在我教师生涯中已经有连续四年的时间是从事文科数学的教学，在这四年里我深刻的感受到了文科生对数学的学习最主要的问题不是基础差而是缺乏积极性，他们总觉得数学学好了对他们没有作用，学好数学的目的仅仅是为了高考，所以在他们的思想上数学只能是一个负担，不能够从中感受到学习数学的乐趣，其实不然。我们可以从古今中外各方面来感受和体会一下数学的无穷魅力。
首先可以看苏联大文学家列夫托尔斯泰，他对数学就特别感兴趣而且还颇有一翻研究，比如数学中趣味题：割草问题就是他创造出来的，题目为：一组人要把两片草地上的草割掉,大片草地比小片草地面积大一倍.全组上午割大的一片草地,下午一半人仍留在大片草地上,到傍晚时草已割完,另一半人到小片草地上割草.到傍晚时还剩下一块,第二天由一人用一天时间正好割完,问他们共多少人。 这就是大文豪所创造出来的数学题，这很枯燥吗？
再可以从我国古代来看， 诗词和对联是华夏文明的重要组成部分，是文学的瑰宝。但在这个文学百花园中，有些诗和对联同数学有着不可分割的联系，如把数字嵌入诗、联之中，一副联、一首诗就是一道数学题。如果你的数学思维能力强，即能够享受到美，又能提高文学修养。比如：
一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。
这是宋代邵雍描写一路景物的诗，共20个字，把10个数字全用上了。这首诗用数字反映远近、村落、亭台和花，通俗自然，脍炙人口。
再有：一篙一橹一渔舟，一个渔翁一钓钩，一俯一仰一场笑，一人独占一江秋。
这是清代纪晓岚的十“一”诗。据说乾隆皇帝南巡时，一天在江上看见一条渔船荡桨而来，就叫纪晓岚以渔为题作诗一首，要求在诗中用上十个“一”字。纪晓岚很快吟出一首，写了景物，也写了情态，自然贴切，富有韵味，难怪乾隆连说：“真是奇才！”
我们的祖先还会用数字入联，比如南阳诸葛武候的祠堂里有一副对联：
取二川，排八阵，六出七擒，五丈原明灯四十九盏，一心只为酬三顾。
平西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐变卦土木金爻，水面偏能用火攻。
此副对联不仅概述了诸葛亮的丰功伟绩，而且用上了“一二三四五六七八九十”各个数字和“东南西北中金木水火土”十个字，真是意义深远，结构奇巧。
另外还有明朝中叶，江西九江有一船夫，见一位连中“三元”的状元坐在他的船里，就道出一个上联给这位状元去对。这位状元冥思苦想，还是对不出。以后也无人对出，成了绝对。时过几百年，直到解放后的1959年，佛山一工人用轮船装运木料“九里香”（一种名贵香樟木），触发灵感，对出下联。
船夫的上联是：
一孤舟，二客商，三四五六水手，扯起七八尺风帆，下九江，还有十里。
工人的下联是：
十里运，九里香，八七六五号轮，虽走四三年旧道，只二日，胜似一年。
再还有清乾隆五十年，朝廷为了表示国泰民安，把全国65岁以上的老人请到京城，为他们举行一次盛大宴会。在宴会上，乾隆看见一位老寿星，年高141岁，非常高兴，就以这位寿星的岁数为题，说出上联，并要纪晓岚对出下联：
乾隆帝的上联是：花甲重开，又加三七岁月。
纪晓岚的下联是：古稀双庆，更多一度春秋。
上、下两联都是一道多步计算应用题，答案都是141岁。 上联的“花甲”是指60岁，“重开”就是两个60 岁，“三七”是21岁，就是60×2＋7×3＝141（岁）。下联的“古稀”是指70岁，“双庆”就是两个70岁，多 “一度春秋”就是多1岁，也就是70×2＋1＝141（岁）。
我国古代还有许多诗歌趣题，比如李白打酒：
李白街上走，提壶去打酒；遇店加一倍，见花喝一斗；
三遇店和花，喝光壶中酒。试问酒壶中，原有多少酒？
这是一道民间算题。题意是：李白在街上走，提着酒壶边喝边打酒，每次遇到酒店将壶中酒加一倍，每次遇到花就喝去一斗（斗是古代容量单位，1斗＝10升），这样遇店见花各3次，把酒喝完。问壶中原来有酒多少 ？
此题用方程解。设壶中原来有酒x斗。得［（2x－1）×2－1 ］×2－1＝0，解得x＝7/8。
从这里我们可以看出数学不是只能靠题海战取胜的枯燥无味的知识，而是一个知识分子必备的能力，如果我们也能够把数学和文学联系起来那就更是一种能力的升华，一种美的享受。
再次数学与我们的现实生活也有着紧密的联系，比如著名的美学规律“黄金分割”把一条线段分成长短两节，使短节和长节的比恰好等于长节与全长的比。实践表明这一比例是最美妙的比例。美神维纳斯的美，关键一点是她的身材比例恰好符合黄金分割律。 由于数学是使人产生美感的基础，人们在认识世界的过程中。都有意无意的应用数学知识。在我们日常生活和艺术活动中，随处可见有数学的形式美。我们的房屋建筑、我们用的桌椅、甚至茶杯，都具有优美的几何形状，既美观又实用。我们不能不说这都是数学的功劳。
从上述例子中我们不难感受到数学蕴含着其他科学难以表达的美。她的美美在思维，美在形式，也美在作用。她并不像有些人认为的那么枯燥乏味，她是美的学科。她能象诗歌一样以言简意赅、精妙深刻的语言表达人的思想、性格、追求。布隆菲尔德曾说过：“数学是语言所能达到的最高境界。”让我们也用数学书写自己的格言，描绘自己的人生，创造自己美好的未来，同时也来感受数学的魅力吧！