莱米尔是美国伊利诺伊州葛曼小镇一位中学生，暑假里，她报名参加了一个数学特训班，这是一个非常严格的特训班，每天都有大量的特训课以及家庭作业，为了督促学生们能够顺利完成家庭作业，特训班规定让家长检查批改一遍孩子的作业，并且签上自己的名字。
8月18日，莱米尔的父母有事情去了纽约，并且要在那里逗留两天，这两天她就和爷爷生活在一起。下午，莱米尔做好了作业，却没有人为她检查批改，因为她的爷爷没有读过几年书，根本无法检查她的作业，怎么办呢？莱米尔着急了。
没多久，小镇上突然热闹了起来，她走出门口一看，竟然是总统奥巴马来到了小镇上，他与老百姓们亲切地谈着天，聊着生活状况。四年一度的总统大选临近了，而奥巴马此次乡村亲民之旅，也正是为拉票而来。就在这时，莱米尔突然冒出一个大胆的想法――让总统批改作业！
莱米尔拿着作业本向奥巴马跑去，可是被保镖们拦住了，莱米尔说：“我有事情找总统，我想让总统帮我批改作业！”
那几位保镖听后差点笑了起来：“总统是给你批改作业的人吗？你快去找你的老师或父母吧，别在这里防碍总统工作！”
莱米尔见保镖阻拦，就找机会绕过保镖飞快地跑到奥巴马的身边说：“总统先生，我想请你帮我批改作业，然后签上你的名字，这样，我就能向老师证明这是我当天完成的作业了！”接着，她告诉奥巴马说自己的父母去了纽约。
奥巴马听后，有点为难地说：“可是，我正在做比为你批改作业更为重要的事，你觉得我现在应该放开手中的工作，帮你批改作业吗？”
莱米尔说：“你是总统先生，你的工作就是为每一个美国人服务，对吗？既然这样，还分什么重要不重要？”
奥巴马听了莱米尔的话，哈哈地笑了起来，他饶有兴趣地微笑着对莱米尔说：“你说的很正确，为每一位美国人服务都是很重要的事，但是为你批改作业的事情应该由你的父母或者老师来完成，而不是我，我的职责里并不包括这一项！”
“但是你的职责里应该包含着为美国未来培养人才的工作！谁也不能保证我将来一定不会成为一位伟大的数学家，或者是伟大的工程师，甚至是美国未来的总统！”莱米尔镇定又自信地说，“既然如此，现在这位未来的数学家、工程师或者美国总统就站在你面前，仅仅是需要你帮她批改一下作业，你的拒绝可能会对她造成打击和伤害，导致她对追求理想失去信心，最终无法实现理想。这样就可以理解成你是在扼杀美国未来的人才，破坏美国的未来，这应该不会是你的工作，也不会是你想做的事情！换言之，你现在如果帮我批改作业，则是在为美国的未来服务！”
听了莱米尔的话，奥巴马愣住了，他万万没有想到自己一个不经意的拒绝，竟然包含着如此“恶劣”的性质，竟然会产生如此“深重”的影响，他向莱米尔道歉说：“对不起，刚才我实在是没有想到这些，是你提醒了我，现在能请你把作业本给我吗？我非常开心能为你效劳！”
莱米尔转忧为喜，把作业本递给了奥巴马。一个中学生的作业自然难不倒这位曾在加州西方学院、哥伦比亚大学以及哈佛大学获得多个学士、博士学位的总统，不到十分钟，奥巴马就检查完了莱米尔的作业，并且标上了一个大大的“A”，最后，他签上了自己的名字，把作业本还给了莱米尔。
让总统为自己批改作业，莱米尔确实够大胆，而她在面对总统时的那一番言论更是巧妙至极，似有夸大之嫌却让人无从辩驳，连奥巴马这样的辩才高手也被她所折服。然而，这一切如果完全归功于莱米尔的口才，显然是不够的，最重要的是她拥有一个可以说出这番话的社会环境，而这，可能是真正该引起我们反思的关键所在！
[送你一杯茶]
让总统批改作业，这个在我们看来匪夷所思的想法最后居然得以实现，不禁让我们思考两个问题：第一，莱米尔怎么会有这样“异想天开”的想法？第二，奥巴马总统怎么会被莱米尔的说法所折服？也许我们可以从莱米尔的话里寻找答案――“你的职责里包含着为美国未来培养人才的工作” “你的拒绝可能对她造成打击和伤害，导致她对理想失去信心，这样你就是在扼杀未来的人才，换言之，你现在帮我批改作业，则是在为美国的未来服务”。无疑，莱米尔的口才很好，但这不是关键，关键是怎样的教育和社会环境让她能够这样说，而且能够成功？
曾看过美国中学的语文教科书，里面都是美国的历史进程。它们不是要学生简单地知道发生了哪些事，而是要探讨历史发展的得失和民主思想的历程。在青少年教育中，他们对公民意识的培养更为重视，专门有“公民养成项目”、“公民赋权”、“我们是公民”等公民教育课程，更有“青少年领导”、“青年美国”这些发掘并培养青少年领导潜能进而为社会培养领导人才的极具意义的青少年活动。
所以，当我们在佩服莱米尔的勇气和口才的时候，也许更要深入反思自身的社会教育。毕竟，我们的社会要发展、要进步，就要大力培养具有公民意识和社会服务意识的优秀青少年，因为他们代表并承担着我们所期许的未来。
【文题延伸】反思、教育的目的是什么、你有公民意识吗……（钟平）