中国有句话叫“亲其师，信其道”，此乃中国教坛上的一句古训。亲者，亲近、喜爱之意也。只有亲近、喜爱老师，才能对其道笃信不疑，潜心研习。我认为班主任工作要与时俱进，不能抱守师道尊严，要做适应新时期学生特点的班主任，因为新时期的学生有新时期的特点，社会的发展、科技的进步、物质文化的改变，学生的个性特点和思维就会改变，学生的思维更活跃了，个性更鲜明了，如果继续穿旧鞋走老路，教育效果肯定不好，班主任就会出力不讨好，导致学生反感厌学，甚至和老师顶撞。惩罚、强迫等手段已经不适应现在的教育和管理，我以为新时期的班主任应做到以下几点。
一、更多地关心呵护“特殊学生群体”
俗话说擒贼先擒王，班级中大多数学生都是很优秀的，是叫老师放心的。所以班主任要拿出更多精力特别关注班内的特殊学生群体，如，单亲和留守学生、“问题学生”等。单亲和留守学生的父母不在身边，在家庭中缺乏爱护和监管，学生在家中放任自流，导致了不能正确地看待问题，容易受社会上不良现象的影响。养成了一些不良行为习惯，粗鲁暴躁，不服管教。这就需要班主任对学生更加关爱。熟悉这些孩子的生活、学习情况以及孩子的心理变化，及时地引导、沟通，弥补他们缺失的家庭之爱，告诉学生父母在外打工不容易。希望孩子能理解自己的家境与现状。可以鼓励学生每周给在外打工的父母写一封信，可以汇报学习，可以写对父母的思念。鼓励学生经常给父母打电话，学生的父母打来电话我也尽可能在第一时间让学生接听到。保证学生能多听听父母的声音和期望。让家长通过电话和书信了解孩子的生活、学习、情感变化，适时对学生进行劝说引导。让学生感受到父母虽然不在身边，但仍然关爱自己孩子，让学生怀有感恩之心而努力学习。“问题学生”是班主任最头疼的事，“问题学生”品德行为有点偏常，普遍存在厌学情绪，甚至有严重违纪和轻微犯罪的表现。他们往往不听劝解教育、孤僻、冲动、自暴自弃等。他们长期积累的毛病很难立即改掉。这时的班主任要有耐心，要和这些学生“打持久战”，盯紧看牢，慢慢改变他们，不能急于求成。绝不能伤害他们的自尊心，绝对不能简单粗暴，要经常和他们谈心、交朋友，恩威并施，既让他们感受到母亲的慈爱，又感受到父亲的严厉。要把他们“收编在自己麾下”以便随时监督管理，要和他们做朋友，要叫他们信任你，亲其师方能信其道。培养自尊心是“问题学生”教育转化的关键，自觉做到尊重学生的人格。班主任对学生的每一点进步，出现的每一个问题能够给予客观的评价。无论是批评还是表扬，都应注意场合，讲究方法。在实施教育过程中，要尽可能地回避他们的过去，激励他们重新开始。不怕他们犯错误，允许他们出现反复，随时采取积极引导，循序渐进的办法进行管理，给学生一个自我感悟、自我教育、自我反思的空间。要有“精诚所至，金石为开”的信念，要有绳锯木断，滴水穿石的坚持，这是作为班主任必须要做到的。
二、鼓励学生发展特长。培养每个学生自信心
学习优秀学生，已经形成了良性循环，他们自信、会学习、老师喜欢、同学羡慕。但其他同学呢?他们的闪光点在哪里呢?不可能人人都是学习优秀者，如何让每位学生都自信，都有表现自我的机会，这是班主任必须考虑到的。古话说：“天生我材必有用”，如何解决我材必有用的问题，就要给每位学生搭建很多展示自己的平台，这时各种班级活动就显得尤为重要了，尺有所短，寸有所长，要积极鼓励学生发挥特长参加各种活动，在活动中表现自己，找到自己，找到自信。如，学校组织的运动会、社会实践活动、艺术节、庆祝节日、各种兴趣小组等，要让爱好的和有特长的同学积极参加。一个学生如果能在公共场合表现一次，能有一次登上舞台表演的机会，这个同学就会从此找到了自信，展现了自我，这种自信会使学生终身受益，这种荣誉会使学生一生永记，学生的自信还会迁移到学习等其他方面。学生们得到每一张奖状或获得好名次时，总要不失时机地进行鼓励。让学生们拥有快乐，拥有自信，人人感到自己是人才。人人有奋斗的目标，从而走向健康的学习之路。社会需要各方面的人才，评价学生不能一刀切，要尊重学生的个性发展和学生的特长。
三、寻求家长配合。给学生完整的教育
苏霍姆林斯基有句名言：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。”教育的成功需要老师家长的共同努力，学生不仅是学校的，更是社会和家庭的，学生的一半时间是在家里度过的，良好的家庭教育是教育不可缺失的，寻求家长的帮助和配合，是教育学生的重要手段。现在通讯发达了，可以鼓励家长经常通过电话，了解孩子在学校的情况，传达孩子在家的学习情况，学校教育只有与家庭教育结合。发挥各自的特长，互补不足，形成合力，才能收到事半功倍之效。教师与学生家长是在不同时间、不同地点、不同环境下对学生进行教育。学校的一些情况，家长应及时了解，如几点放学，几点上课，什么时候放假、放几天等，让家长了解学生不在学校的时间，让学生没有空子钻，预防他们借上学放学的机会出去玩或去上网等，堵住学生在家庭和学校两头不见面的漏洞。沟通可以使学生改掉坏毛病，促使学生进步。沟通使家长真正成为教师的好帮手。有时家长比教师更了解学生，更容易发现学生的问题，教师与家长之间的沟通已经成为现代教育不可缺少的组成部分。