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| 饮用水教案（1） | |||||
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授课 年级 九年级 学 科 化学
主 题 4.2饮用水 任课 教师
课型 综合解决课 课时 1 授课日期
教 材 分 析 本节课位于《 章 生命之源——水》的 节，是在学习完“ 的水资源”， 了水是人类宝贵的自然资源后，来学习“饮用水”的。 教材内容贴近生活 与日常生活 紧密。学生在日常生活里 水的知识，但对河流中的水 可以饮用 硬水软水的认识 模糊。 本节的学习，真正对水有本质上的， 对水及硬水软水有新的认识，也为后面的学习做 。
学 生 分 析 学生 水的“三化-净化、纯化、软化”既熟悉又陌生，熟悉的是水的净化之过滤、纯化之蒸馏、软化之煮沸较为常见，但 的操作、涉及的原理 细节性的东西还很陌生， 涉及化学性的东西。 分析学生能大 读懂， 交流、合作学生能自主学会本节知识。
设 计 理 念 组织学生 认识水 物质----引申提问-----组织自学----实验-----组织汇报-----教师、讲解-----学生训练；
复习回顾再引入新课使学生新内容的学习不感突然，引申提问使学生带着所问题 有目的阅读，从而 先学后导，实验提起学生学习兴趣，培养学生的观察能力动手能力，组织汇报使学生对本节能做 完整的认识，讲解解决学生疑难问题，力争不疑不讲，魅力讲解，发放训练单使学生对所学知识 得以 从而 能力。
教 学 目 标 知识与技能：吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的常用方法，知道自来水生产过程和每个过程的作用；知道天然水、自来水、纯净水、矿泉水的区别，知道硬水和软水的区别和鉴别方法。 过程与方法：水的净化、硬水的检验等的学习，培养分析和解决简单化学问题的能力。 情感、 与价值观：感受化学与生活、生产和社会的密切关系。
难点  ：水的净化和纯化的方法、硬水的成分。 难点：蒸馏水的制作的实验操作
关键 问题 把化学知识与日常生活的问题 起来，用化学知识解决问题
教学 方法 自学 法：在学生自学时 。 实验法：让学生在动手实验的过程中，验证猜想，得出结论。  法：学生，交流看法，谈论收获，解决问题。
教学
：1、《问题导读单》2、《问题训练单》3、红笔 4、过滤装置、蒸发装置、制作蒸馏水装置等 学生：过滤装置、蒸发装置
教 学 过 程 设 计
程序 要素
创设情景
教师
期望的学生
创设 情境 引入 主题
  自学
自主 学习 生成 问题
2 分钟
2 分钟
10分钟
创设联想与思考情景
创设 情景
创设自主学学情景
[旁白] 知道水是人类宝贵的自然资源，那么河流中清澈的河水能直接引用吗？  饮用，应该怎样 才能 饮用标准呢？这节课就来学习“饮用水” 板书：4.2 饮用 [旁白] 阅读《问题导读单》自学时要 哪些知识 1．分发《问题导读单》 2．帮助学生解读 3．巡回
[旁白]如何  的解决 问题呢？让走进文本 1．巡视、检查学生自学 2． 交流，收集信息 3．分发《问题生成单》
1． 理解：水是人类宝贵的自然资源。 2．思考河流中的水 能直接饮用？ 3．产生疑问：清澈的河水为 直接饮用？ 1．阅读、体会，为自学做。 2．有疑问与同学、教师沟通。
1． 细读三遍课文，然后 《问题导读单》 研读课文，解决问题。 ２．互相交流看法，探讨未解决的问题。 3．把最后解决不了的问题记录到《问题生成单》上。
合作交流解决问 题
问题训练  质 量
问题引领 能 力
 总结效 果
6 分钟
15分钟
8 分钟
2 分钟 创设问题情景
创设训练与展示情景
创设问题深化情景
创设总结情景
[旁白]每位学生都能  自学，老师 兴，请把各组未解决的问题 给 组来解决吧！ 1.鼓励学生 问题和解决问题 2.点拨 [旁白] 让来  几个问题 1．分发《问题训练单》 2．鼓励学生未解决的问题 3．评价、总结 4.巡视、检查学生做题情况，交流评价，批改并 题长，收集信息 [旁白]本节课的学习，你 还有想法和疑问，请你说 1、鼓励学生问题  学生练习情况，教师问题 2、评价
[旁白] 学习了哪些知识呢？还有哪些收获？ 1、、评价 2． 每个学生的情况，为复习和 辅导收集信息。
1．各组代表《问题生成单》上的问题 2．学生间交流解决的问题 3.争相，解决问题 4、每位学生反思记忆理解 1．自觉闭卷 2．练习各知识点间的 3．后，自觉与同学互评、互批、互改。 4．总结学习经验 1.有深度有价值的问题 2.深度思考解决问题 3.互助互评、取长补短 1.交流、写收获 2.谈收获 3.互相补充,互相学习
课外 拓展  家的水有杂质，有，怎样除去杂质。
板书 设计 4.2饮用水 1．水的净化：沉淀法、过滤法 2．水的纯化：蒸馏法 3．水的软化：蒸馏法、煮沸法、化学 法
教学 反思
专家 评价
附件一：《§4.2饮用水》问题导读-评价单 班级： 姓名： 学号： 设计者：谷振辉 组织学生带如下预习问题自读： 1、自然水为 直接饮用？
2、净化水的方法有哪些？
3、自来水厂是如何净化水的？
4、如何使水纯化？
5、是硬水？是软水？如何用最简单的方法区分？
6、使用硬水有不好？如何将硬水软化？
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