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中图版 《海洋水的运动——世界洋流》教案 | |||||
教学实践案例 海洋水的运动——世界洋流 一、 课标分析 在“海洋水的运动——世界洋流”中课标要求学生能运用地图,归纳世界洋流分布规律,说明洋流对地理环境的 二、 教材分析 水圈的主体是海洋水,海洋水不停的运动之中。海水运动的主要运动:洋流。洋流本节主要讲述三的内容:第洋流的原因,教学中应指出,洋流的并因素的,而是由多种因素综合作用的结果;第世界洋流的分布规律,这内容与地球上气压带和风带得紧密;是洋流对地理环境的 三、教学设计思路 动画及学生动手画图来理解洋流的成因和洋流的分布规律,分析事例和,使学生理解洋流对地理环境的。 四、教学 1、理解洋流的和洋流的分布规律洋流对地理环境的。 2、分析洋流对地理环境的的学习,培养学生探究地理事物之间因果关系的能力。 3、绘制全球大洋环流模式图,培养动手能力。 五、教学 世界洋流的分布规律,洋流对地理环境的。 六、教学难点 世界洋流的分布规律,洋流的成因。 七、、难点方法 对“全球洋流与气压带、风带模式图”和“世界洋流的分布图”的认识。 八、学具:空白简易世界地图、海区纬度位置图、洋流流向、胶带 九、课前:要求学生搜集洋流对地理环境的事例 十、教学过程 (一)导入新课 [多媒体] 1492年,哥伦布次横渡大西洋去美洲,一路艰辛,共花了37天。而1493年,哥伦布次绕道去美洲,却比次少了17天。 [问题] 请同学们思考:为会的情况呢? [过渡] 这节课的学习,同学们就可知道这的奥妙,节课让一起《海洋水的运动—世界洋流》。 (二)学习新课 [问题] 自学P52课文1、2、3自然段,思考下列问题 ①海洋水的运动的主要形态主要有哪三种? ②是洋流?洋流运动的主要动力是? ③洋流可以分为哪些类型? [生答] ①海洋水的运动有:海浪、潮汐、洋流 ②洋流称海流,海洋表层海水沿着方向有规律的运动就了洋流。盛行风是洋流的主要的动力 ③按水温可将洋流分为暖流和寒流 [师结] ①洋流是海水运动的主要 ②洋流的主要原因是盛行风,是密度差异。地转偏向力,海陆分布也都洋流。 ③洋流的类型:水温把洋流分为暖流和寒流。暖流比流径海区水温高,寒流比流径的海区水温低。 [过渡] 盛行风是洋流运动的主要动力,在盛行风的作用下大规模洋流,请大家看大屏幕。 [多媒体] 演示全球洋流与气压带、风带模式图。 [问题] 读图分析风带对洋流有何?①找出哪些盛行风带对洋流产生?②如何判断寒流和暖流? [生答] ①中纬西风对西风漂流大,东北信风带对北赤道暖流有,东南信风带对南赤道暖流有。 ②从颜色看,暖流为红色,寒流为蓝色。从方向看由低纬度流向高纬度为暖流,由高纬度流向低纬度为寒流 [老师总结]①东北信风带、东南信风带、中纬西风带极地东风带,对洋流大。 ②中低纬度海区,北半球做顺时方向流动,南半球做逆时针方向流动,中高纬度海区反之。 ③由低纬度流向高纬度的洋流为暖流,反之寒流。 ④这是洋流理想模式图,上现实中不完全。 [过渡]全球洋流模式图主要考虑的是盛行风的,上还受到海陆分布的,上洋流的分布要比模式图的多,但有规律可循的。 [多媒体]演示世界表层洋流分布图。 [问题]观察太平洋海区,,请大家找出太平洋海区有哪些洋流,并注意的流动方向?绘制世界表层洋流分布简图。教师巡视 [过渡]老师出示太平洋海区简图
[问题]分,请大家说出十个洋流名称(10位同学回答) [生答] ①北赤道暖流 ②日本暖流 ③北太平洋暖流 ④加利福尼亚寒流 ⑤阿拉斯加暖流 ⑥千岛寒流 ⑦南赤道暖流 ⑧东澳大利亚暖流 ⑨西风漂流 ⑩秘鲁寒流 [讲述] 这副简图适用太平洋海区,而且也适用于大西洋和南印度洋海区(师生认识大西洋和南印度洋洋流的名称) [问题] 北印度洋的洋流是怎样的呢? [多媒体] 演示冬、夏季印度洋海区洋流流向图 [问题] ①请大家分析北印度洋海区,夏季和冬季的风向与洋流流向的关系? ②郑和下西洋选择哪个季节,哪个季节返回? [生答] ①夏季吹东北风,洋流自东向西。冬季吹西南风,洋流自西向东。 ② 郑和下西洋选择夏季,冬季返回。 [师结] 北印度洋海区,受季风的,洋流的季节。冬季盛行东北风,海水向西流,洋流呈逆时针方向流动,夏季盛行西南风,海水向东流,洋流呈顺时针方向流动。 [过渡] 从洋流分布简图中洋流有的规律,对照洋流分布简图和北印度洋洋流分布图,自学课文世界洋流的分布规律的内容。 [问题] 尝试找出太平洋、大西洋、印度洋有哪些点和特殊性? [小游戏] 下面做个小游戏,这是我给大家绘制能反映三大洋洋流分布的四个规律简图,洋流分布规律,请大家贴在的海区纬度位置上,请注意纬度位置与洋流的流向。全班分为四个组,每一组选派代表张贴规律,并解释为? 同学们分合作任务,教师巡回。后分交流。 各将代表洋流的红、蓝色带箭头的粘贴纸贴在的海区纬度位置上,并做了总结归纳: [生答] 组代表:在中低纬度海区,受地转偏向力和盛行风的下,北半球做顺时针方向流动,在南半球逆时针方向流动。 组代表:在北半球中、高纬度海区,呈逆时针方向流动。 组代表:在南半球中、高纬度海区,受海陆分布和中纬西风的,西风漂流。 组代表:北印度洋海区,受季风的,洋流的季风,冬季呈逆时针,夏季呈顺时针。 [多媒体] 展示洋流分布规律,。 [过渡] 对洋流的,分布规律的认识,目的是认识洋流的使用价值, ——即洋流对地理环境的。 [问题] 阅读课文找出洋流对地理环境有哪些? [师生回答] 洋流对地理环境有4个: ⑴对气候的,暖流增温增湿,寒流降温减湿。 ⑵对海洋生物资源分布的,如四大渔场的。 ⑶ 对航海的,顺风加速,逆风减速 ⑷对污染物的 [小结] 本节课学习了洋流的,分布规律和洋流对地理环境的。 [过渡] 请同学们用已学过的知识,作业 [作业] 请大家在海陆轮廓图中的位置填出洋流的名称(注意:暖流用红色表示,寒流用蓝色表示) [教学反思] 本节课是《节 水的运动》一节的和难点,内容抽象,理解。多媒体演示让学生直观的感知,学生的动手绘制,将抽象的地理规律用简图来表示,了图文转换。采用分组游戏的方法,了学生对洋流分布规律的理解。教师与学生的互动,激发了学生的探究欲望。了学生学习的性,让学生大胆质疑,学习活动,使本节课在轻松愉快的环境下得以。 --下载<<中图版 《海洋水的运动——世界洋流》教案>>Word文档 ,本文由东星资源网收集,版权归原作者所有 |
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