖父王致谦是名门之后，为人豪爽洒脱，奇异不凡，在当时很有名，同叶盛、章格交好，世美堂就是由他修建的。
B．本文是归有光悼念去世的妻子王氏的文章。她治家勤俭，孝敬老人，同亲属朋友关系和睦，对丈夫全力支持，十分贤惠。
C．因为归有光喜欢读书，所以家中藏书一旦散失，妻子就让人四处寻找，最后他家里的藏书竟然多达上千卷。
D．归有光的代表作《项脊轩志》采用散文形式，在对生活琐事的平实朴素叙述中渗透了深沉真挚的情感，本文的风格与其相近。
【解析】 C项，“所以家中藏书一旦散失”与原文不符。
【答案】 C
13．翻译文中画横线的句子。
(1)筑室百楹于安亭江上，堂宇闳敞，极幽雅之致，题其匾曰“世美”。 译文：