转眼间，踏上讲台身为人师已经十几年了，一路走来，有泪水，也有欢笑；有迷茫，也有收获。回顾十多年来的教学工作，既为自己渐趋成熟而欣慰，也为自己走过弯路而痛心。在此，我把自己工作中的一点亲历献给大家，以期共勉。
一、以爱生为起点，以育人为目标
记得有一位教育家曾经说过，没有爱就没有教育。要教育好学生，首先要爱学生。
关心学生的饮食起居是我教育学生的第一步。
初一新生，一部分路远的学生需要住宿，可是他们长久以来养成了衣来伸手，饭来张口的依赖习惯，生活自理能力很差。特别是个别学生晚上离开父母，六神无主，连饭都吃不下去了。我就召开一个“学英雄，立壮志”的专题班会，让学生交流自己知道的英雄人物少年立志有为的故事，然后联系自己找差距，针对差距做实事。特别要求住宿生谈一下远离父母，怎样自立。在日常生活中，我尽量多去关心他们，问问饭菜是否合口，睡觉是否习惯，想不想家。虽然常常为此空腹上课，但看到学生露出舒心的微笑，心里却非常踏实。
我不仅关心学生的生活，还特别注意对学生人格的塑造，对他们尊重、信任，一视同仁。
我们班有个高子豪同学，升级的成绩很差，有的学科成绩竞是一位数，上课根本不知道做什么，手里老是在摆弄小动作，有时还左顾右盼，可我从没因此而放弃对他的关心和爱护，由于他的自制力较差，经常违反校规校纪，我就单独给他讲学校的各项规章制度，给他讲中学生日常行为规范，让他一步一步转变自己，有时上课稍微有一点好转，我就抓紧时间表扬他，鼓励他有进步，使其回心转意，现在上课的各科老师都说高子豪表现好，进步快。
最近又在他身上发生了一件不大不小的事。有一天早上起床后，他邻床的小军告诉我，自己丢了十元钱。当时。直觉告诉我，这事极有可能是他干的，于是，我找他单独交谈：“十元不多，也算不了什么大事，但反映了一个人的品质。古人说“勿以恶小为之，勿以善小而不为”，作为一个正直的人，首先要不犯错，其次是知错就改。”第二天，高子豪把十元钱给了我，为了保护高子豪的自尊心，避免不必要的伤害，我在小军的面前撒了谎，说是钱是在地上捡到的。我深知：“白天鹅”需要温暖，“丑小鸭”更需要阳光。我们只有对学生尊重、信任，一视同仁，才能塑造学生完美的人格。
二、甘心平庸，不辞琐碎
我深知一个老师一生的工作大多是由一些琐碎的小事组成的，但是这平凡与琐碎，却铸就了卓越与伟大。
工作中，我立足实际，尽心做好身边的每一件小事。早晨早早来到学校，与学生一起打扫卫生，陪学生一起早读；课堂上，与学生为了一个小数点，一个正负数，争得面红耳赤，大汗淋漓；课间、午休，与学生探讨学习方法，交流读书心得。也正是这些琐碎的小事，帮助我掌握了学生的思想动向、了解了学生的学习状态，使我管理起班级来，得心应手，游刃有余。
三、从学生的需求出发，注重学生能力的培养
在教育学生的过程中，我还注重从学生的需求出发，有意识地培养、锻炼学生的各种能力。例如，新学期开始，为了将班级工作细致化，把各项具体工作做好，我充分发挥班委成员的作用，根据学校制定的班级管理细则，针对学生需要明确的学习、纪律、卫生公物管理等制度，组织学生在班里学习讨论，让每一个学生知道什么有所为，什么有所不为。然后在班内建立了班级日志，每天一个值日班干部作为值日班长负责记录班级情况，各项工作单独列项，由具体负责的同学管理并及时汇报给值日班长记录，这样一来，做好事会在班级日志上受到表扬，但是犯错误也会在班级日志上受到提醒，并且有一条，只要听从班干部管理并改正的，可以不在班级日志上记录。你想啊，好事每个同学都会希望自己被记录到班级日志上，要是坏事呢，他巴不得你不记他，但是如果不想被记录，就要及时纠正自己的很多错误，这样一来，班干部管理班级有法可依，管理起来就方便多了，并且也不会因为管理班级跟同学们闹矛盾。时间一长，日志上表现良好的记录越来越多，好人好事也层出不穷。为了培养班干部的管理意识，我还让每一个班干部接受同学的监督，如果班干部在管理时渎职，让班干部跟同学们一样接受班级细则的处理。
四、以身作则，率先垂范
青少年的可塑性很强，老师的一举一动，很可能会影响到孩子的一生，因此老师的典范作用是不容忽视的。伟大的教育家孔子说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从；不能正其身，如正人何?”我很欣赏这句话，平时也很注意规范自己的行为，以实际行动感染学生，熏陶学生。
为了教育学生热爱学习，我每天认真备课、上课和批改作业，从没给学生耽误过课，即使是自习课，同学们在学习，只要不给同学们辅导，我也会到教室坐上一会儿，观察同学们的学习情况，有时候引得同学们好奇的看我。现在的孩子，大都是独生子女，在家里是家长手中的掌上明珠，整天衣食无忧，很是缺乏吃苦耐劳的精神，不少同学厌恶劳动，为此，劳动时，我从不让学生自己去，在我布置完了所有任务之后，一定会和学生一起投入到劳动中，以自己的实干激发他们的劳动热情，培养他们热爱劳动的思想感情。