一、教学

⒈情感、、价值

对玄奘西行，克服千辛万苦，取回真经及鉴真不畏艰险，六次东渡到达日本等史实的学习，培养学生勇于实践、不懈的精神和百折不挠的意志。

⒉能力

对玄奘及鉴真在中外文化交流中所起作用的分析，分析概括的能力；玄奘西行与鉴真东渡异同，培养学生、综合归纳能力。

⒊知识

理解玄奘西行、鉴真东渡时的社会背景，中印、中日文化交流等史实，并能理解中外文化交流是互补的过程。

二、教学

多媒体

三、教学过程

㈠新课导入

以电视剧《西游记》插曲----“敢问路在何方”导入。

㈡新课教学

⒈玄奘西行

⑴取经原因

教师简单介绍佛教的传入，学生玄奘取经原因。

⑵取经

学生、思考-----为玄奘西行能够？拓展思维并培养学生坚定的意志和持之以恒的精神。

⑶玄奘西行后的中印文化交往

使学生：玄奘为我国古代佛教文化的发展了卓越的；印度文化对古代有。

⒉鉴真东渡

⑴东渡原因

鉴真是佛教学者的身份到日本去传经的，这体现了鉴真乐于奉献的精神。

⑵东渡历程

着重强调鉴真六次东渡的艰辛，如漂流到海南岛、双目失明等，以此他不畏艰难的大无畏精神。

⑶中日文化交流

鉴真中日文化的使者，传播的是的佛学，还有建筑、雕刻、医药等都对日本文化产生了深远的。

⒊玄奘西行与鉴真东渡的不同（表格）

  先是学生（），然后学生（口述）填表的，既了学生的、分析归纳能力，又培养了学生的团队合作意识。

四、教学小结

    简要分析唐人的文化精神，借此鼓励学生向历史文化名人学习，坚定的信念，既定的，勇往直前地走下去。

五、课堂训练

    课堂基础性练习（见作业本）

六、课后作业

    1、小作文：从玄奘、鉴真身上学习到了哪些精神？对你今后的学习和生活有启示？

    2、作业本中本课的作业。