篇一：大班寓言教案
金色未来幼儿园大班语言教案《用爱送你回家》——执教老师——钟莉珍
《用爱送你回家》是一个关于“爱”的故事，它既展现了小海豹喜宝一家之间的亲情之爱，也呈现了小海豹喜宝与好朋友小长颈鹿之间的友情之爱。故事围绕着两条线索发展，第一条线索是：喜宝一家救下小长颈鹿→共同生活→召开家庭会议→护送小长颈鹿回家：第二条线索是：小长颈鹿流浪到冰原→被救→思念家人→在大家的帮助下回家。我们主要根据第一条线索展开整个活动，但第二条线索却能够在讨论中激发幼儿关爱朋友的情感。
大班的幼儿经过三年的幼儿园生活，都有了自己的好朋友，当他们快要从幼儿园毕业进入小学的时候，他们也要像故事中的小海豹喜宝和小长颈鹿一样经历朋友之间的离别。但这个充满“爱”的故事告诉幼儿，朋友之间不仅可以一起玩耍，更重要的是要彼此关爱。 活动目标
1．通过听赏讨论，理解故事中小海豹喜宝和小长颈鹿之间的友情，能用完整的语言表达自己的想法。
2．充分感受、体验故事和生活中的“爱”的情感，懂得朋友之间需要相互关心、帮助和爱护。 活动准备
制作关于故事的ppt，背景音乐等。
活动过程
第一环节：引入话题
师：今天我给大家介绍一个幸福的家庭——小海豹喜宝一家。(出示小海豹喜宝一家在一起的图片)为什么说它们是幸福的一家人呢?
(在第一环节首先通过出示小海豹喜宝和爸爸妈妈在一起相亲相爱的图片，让幼儿体会一家人在一起是最幸福的事，为故事后面小长颈鹿思念家人、想要回家埋下伏笔。)第二环节：听赏故事
1．第一段：偶遇相救
师：有一天发生了一件奇怪的事，喜宝发现了一个奇怪的家伙，谁能告诉大家到底发生了什么事? (出示相应的故事图片，引导幼儿仔细观察后，用语言清楚完整地表述)
2．第二段：共同生活
师：可怜的小长颈鹿奄奄一息，喜宝一家会怎么做?
3．第三段：家庭会议
师：看见小长颈鹿这么想家，如果你是喜宝，你会怎么做?喜宝舍得小长颈鹿回家吗?既然那么不舍得，为什么喜宝还愿意送朋友回家呢?(教师帮助幼儿理解小海豹喜宝的心理和情感的变化)
4．第四段：护送回家
师：虽然喜宝舍不得小长颈鹿离开，但是它没有大吵大闹，而是认真、热心地帮助小长颈鹿，用自己的爱送朋友回家，喜宝有着一颗关爱朋友的心。
(这一环节是整个活动的重点，以分段听赏作品、观察故事画面、幼儿参与讨论相结合的形式层层展开活动，通过了解故事的情节发展，即从救下小长颈鹿到共同生活后产生友情，最后用爱送朋友回家，这一过程让幼儿逐渐理解喜宝心理和情感的变化，也让幼儿充分感受到了故事中洋溢着的浓厚的友情之爱。)
第三环节：完整欣赏
幼儿和教师一起完整欣赏一遍故事。
(这一环节的设计旨在通过完整欣赏故事，培养幼儿良好的倾听习惯，进一步体验故事所传递的美好情感，提高幼儿的文学欣赏能力。)
第四环节：迁移经验师：你们喜欢喜宝和小长颈鹿吗?其实，等你们快要上小学的时候，你们也会像喜宝和小长颈鹿一样分开，你们舍得离开自己的朋友吗?有没有办法留住和朋友在一起的美好时光?
小结：你们想到了那么多的办法让朋友记住你，但更重要的是，我们要珍惜现在的每一天，关爱朋友，让我们每一天都过得开心、快乐。
(对于文学作品的欣赏不能仅仅停留在作品中，最终还是要回归到幼儿的现实生活中，在这一环节让幼儿充分表达自己的感受，从中体会朋友之间应该互相关心、帮助和爱护。) 附故事：用爱送你回家
小海豹喜宝一家快乐地生活在冰原上，这是宝爸，这是宝妈，还有??这是喜宝。 喜宝最喜欢的户外活动就是滑雪。“喂，喜宝，慢一点!”“喜宝，加油!”“咦，那是什么啊？”这个庞然大物，喜宝从来没见过。“好奇怪啊，这是什么?”“到底是从哪里来的?”“怪物!怪物!”大家都迅速地围过来，好奇地看着它。不过可以肯定的是，这个巨大的小家伙，不是饿了，就是生病了，它奄奄一息地躺在那儿，没有力气说话。宝爸说：“宝妈，快拿一些热的食物来给这个小大个儿吃。”宝妈立刻煮了一锅热腾腾的海藻粥。喜宝一口一口地喂着小大个儿，吃完海藻粥的小大个儿，气色慢慢好了起来。
恢复了元气的小大个儿告诉大家：它是长颈鹿。本来，它和妈妈快乐地生活在非洲的大草原上。但是，有一天，来了一队追捕它们的猎人，小长颈鹿因为年纪太小，跑不快，被猎人们给抓住了。猎人们把它关进了笼子里，准备用大货船把它运走。没想到，中途遇到暴风雪。醒来时，就已经在??
“这样不行，它会冻坏的。”喜宝急着想办法。看着冷得发抖的小长颈鹿，宝妈找来北极熊奶奶帮忙，为小长颈鹿织起了暖暖的毛衣和围巾。小长颈鹿和喜宝成了最好的朋友，它们一起捉鱼、堆雪人、玩球??虽然日子过得很开心，喜宝一家也把小长颈鹿当作家中的一员，但是，每到夜深人静的时候，小长颈鹿只要想起妈妈，就会掉眼泪。
这天，宝爸召开家庭会议，它提议：要想办法把小长颈鹿送回家。“不可以!”喜宝大叫起来：“小长颈鹿是我最好的朋友，我们约好了要永远在一起!”奶奶也反对：“这太危险了，我们得考虑小长颈鹿的安全啊!”宝妈说话了：“但是，它还是个孩子，要有个温暖的家。”爷爷也点点头：“如果小长颈鹿回不了家，就再也见不到它的妈妈。”喜宝虽然舍不得，也只好接受爸爸的提议——送小长颈鹿回家。爸爸把邻居们都找来，大家一起为小长颈鹿量身建造一只木筏。“嘿哟，嘿哟，齐心协力!”“嘿哟，嘿哟，造木筏哟!”大家都很努力，木筏很快就造好了。
终于到了启程的时刻，小长颈鹿慢慢地踏上木筏，喜宝和宝爸护送着小长颈鹿。“再见了，朋友们!”它们挥别了所有热心的朋友。两天已经过去了，它们一直没有看见大船。喜宝心里在想：“这样就又可以多相处几天。”这天，天刚亮，忽然听见远方传来一声长长的汽笛声。“大船来了!大船来了!”喜宝大叫，它们赶紧用力地划向大船。“再见了，我的好朋友。”篇二：幼儿园大班语言教案
大班主题活动设计《祖国妈妈我爱你》
活动目标：
1、 了解祖国新貌，介绍中国之最，激发幼儿作为中国儿童的自豪感，萌发幼儿爱祖国的情感。
2、 通过系列活动，使幼儿理解我国是个多民族的国家，了解几个主要的少数民族，培养幼儿尊重少数民族。
活动时间：
2周环境创设：
1、 在升旗活动中，开展争做小旗手的活动。
2、 在教室里悬挂中国地图，让幼儿随时观察并提出自己不懂得问题。
3、 玩玩做做：西藏裙、西藏头饰（编彩辫）新疆帽、朝鲜裙大飘带等，进行展示。
4、 布置祖国风光图片展览会家长工作：
1、 协助幼儿收集祖国各地的图片或照片，并讲出图片的内容。
2、 向幼儿介绍一处名胜古迹。
3、 向幼儿介绍各民族的小常识。
4、 向孩子介绍自己熟悉的省市情况（出差去过的地方）使幼儿知道中国很大，各地很美等。 活动内容：
社会——美丽的祖国；社会——各族儿童喜洋洋；科学——学习2的组成；科学——学习3的组成；艺术——绘画：天安门；艺术——律动：挤奶；艺术——舞蹈：小伙伴，你好；分区活动：我们的祖国真大；游戏活动：祖国知识我知道；游戏活动：谈话——美丽的家乡；游戏活动：绘画——美丽的家乡
附活动设计：
活动内容：社会——美丽的祖国
活动目标：
1、 激发幼儿爱祖国的情感。
2、 发展幼儿的观察力和认知能力。
3、 使幼儿初步了解我国的几个“世界之最”，知道祖国地域辽阔。
4、 使幼儿初步知道万里长城、故宫都是勤劳的中国人民建造的。
活动准备：有关长城、故宫的图片和录像。中国地图一张
活动过程：
一、 导入（激发幼儿了解祖国的兴趣）请幼儿说出我们国家首都的名字。请幼儿分别谈谈自己去过哪些地方，看到些什么？
二、 展开
1、 让幼儿看“大地图”，使他们知道我们的祖国很大
（1） 请幼儿在地图上找出首都北京的位置。
（2） 请幼儿在地图上找出中国最北、最南的地方。（最北的地方是漠河，那里天气很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。中国的最南面是南沙群岛，那里一年四季都很热，到那里要穿很薄的衣服）
（3） 向幼儿介绍我国的世界最高山脉——喜马拉雅山；东北的大片森林和我国的两条河流：长江、黄河。
2、 引导幼儿看图片，了解我国的世界之最
（1） 师生共同观看《长城》录像，给幼儿讲解：长城的一头在山海关，另一头是嘉峪关，弯弯曲曲，上上下下，很长很长
（2） 师生共同观看《故宫》录像或图片，教师讲解：故宫是世界上最大的宫殿，有近一万间房屋。房屋的顶是金黄的琉璃瓦，四周装饰着各色的图案，雕刻着龙、凤等吉祥物。故宫里有大量的珍贵文物，这些都是古代劳动人民创造出来的。
3、教师小结三、 结束请幼儿“游览”美丽的祖国幼儿自由结伴，在大地图上的“各地”游览，说说自己来到了祖国的什么地方，看到了什么些什么。
活动内容：社会——各族儿童喜洋洋
活动目标：
1、 激发幼儿热爱祖国的情感，教育幼儿要尊重少数民族的人民。
2、 提高幼儿的认识能力。
3、 使幼儿知道中国是个多民族的国家，了解几个少数民族的服装、饮食特点及各民族居住
地。
活动准备：中国地图，幼儿身穿各民族服装的图片。幼儿从家里带来的各族有特色的食品 活动过程：
一、 导入请幼儿欣赏歌曲《尝葡萄》，请幼儿说说这是哪个民族的歌曲？
二、 展开
1、 教师提问：我们的国家有多少个民族？你都知道哪些民族？那你知道他们都居住在什么地方吗？
2、 请个别幼儿来指一指（教师注意为幼儿纠正）
3、 教师出示民族娃娃（藏族）提问：知道这是哪个民族的小朋友吗？（教师向幼儿介绍藏族的服饰和生活习性）
4、 教师向幼儿介绍一个民族的服装特点和生活习性，让幼儿来猜猜这是哪个民族？（这个民族生活在草原上，人们喜爱骑马放牧）
5、 教师为幼儿指出蒙族人民的居住地
6、 出示朝鲜族娃娃，教师：谁认识这个民族的娃娃？（请了解的幼儿来介绍一下）
7、 巩固对少数民族的认识
（1） 挂出藏族、朝鲜族、汉族、蒙古族、维吾尔族的人物图片，请幼儿辨认。让幼儿根据自己手中图片上人物身穿的服饰，贴在地图的相应位置。
（2）尝一尝各民族的特色食品，一起来谈谈他们的生活习惯。三、 结束教育幼儿要尊重、爱护少数民族，知道只有各民族人们同心协力才能把祖国建设的更强大。
活动内容：艺术——绘画：天安门
活动目标：
1、加深对我国首都北京的认识，激发幼儿热爱祖国的情感。
2、发展幼儿对美术活动的兴趣。
3、学画天安门三层梯形的主体结构，初步掌握建筑物由下往上画的基本方法，引导幼儿能对称、均衡的安排画面。
活动准备：画纸，彩笔，天安门挂图
活动过程：
一、导入： 我们国家的首都是哪？（北京）北京最有特点的地方是什么，你知道么？（天安门）
二、展开
1、 提问：谁去过北京，见过天安门？请见过天安门的幼儿讲述一下天安门是什么样的。
2、 出示天安门的挂图，引导幼儿观察。请幼儿仔细观察，天安门的整体外形是什么形状？（重点提醒幼儿看出天安门的梯形结构，下边长，上面短。）请幼儿想一想，如果请你画天安门的时候，你应该从那画起？画出它的什么特点？
3 幼儿绘画，教师指导。 提醒幼儿动笔的时候一定要想好:我从哪画起?应该注意什么?要注意天安门的梯形结构,要画出它的这一明显特点. 提醒幼儿画的线要直,涂色的时候要均匀.
三、结束展览:将幼儿的作品排在一起,看看谁画的天安门最好。以天安门的结构画的准确为主要标准。活动内容：艺术——律动：挤奶
活动目标：
1、 激发幼儿对蒙族人民的热爱之情。
2、 提高幼儿对少数民族音乐的感受力和表现力。
3、 熟悉蒙族音乐特点，学习律动，掌握提腕、压腕动作，能跟音乐完整的完成动作。 活动准备：蒙古族舞蹈录像
活动过程：
一、 导入和幼儿一起表演邀请舞《找朋友》，引起幼儿的活动兴趣
二、 展开
1、 请幼儿欣赏一段音乐
2、 讨论：听了这段音乐有什么感觉？你想到了什么？
3、 教师告诉幼儿这是一段少数民族的音乐，猜猜这是哪个民族的？（蒙古族）
4、 教师：你们想不想看看蒙族人民是怎样跳舞的?
5、 组织幼儿一起观看蒙古族舞蹈录像
6、 教师：你都看到了哪些动作？（让幼儿来学一学）
7、 教师重点教授提腕和压腕提醒幼儿提腕和压腕时，手腕要用劲，手指不要用劲，不要扣手指
8、 幼儿练习，教师个别指导
9、 教师表演律动《挤奶》，幼儿欣赏
10、 请幼儿来跟教师一起来表演一边
11、 教师数着节拍来教授律动的动作
12、 听音乐表演律动
13、 教师纠正幼儿不正确的动作
14、 听音乐再来表演
15、 分组来表演
三、 结束看录像，请幼儿模仿录像上的动作一起来表演
活动内容：舞蹈：《小伙伴，你好》
活动目标：
1、 引导幼儿体会维吾尔族小朋友之间团结友爱的亲密友情。
2、 学习维吾尔族舞蹈，感知舞蹈的独特风格，要求幼儿跳的热情、奔放、开朗、轻快。
3、 学会维吾尔族舞的基本步伐：错步、跺地拍手、进退步活动准备：场地、磁带，录音机 活动过程：
（一）导入部分：教师戴维吾尔族小帽、敲打着摇鼓进教室，引起幼儿对舞蹈的兴趣。
（二）展开部分：
1、请幼儿说一说对维吾尔族人民的了解。教师介绍维吾尔族民族的特色及其舞蹈特色。
2、全体幼儿欣赏音乐《小伙伴，你好》，体会音乐的热情、欢快，熟悉节奏。
3、 教师和幼儿自由表演，教师重点示范舞步，请幼儿创编舞蹈动作，伴随着音乐翩翩起舞。
4、教师示范讲解错步、进退步、跺脚拍手等动作，教师指导，请幼儿间相互纠正动作。
5、 随音乐跳舞，分组反复练习，请幼儿相互指导、自我评价、相互评价。
6、请个别跳的好的幼儿带领大家一起练习。
（三）结束部分： 教师小结讲评，幼儿听音乐跑跳步出教室。
游戏活动内容：美丽的家乡
活动目标：
１、引导幼儿探索学习，培养幼儿热爱家乡的情感和立志建设家乡的愿望。
２、引导幼儿了解和熟悉家乡的名胜古迹和土特产。
３、使幼儿知道家乡是自己出生和生活的地方，能说出自己家乡的名称。（省、市、区县）活动准备：山东地图;请幼儿搜集反映家乡的图片、故事等，向家长了解家乡的名胜古迹；家乡的土特产实物
活动过程：
1、谈话引出家乡的话题：每个人都有自己的家乡，你们知道家乡是什么意思么？（家乡是我
篇二：幼儿园优质公开课 大班语言课件教案《狐狸和乌鸦》
（本教案有配套视频，教学PPT）设计意图：
《狐狸和乌鸦》是大家耳熟能详的一则寓言故事，讲述的是一只狐狸用奉承话骗取了乌鸦嘴里叼着的一片肉的故事。故事用生动的语言描述了狐狸骗肉的过程，形象地告诉我们爱听奉承话容易受骗上当的道理。怎样让孩子们体会到故事的寓意，让寓意的揭示不露痕迹，让活动更加贴近幼儿的生活，贴近主题内容。
我通过观察图片猜测故事内容→动画片完整欣赏→动作模仿→感知角色特点→讨论提升等五个环节，和孩子们在猜测、讲述、表演的过程中，体会故事的寓意，融入角色、融入故事。让孩子们用自己的眼睛去观察、用自己的头脑去辨别、用自己的语言去表达，最终形成独特的自我认知。
活动目标:
1、理解故事内容，感受角色鲜明的特征，能够用动作、语言表现故事内容。
2、能在理解故事的基础上进行大胆分析、判断。
活动准备：
故事图片两张;狐狸、乌鸦表情图两张;记录用小卡片；故事PPT
活动过程
1、利用提问，“关于狐狸，你知道些什么呢？”引发幼儿已有经验，自然进入活动。
2、出示并观察狐狸的两种表情，猜测故事情节。
（1）出示表情一（垂涎三尺的表情）狐狸在干什么?它在什么时候会有这样的表情?
（2）出示表情二（嘴里叼着肉得意洋洋的表情）这是什么表情?你从哪里看出来的?
（3）狐狸的表情为什么会发生这样的变化？它可能遇到什么事情了？
3、感知图片之间的对应关系，分析理解图片内容。
（1）（出示两幅画有乌鸦的图片）画上都有什么？你觉得狐狸的这两种表情分别跟哪幅画有关呢？为什么？
（2）猜猜讲讲狐狸怎么样得到了乌鸦嘴里的肉？
4、利用故事PPT完整欣赏寓言故事。
5、听听学学狐狸的话，感受角色鲜明的特征，理解乌鸦上当的原因。
6、讨论提升
（1）有什么办法不再让乌鸦上当受骗？
（2）乌鸦上当受骗以后应该怎样做？
延伸活动：
故事表演“如果第二天乌鸦又找到一块肉，狐狸又来骗它┅ ┅？”
创设一个自由、宽松的语言环境，让孩子轻松的说、自由的表达。教师捕捉孩子的知识经验，借势推进活动。
观察狐狸的表情变化，在猜猜、演演中让孩子自然的融入活动，对活动产生兴趣。
设计意图
判断图片对应关系，大胆表述自己的理由，在逻辑推理的过程中，让孩子们感知故事发展脉络、理解故事内容。
孩子们可以尽情的发挥想象，尽情地进行表述，教师归纳提升的重点是让孩子明白：不论是用什么办法，只要乌鸦张开嘴，肉就会掉下来。这个倾听推理的过程一方面可以发展孩子的想象力、语言表达能力，另一方面可以帮助孩子分析、理解故事的内容，对故事产生兴趣。
利用孩子喜闻乐见的动画片，完整地呈现故事，把狐狸的表情动作及乌鸦的反映淋漓尽致的反映出来，让孩子更加深刻的感知角色特征、理解故事。
狐狸和乌鸦的三次较量，形象的表现了狐狸的狡猾和乌鸦的轻信。狐狸和乌鸦对话时的神态生动的表现了他们的心理变化。所以在这一段的活动中，我利用形象的图片记录的方式，让孩子们通过观察、比较，直观的判断出两种动物的角色特征。通过让孩子们扮演角色，让孩子们融入角色，在情境中感悟故事的寓意。孩子们边演边悟边梳理，达到“语语悟其神”的境界。
自由表达—表演猜想—情景考验，三个不同层次的参与式活动，让孩子们在轻松、趣味中进行角色和自我的转换，深化本次活动的主题。
寓言故事之所以能够流传至今，是因为它能给人们带来深深的启示。怎样不再上当受骗？上当受骗以后怎样接受教训，调整心态积极面对？我认为是应该在这次活动中留给孩子们思考的重要问题。通过进一步的故事创编、续编故事，让孩子们对故事寓意有自己的理解和判断，并为他自己今后的生活带来启示和借鉴。
篇三：幼儿园故事大全53个
>故事教学是幼儿园教育中的一种重要手段，是幼儿园教育必不可少的组成部分，对培养幼儿良好的品德、提高幼儿的语言表达能力、丰富扩大幼儿的知识面具有积极的作用。幼儿园故事教学内容广泛，不仅包括生活故事，还包括童话故事、寓言故事、神话故事、科学幻想故事等。为了方便幼儿老师找到更好的故事资源，小编整理出了“幼儿园故事大全”，汇总了53个故事，供幼儿老师参考。1、爱笑的小花
公园里有朵花，真好看，看见小天天，总是笑眯眯的。
天天问花儿："你叫什么名字？"
花儿只是笑，不说话。
天天伸出小手，要采这朵花。
外公摆摆手说："天天别采！你不采她，花儿总是对你笑，你一采下来，花儿就哭了。"天天不想看到小花对他哭，天天没有采。
这时，小花笑得更可爱了。她成了天天的好朋友。
天天回家以后，告诉外婆："公园里有一朵花，很乖很乖，对他一直笑，一直笑。"
外婆说："天天也很乖，你也是一朵爱笑的小花。"
故事目标：
1.知道微笑是一种美。
2.懂得要爱护花。（周末带孩子去公园看花）
可设置一些问题让幼儿讨论：
1.小天天和花儿都有一个什么特点让人喜欢？
2.小天天为什么一直没有摘公园里的那朵花？
3.外婆为什么说："天天也是一朵爱笑的小花？"
让幼儿明白：微笑会让大家喜欢，爱护花的孩子更让人喜欢。
2、笨狼阿灰
笨狼阿灰经常想歪点子欺负其他小动物，还得意洋洋。这一天，笨狼阿灰又吓唬小公鸡，说要吃掉他。小公鸡请求阿灰晚上再来，笨狼同意了。小动物们知道了，一起来帮小公鸡想办法。大家在小公鸡的家里布置了一些特别的陷阱。小狗说："小公鸡，这下你可不用害怕了。"笨狼阿灰一走进小公鸡家就掉进了陷阱里，大家高兴得拍手称快。
引导幼儿讨论下列问题：
1.笨狼阿灰是一只什么样的狼？你喜欢故事中的小公鸡吗？为什么？
2.如果笨狼阿灰不同意小公鸡的请求，没有等到晚上就来了，公鸡可以想什么办法呢？向幼儿提出新的假设条件，帮助幼儿思考新的可能性，然后要求幼儿想象并表达自己的见解。
3、小猴子掰玉米
有一天，一只小猴子下山来.它走到一块玉米地里，看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。它看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。它看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着，看见一只小兔蹦蹦跳跳的，真可爱。它非常高兴，就扔了西瓜去追小兔。小兔跑进树林子，不见了。小猴子只好空着手回家去。
4、老爷爷的帽子
冬天到了，北风呼呼地吹，天气很冷。有一只小鸟真可怜，它在树枝上冷得直发抖。
一位老爷爷走来，看见了小鸟，心想："这只小鸟多可怜呀，这么冷的天，它一定会冻死的。"小鸟对老爷爷说："风把我们的窝给走了，我们没有家了。"老爷爷说："别着急，我来帮你们想办法。"老爷爷就用自己的帽子给小鸟做鸟窝，帽子真暖和。
小鸟想到树林里还有许多怕冷的小鸟，就把它们都叫来，一起飞进了老爷爷的帽子。它们非常感谢老爷爷。以后老爷爷也天天来看小鸟，小鸟们每次都唱歌给老爷爷听。
有一天老爷爷没有来，原来他病了。小鸟想："一定是爷爷把帽子给了我们，自己着凉生病了，我们赶快给老爷爷做顶帽子吧。小鸟们就用自己的羽毛做了一顶帖子送给老爷爷。老爷爷非常感谢小鸟，他的病很快就好了。
这是一篇社会性教育童话故事，适用于中班年龄的孩子。
《老爷爷的帽子》这则童话以"老爷爷关心小鸟，小鸟关心老爷爷，"这一主题，将我们还入了一个温馨、和谐、充满爱的世界。现在的独生子女大多只知道满足自己的需要，而不会考虑别人的情绪和感受，缺乏同情心，不懂得关心、帮助别人。而未来社会需要幼儿从小"学会生活，学会关心"。
目的：
1.引导幼儿初步理解他人的需要，学会关心、帮助他人。
2.激发幼儿的同情心，获得被人关心和帮助他人的内心感受。
3.鼓励幼儿大胆表达自己的见解，发展口语表达能力和交往能力。
5、想飞的小象
有一只小象，刚刚生下来。第一天，他看到了许多小动物。到了第二天，他认识了许多花儿、草儿。第三天呢，妈妈带他到河边，他看见了河水和高山。小象说："世界真大呀！"这时，一只小鸟在天空中飞来飞去。
小象想："要是我也会飞，可以看更多的东西，多好呀！
小象爬到树上学飞，"哎哟"一声，摔了一个大跟头。
蛇看见了说："小象，我们有自己的本事。我不会飞，可是我会在树上睡觉。"
狮子说："我也不会飞，可是，我能跳过宽宽的大河。"
老虎说："我不会飞，可是，我会游泳。"
爸爸妈妈对小象说："我们大象力气大，这是小鸟不能比的。"
小象明白了，他跟着爸爸妈妈运木头。他用长鼻子一钩，大木头就搬走了。大家都喜欢他。小象说："我是小象真幸福。"
故事目标：
1.专心听故事，记住故事中的各种角色，对有生活哲理的趣味童话感兴趣。
2.学习动词：爬、摔、钩、搬。
3.学说完整句："我不会×，可是我会×××。"
4.知道每一个人都有自己的本事，别小看自己。
与幼儿讨论：
1.小鸟、蛇、狮子、老虎、大象中，哪一种动物会飞？哪一种动物会爬？哪一种会游泳？
2.小象从树上摔下来后，谁对他说了什么？小象一开始为什么总是羡慕别人？他是怎样变得看得起自己，而且感到"我是小象真幸福"的？学习并运用句式"我不会×，可是我会×××。"
学习完整句："我不会×，可是我会×××。"
请幼儿说一说："我也能做×××事，我是妈妈的孩子真幸福。"
6、小荷花找朋友
一朵荷花孤零零地站在池塘里，她感到孤单，因为没有朋友和她玩。一条小鱼游过来，小荷花说："小鱼弟弟，咱们一起玩吧。"小鱼说："不行，我还要去参加游泳比赛呢。"说完，小鱼就游走了。一只青蛙跳到荷叶上，小荷花说："青蛙哥哥，青蛙哥哥，咱们做朋友吧。"小青蛙说："不行，不行，我还要练唱歌呢！"天渐渐黑了，小荷花很伤心。月亮看见了，问小荷花："荷花妹妹，你为什么不高兴呢？"小荷花说："因为我没有朋友和我玩。"月亮说："那我和你做朋友吧。"小荷花看了看月亮说："可你在天上，我在地上，怎么和我玩呢？"月亮说："不要紧，我可以陪你说话呀！可以唱歌、讲故事给你听呀！"于是，月亮天天晚上陪小荷花说话，她们俩成了好朋友。
幼儿讨论：
1.启发幼儿说一说与好朋友在一起玩开心不开心，为什么？
2.小鱼弟弟和青蛙哥哥为什么不和荷花妹妹玩？它们怎么说？
3.小荷花最后找到朋友了吗？
7、小猪和靴子
清晨，小猪去树林里玩。忽然，他发现树边有一个红红的东西，口小底大，摸上去很滑："咦，这是什么？好像是个皮袋子，是谁丢的呢？
小猪手里拿着这东西，嘴里叫着："谁丢了袋子，谁丢了袋子？"
树上的八哥听见了，"叽叽喳喳"地说："小猪，这不是袋子，是一顶漂亮的红帽子呀！"
"噢，不是袋子是帽子。"小猪连忙戴在头上，一边走一边叫，"谁丢了帽子，谁丢了帽子？" 狐狸看见了，嘻嘻地笑起来："小猪，这不是帽子，是一只好看的瓶子呀！"
"嗯，这瓶子真不错。"小猪采了许多美丽的野花放进瓶子里。
"谁丢了瓶子？"小猪捧着瓶子走一步，叫一声。
这时候，来了一只小花狗。他知道了这事，对小猪说："没人丢，没人领，就送给生病的小熊吧！" 小猪和小狗来到了小熊家，把这个没人领的瓶子和花送给小熊。小熊一看，高兴地跳起来："哇，这不是瓶子，是我心爱的红靴子呀！"小熊炙得病也好了，三个好朋友嘻嘻哈哈，庆祝红靴子找到了主人，回到了家。
目标：
1.理解故事内容，学习故事中角色的语言。
2.理解角色的性格特点，体验乐于助人的情感。
引导幼儿讨论：你喜欢故事中的小猪吗？为什么？（帮助幼儿总结出小猪的性格特点）［憨厚、善良、助人为乐］
可组织幼儿围绕"我丢了东西以后"为主题进行谈话。例如：你丢过东西吗？心里怎么样？如果别人捡到了，还给你，你心里怎么样？如果你捡到了东西会怎么做？
学习量词的不同用法：一样、一顶、一只、一双。
8、借你一把伞（童话）
下雨了，糟糕了，娜娜没有带伞，娜娜站在雨中。
小蚂蚁拿着小小的酢浆草走过来，说："借你一把伞。"娜娜拿着，小蚂蚁的伞真小。
青蛙拿着瓜的叶子跳过来，说："借你一把伞。"青蛙的伞是漏斗伞。
兔子拿着上头有叶须的有萝卜，说："借你一把伞。"兔子的伞会漏雨。
小狐狸拿着"芋头叶"给娜娜，小狐狸的伞是不是刚好呢？撑着撑着，啊雨漏下来了，娜娜和小动物跑了起来。
大熊拿着大大的荷叶过来说："借你一把伞。"大熊的伞好大好重啊。
小狗强强拿着伞跑了过来，说："借你一把伞。"啊，那就是娜娜的伞嘛！
下雨天，拿着伞排队走，还有谁没有伞吗？
故事目标：探索像伞的植物，感受故事人文怀的温情。
幼儿讨论：故事中出现了哪些动物？它们拿了哪些伞？人家借你一把伞（或你借别人一把伞），心情会怎样？
学习句式："××拿着××说：'借你一把伞'。"启发幼儿有创意地表演，体验人与人之间互相关心的情感。
9、胆小先生
有一位先生，住在一座漂亮的房子里。因为他的胆子很小，大家都电他胆小先生。
一天，一只大老鼠闯进了他的房子。胆小先生马上去捉，结果在地下室捉住了它。
"你放了我！"大老鼠挣扎着说，"我要是一跺脚，整个房子就塌了。"
胆小先生害怕了，连忙放开了他，还允许他住在地下室里。
地下室里吃的东西真多，大老鼠吃呀，喝呀，真开心。后来，大老鼠生了一窝小老鼠，小老鼠又长成大老鼠??很快，地下室住满了老鼠。
"不行，不行！"大老鼠冲着胆小先生嚷嚷："这么多老鼠住这么一个小小的地下室，而你一个人住那么多房间，太不合理了，得换房子。"
"换房子？"胆小先生住在地下室，老鼠们住进各个房间，他们在宽大的客厅里唱呀，跳呀，在喷香的厨房里喝呀，吃呀，每天都像过节一样。
"你应该搬出去！"大老鼠又冲着胆小先生嚷嚷，"你干嘛住在地下室？这么好的地下室，你配住吗？" "什么？"胆小先生气愤得跺了一下右脚，"咚--"老鼠们害怕了，他们个个抱头乱窜，以为地震了。 "哦，原来我是很有力量的！"胆小先生抓起旧扫帚，这儿一扑，那儿一打，这儿一戳，那儿一捣，老鼠被打得"吱吱"叫，全逃走了。
胆小先生后来怎么样了？小朋友能猜到吗？
故事目标：
1.感受故事人物幽默的语言和夸张的情节所产生的美。
2.理解童话内容及"胆小先生"的形象特点。
3.学习故事中人物的对话，根据自己的想象力表演故事。
幼儿讨论：大老鼠为什么要与胆小先生换房子？胆小先生为什么答应换房子？房子换成后，大老鼠又怎么样了？
胆小先生是一个什么样的人？胆小先生最后有什么变化？
10、小猴穿鞋
有一只小猴跑到山下去，看见人们都穿着鞋走路，感到很好玩。他悄悄地溜到一户人家，偷偷地拿了一双鞋跑回山上。他穿上鞋后，很得意地走来走去，伙伴们见了都笑话它。这时来了一只凶猛的老虎，猴子们一见纷纷爬上了树。小猴穿着鞋怎么也爬不上树。猴妈妈叫他把鞋扔掉。小猴扔掉鞋很快爬上了树，从此再也不乱模仿别人了。
幼儿讨论：（让孩子想像）
1.小猴在山下玩时看到什么，它脸上的是什么样的？
2.小猴怎样溜到别人家里去，它干什么，又怎样想的呢？
3.小猴怎样跑回山上，它脸上的表情是什么样的，说明了什么？
4.伙伴们看见小猴穿上了鞋，感到怎样？可能对它说什么？
5.老虎来了，猴子们心里怎么想？
6.小猴被妈妈救上了树，脸上的表情是什么样的，说明它心里怎么样的？
7.小猴最后怎样扔掉了鞋子？小猴的妈妈对它说了些什么？
8.穿鞋的猴子是什么样的小猴？
11、鸡毛鸭
一只生来没毛的小赤脖鸭，把鸡毛掸上的鸡毛粘插到身上，从此成了鸡毛鸭。鸡毛鸭逛大街，走得热了，买一根棒冰。撕下棒冰纸，刚要找个垃圾箱丢走去，忽然刮来一阵风，把棒冰纸吹跑了。
鸡毛鸭跟着棒冰纸跑过三条马路。好容易棒冰纸落到地上，鸡毛鸭弯腰要去捡，只见棒冰纸被一只大脚踩住了。
"乱扔废纸是要罚钱的！"那人说。
鸡毛鸭急了："我没乱扔，是风吹的。"
"有谁证明？"
真倒霉，没人证明，只好认罚："我的钱买了棒冰了，我就把棒冰给你吧。"
可是大脚不要棒冰："没钱，我就罚鸡毛吧！"他从鸡毛鸭身上拨下三根鸡毛，走掉了。
鸡毛鸭很想知道他的鸡毛被拿去做什么 用，就悄悄地跟在那个大脚后面。
才走了十步，只听大脚咳嗽一声，射出一口痰。他立即被一个脑袋挺大的人揪住："好！我总算等 到一个随地吐痰的啦！罚钱吧！"
但大脚也拿不出钱来，他对大头说："我只有准备给儿子做飞镖三根鸡毛，你拿去吧！"
三根鸡毛被大头插在帽子上。
大头走了。可是大脚悄悄跟在大头后面，就和鸡毛鸭悄悄跟在大脚后面一样。
又走了十几步，大头把手伸进口袋掏东西，他掏出了一个打火机主一柱香烟。
大头刚把香烟点着，吸了一口，大脚飞快地赶上去："哈，这回你可被我抓到啦！吸烟会污染空气，也是受罚的。"说着大脚就把大头帽子上的三根鸡毛摘了下来。
这时，鸡毛鸭赶到了，他从大脚手上夺回鸡毛，说："自己在干脏事，怎么还好罚别人？"
大脚和大头目瞪口呆地看着鸡毛鸭把这三根鸡毛插回屁股上，摇摇摆摆地走掉了。
故事目标：
1.从漫画而式的人物中获得幽默感。
2.注意公共卫生的环保意识。
3.观察"鸡"和"鸭"二字的异同点。
幼儿讨论：
1.讲故事时要有意识地突出人物动作，让幼儿明白那三根鸡毛用到哪儿去了。
2.故事中有哪个不讲公共卫生，所以被罚了？那么我们自己讲不讲卫生？
3.认识鸡鸭这两个字， 通过观察找出它们的共(转自：wWw.DXf5.Com 东星 资源网:大班寓言故事)同点与不同点。
12、不嘛不嘛
佳佳有句口头禅"不嘛不嘛"。早晨，起床时间到了，妈妈提醒佳佳该起床了，佳佳还想睡，就一个劲地嘟哝："不嘛，不嘛！"
好不容易哄佳佳起了床，妈妈对佳佳说，你自己洗脸刷牙，我给你准备早餐。佳佳不称心，小嘴一撅："不嘛，不嘛"。
爸爸说今天是休息日，早饭后带佳佳去公园。这下佳佳乐意了，快快吃完早餐跟着爸爸出了门。到了公园门口，佳佳看见有人在卖气球、风车、纸蝴蝶什么的，佳佳吵着要买。爸爸给她买了一个红气球，佳佳不满意，还要买别的，爸爸说："手里拿那么多东西，怎么玩呢？"以后再买吧。"佳佳不肯，一边嘴里说："不嘛，不嘛！"一边干脆蹲到地上不起来了，非要爸爸买不可。
到了公园里，佳佳玩完了碰碰车，又玩小火车，爬上小山还划了船。爸爸说，时间不早了，我们回家吧，下次还可以再来玩。佳佳不听话，小脚一跺："不嘛，不嘛!"
爸爸费了好大的劲，才使佳佳同意回家。路上，他们看见一个小弟弟在哭，原来他的气球破了，看着小弟弟伤心的样子，爸爸劝佳佳把手中的气球送给小弟弟，并答应以后再给佳佳买新的。佳佳不乐意，一手护着气球，嘴里叫着："不嘛，不嘛！"就是不肯给小弟弟。
公共汽车站到了，爸爸让佳佳等着车来，可佳佳想坐出租车回家。爸爸说，己经到车站了，下次再坐出租车吧！佳佳就是不肯："不嘛，不嘛！"汽车来了，佳佳也不上去，爸爸来拖佳佳，佳佳干脆躺在了地上??
这一天，爸爸又疲劳又生气。小朋友，你知道佳佳爸爸疲劳和生气的原因吗？
13、瓜瓜吃瓜
有个小朋友，他的名字可怪了，他叫瓜瓜，就是西瓜的那个瓜。他干嘛叫瓜瓜呀？原来他生下来的时候，胖墩墩，圆滚滚，就像个西瓜。他爸爸正想着给他起个名字呢，他妈妈说："甭伤脑筋了，就叫他'瓜瓜'吧！"
瓜瓜可爱吃西瓜啦，他一下能吃几大块，吃完了，把小背心往上一拉，挺着圆鼓鼓的肚子，用手一拍，"澎澎澎"地响，说："西瓜在这儿呢！"
有一天，天气热极了，瓜瓜又闹着要吃西瓜。妈妈拿出一个小西瓜来，对瓜瓜说："就剩这个小的了，先吃着吧。一会儿，外婆要来，说不定会给你带个大西瓜哩！"
妈妈切开西瓜，上班去了，瓜瓜斜着眼儿瞧了瞧那西瓜，翘起了嘴巴，心想："哼，这也叫西瓜？"可他怪口渴的，又想："瓜儿小，说不定还挺甜哩！就拿起一块，咬了一口。哎，一点儿也不甜。 他吃完一块，心里生着气，一甩手，把西瓜从窗口扔了出去，掉到胡同里的路上了。
剩下的几块，瓜瓜气呼呼地咬上几口，也一块接一块地往窗口外面扔。他想：要是外婆真的带个大西瓜来，又大又甜的，那该多好啊！他就趴在窗台上，一个劲地往胡同东口望着。外婆每次上他家，都是从