引导少先队员养成良好的学习习惯、生活习惯、卫生习惯和文明习惯，既是少先队的工作目标，又是组织好少队活动的有力保障。 家庭教育是重要一环：要利用家长学校的时机，要求家长在做人、做事和学习等方面作出表率，以增强教育实效。其次，直到家长要从卫生习惯、学习习惯、劳动习惯以及文明礼貌、尊老敬幼等方面对孩子行为习惯进行严格训练。如：今天的事情今天完成，轻松迎接每一天；主动招呼别人，微笑礼貌待人；每天主动为家里做一些力所能及的家务事；作业要专心、不东张西望；做完作业自己收拾好文具；自己的房间自己整理等等。通过长期的训练，逐步使孩子从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，使良好的行为习惯内化为自觉的行为。
养成教育要从点滴抓起：古人云：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，培养学生良好的行为习惯必须要求学生从小事做起。许多少先队员背《规范》、《守则》倒背如流，却随地吐痰，随手扔纸屑；许多队员节假日走向街头巷尾学雷锋做好事，回到家里却饭来张口，衣来伸手。因此，少先队的养成教育需要从少先队员点滴的养成教育做起：见到垃圾要随手捡起来，见到教师要主动行队礼问好，上学衣帽整齐，佩带红领巾……质的飞跃源于量的积累，良好的道德素质建立在种种良好的道德习惯之上。
养成教育要从重点抓起：
1.重点时间：每学期的新学期开始，每周一的升旗仪式和每天的晨会课是对队员实施养成教育的重点时间，少先队辅导员要抓住这些时机，组织队员学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》等，开展一些主题教育活动，掀起学规范的高潮。
2.重点内容：根据少先队工作要求，结合大队部工作实际，每一个阶段抓住一个训练重点，确定一个重点内容，围绕重点内容进行有目的有秩序的训练，切勿贪多。
3. 重点事件：辅导员要善于抓住队员中出现的较突出的普遍性问题进行重点引导，要与当前社会的热点、焦点问题相联系，引导队员正确理解、认识社会现象，增强教育的现实性和实用性。
4. 重点时期：低年级是养成教育的关键时期，辅导员要在学生关键期把养成教育抓紧、抓好、抓细、抓实、抓小、抓早。比如，对刚入队的队员进行“爱红领巾”教育，让队员开展“戴洁净红领巾”活动，进行文明守纪教育等，从而奠定养成教育的坚实基础。
养成教育要常抓不懈：养成一个好习惯非一日之功，因为“习惯成自然”是需要时间的。其次，抓养成教育要严而又严，训练要强调一个“严”字，突出一个“狠”字，不见实效不收兵。有些辅导员对队员不良习惯矫正一次不成，两次仍效果甚微的情况下，便不过问了。培养一个好习惯的过程是长期反复的过程，只有坚持才能胜利。当然，习惯养成固然需要严，但也要注意激发队员接受训练的兴趣，把“苦练”与“趣练”有机结合起来，少先队员小，不能如成人般机械训练，在训练中强调“趣味”二字，增加其灵活性、游戏性，让训练成为一种愉快的活动过程。比如：低年级正确的坐姿、执笔姿势、写字姿势等，可以请老师或做的好的学生做示范，开展“请你像我这样做”的活动，反复训练，队员的习惯便在活动中得到巩固。