我?家的家世今生 杨一波 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，种着一望无际碧绿的西瓜。杨老猹和杨小猹看见了一个绿得发亮的大西瓜，它?兴奋地来到西瓜面前，把它吃了个精光。这时，一位名叫闰土的少年项带银圈，手捏一柄钢叉向两匹猹刺去，可猹却将身一扭，反从他的胯下一先一后地逃走了。闰土不甘心，第二天叫上老爸一起刺猹。老爸出马一个顶俩，杨小猹和杨老猹就算插翅也难逃，在第二天晚上不幸身亡，结束了它?短暂的一生。
杨老猹和杨小猹的灵魂飘飘悠悠地来到了玉皇大帝面前。玉皇大帝对它俩说：“你?本该在天上做瓜神，可你俩却吃了我在人间种的千年神瓜!这千年神瓜吸天地之灵气、日月之精华，还有七七四十九天就可以长成神品了，竟然让你?几分钟就给报销了!下辈子就罚你?为它当牛做马――我决定，把你俩贬下凡间投胎做人，下辈子还做父子!好了，快快上路吧!”
于是，这两匹猹坐上了时空穿越机。穿越机显示，杨老猹即将穿越到1971年，杨小猹则将穿越到2000年。只听“扑”的一声，它俩到达了各自的年代。
前世的杨老猹一天天地长大，一见钟情地爱上了前世的千年神瓜芷欣小姐，生下了前世是杨小猹的儿子，取名杨一波。猹改不了吃瓜，这父子俩共同的爱好就是吃瓜。买瓜比偷瓜安全多了，每到夏季，杨一波家的冰箱里最不缺的就是大西瓜，父子俩吃得酣畅淋漓，大呼过瘾。从此，这两匹猹在人间过上了幸福的生活!
――嘿嘿，其实呀，这猹和西瓜的一家就是我的一家!
“传说”第一步：总结人物特点
在《我?家的前世今生》里，把杨家父子和鲁迅先生《少年闰土》里的两匹猹联系起来的，是“爱吃西瓜”这个共同的特点。只有特点鲜明，人物的形象才会鲜明。特点的类别不限，可以是吃西瓜这种喜好方面的特点，也可以是性格特点(比如特别爱笑、很容易生气)，还可以是行为方面的特点(比如走路特别快、动作特别慢)。
“传说”第二步：故事新编
用“无中生有”的方式来编故事比较困难，那不就等于写一篇想象作文了吗?所以，像杨一波同学这样，将笔下的人物与已经存在的故事结合起来是最省力也最有趣的。
1 展开联想：看看你总结的人物特点，开启你脑袋里的“记录仪”，搜索一下，这些特点和你看过的哪个故事、哪些角色很像。
王老师的外貌特点：长得非常漂亮，皮肤白白的，眼睛大大的，睫毛长长的，还有一头飘逸的长发。
我想到了：白雪公主
“传说”第三步：打好“组合拳”
现在，真实的人物故事有了。新编的“传说”有了，连接两者之间的“桥梁”也有了，只要把它?串联组合起来，一篇有创意的文章就会出现啦!
仿写
穿靴子的……
从前，有一只猫，它特别喜欢穿靴子。自从帮助国王打败了食人魔之后，它成了大人物，再也不用去捕捉老鼠了。就算偶尔捉捉老鼠，也不过是在消遣。现在的它，看起来好像万事如意，但它却一直有个大大的心病，那就是――它实在是太爱穿靴子了。不管多么有地位，它毕竟是只猫。一只猫穿上靴子，肯定会被动物?嘲笑，尤其是它的同类。每次看到别的猫交头接耳，穿靴子的猫就觉得是在议论它。为此，它一直闷闷不乐……(略)
不知过了多久，它睁开眼睛，发现自己转世成了一个小女婴!它差点就脱口而出：“哦耶!我可以穿漂亮的靴子啦!”(略)
终于，它长大了，工作了，挣钱了!它终于可以名正言顺、理直气壮地买靴子、穿靴子啦!在逛街的时候，它一看到漂亮的靴子就走不动路，一定要把它买回家才睡得着。它恨不得每天都穿不同的靴子去上班：今天穿这双红色翻毛短筒的，明天穿那双漆皮长筒的……冬天怎么还不快来呀?鞋柜里的雪地靴已经等不及要踩上地面啦!
“王老师，您又买新靴子啦?”“王老师，您的靴子真漂亮呀!我也想给妈妈买一双。”……每次听到这些话，它都特别开心。(略)
穿靴子的猫到底转世成了谁?哈哈，可不就是我?班最爱穿靴子的王老师嘛!
想象一下，当这样的作文交到王老师手里，当她读到关于自己“前世”的有趣故事，是不是会忍不住笑出声来呢?