随着教育改革的不断深入，素质教育作为一种全新的教育理念越来越得到人们的认可。愈来愈多的人认识到，用素质教育去代替应试教育是当前普教系统改革的正确方向。 一、对英语素质教育的认识
《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》指出：“初级中学英语教学的目的是，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，为进一步学习打好初步的基础；使学生受到思想品德、爱国主义和社会主义等方面的教育；发展学生的思维能力和自学能力。”这为初中英语教学中学生应实现哪些素质教育目标作了比较具体的说明，更为英语教学从片面追求升学率转变为素质教育指明了方向。
二、具体如何在初中英语课堂中实施素质教育
1.建立和谐、民主、平等的师生关系。美国心理学家罗杰斯认为：“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂气氛”。建立和谐、民主、平等的师生关系，创造出一种宽松、和谐的学习氛围，能够使学生处于最佳的学习状态，轻松愉快的学习。这样既能激发他们的学习热情，使他们思维不受限制，又可以使他们的听、说、读、写能力协调发展。初中英语课堂的实践性较强，在组织教学时老师要有明确的角色意识，处处体现学生的主体地位，使其平等地参与教学活动，改变教师讲、学生听的旧模式。在教学过程中，教师要充分尊重学生，适时激发，启发他们，调动学生的内部动因，以提高课堂凝聚力。在课堂上教师要充分发挥每个学生的长处，让每位学生在各种课堂活动中都有展示自己的机会。而且在平时的教学中教师要努力捕捉他们身上的闪光点，适时加以鼓励。对于学生学习过程中暴露出来的问题及困难，应耐心地指导、帮助，使其保持知难而进的信心和勇气。
2.优化课堂教学模式。英语素质教育的教学中，优化课堂教学模式是重点，也是实施素质教育主渠道。然而，要实现优化课堂教学，这就要求我们教师应做到优化教学目标的制定，优化课堂教学的设计，优化教学方法的组合等，通过优化课堂教学模式，以达到实施素质教育的目的。
3.激发学生的自主性。自主性是指学生自身产生的一种对学习的需要，一种强烈的求知欲望，也是现代人的一种优良的个性品质。在这种状态下，学生就会表现出主动积极的态度，表现出良好的注意力和克服困难的意志，才能参与课堂活动中的各个环节，并具有创造的积极性。因此，激发学生的自主性是实施素质教育的基础，也是素质教育最高层面的表现。
4.创设真实的语言情景。英语教学的最终目的是使学生获得英语的交际能力。英语交际离不开语言的情景。因此教师应改变传统的讲解、翻译、反复机械操练等脱离情景的教学方法，尽可能为学生学习语言创设真实的语言情景，让学生在情景中理解、在实践中运用。既激发了学生的学习兴趣和学习热情，又有利于培养学生运用语言的能力和交际能力。创设情景的手段有很多，可以用图片、实物、录音、环境、动作表演等。教师在创设情景时形式要多样化，所创情景要与所学内容联系紧密而且自然。如教单词时可用实物、图片、模型等教具来创设情景，但要注意教具力求逼真、醒目、有美感。教句型和对话时，可以事先将教室根据需要布置一下，再制作一些道具和头饰，到上课时学生在这样一个真实的环境中不知不觉地进入角色，很自然地就会用所教的句子和对话进行交流。这样，不但激发了学生的兴趣，而且培养了学生的交际能力。
5.调动学生的参与意识，培养学生综合语言运用能力。教育心理学认为，学习是个能动的过程，要使学习有成效，学生必须成为教学过程的参与者。英语课程标准认为，基础教育阶段英语课程的任务是:发展学生的合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读，写技能，形成一定的综合语言运用能力。英语是交际工具，学英语的目的是获得读听说写英语的能力，所以必须要经历大量、反复的口笔语实践练习。因此教师应根据课程的总体日标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语.
6.培养学生的创造性。英语课程标准要求教师应注重培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神，这也是发展学生语言运用综合能力的关键。创造性思维主要表现在学习过程中，善于独立思考，能够有效地应用原有知识去分析和解决问题。为此，老师要在教学过程中善于引导学生，积极倡导探索和创新，并努力为培养他们养成创造性思维的习惯提供锻炼的机会，在授课中应启发学生多提问。同学们通过实践后，对所学的知识了解得更深刻，掌握得更牢，并在以后的同学之间的交往中，得以运用。
7.锻炼学生的坚强意志。人类之间的竞争是社会前进的动力，如果没有竞争，社会就会成为一潭死水，社会发展到21世纪，更需要大批高素质，竞争意识强的人才。竞争中必定会出现困难、挫折和失败，而面对这些，决不能退却。要知道，一个人如果没有任何困难，挫折和失败，即将永远保持满足和平庸的状态，既愚蠢又糊涂。学英语犹如孩子学走路，不经过训练钻研，认真探索是学不好的。因此，在初中英语课堂教学中应窝思想教育于外语教学之中，使学生品行得到锻炼，思想受到正确的影响。
总之，从应试教育向素质教育的转变是教育发展的必然趋势，也是英语课程标准的基本概念，而贯彻素质教育的主阵地是课堂教学，在初中英语课堂教学过程中如何实施素质教育应是每位外语教师认真思考和探索的问题。