八年级信息技术——因特网探源

这堂课的主要任务因特网的发展历程，内容有较强的理论性，让初中生学习，学生很感兴趣。，在设计中，尽量给学生多点的自主探究，一来可以培养学生的自主学习能力，二来可以学生学习理论知识的热情。

    采用上都放手的教学，我觉得可以的，学生也喜欢，不受教师的控制，我在想以后的教学中也采用大让学生自主学习呢？但又觉得的话，学生对知识的会不会不？有些学生会乘机偷懒？

    教学对学生而言太了，哪种才是最好的，还在逐渐摸索当中。

附教案：

教学

（一）知识与技能

1、因特网的发展历程。

    2、熟练关键字搜索。

（二）过程与方法

创设情境和自主学习使学生本节课所要的内容。

（三）情感、与价值观

计算机和网络去搜索信息、筛选信息，培养获取信息、辨别有用信息、无用信息有害信息的能力，从而帮助学生的信息道德意识。

难点

（一）教学

    因特网发展史的搜索。

（二）教学难点

培养学生网络自主学习的习惯。

教材与教学方法分析

1、教材分析

本课是义务教育实验教材浙江教育出版社八年级上课内容，主要探究的是因特网发展的历程，从两条线对教学内容学习：一条是空间上的，即国外到国内；另一条线是上的，即从因特网的雏形到现在的规模。

2、教学方法分析：

情境创设、自主学习

教学

制作PPT课件

问题的设计

教学过程

一、“考考你”导入

师：听人说，班同学对因特网的多，看来班同学内行人啊。那现在由我来考考各位同学可以吗？

[幻灯片上展示问题]：

1、在历史上,被称为网络之父的是谁？

2、我国在哪一年了最高域名？那么请问你还知道其它的些最高域名吗？

3、我国有多少骨干网络在运行，分别又是哪些？

4、开始因特网是哪一年？标志是？

5、请你分别说说对ARPANet和NSFNet的？

（设计意图：问题引入，激发学生学习的热情。）

二、主题揭示

师：不没关系，那还记得上一节课对因特网的学习和吗？有啊？上节课的主要内容是还记得吗？

生：（回忆）

（设计意图：知识回顾。）

师：是啊，学了因特网的精彩应用，觉得因特网的功能真是强大，网络一发展这么强大呢？啊，这节课就对的因特网一次探源。

（设计意图：将强大功能的现代因特网与以前的因特网一次语言上的，揭示的主题。）

三、自主学习

1、外国的因特网发展历程

师：，我给大家先提个醒：因特网的发展主要经历这两个阶段：ARPANET(阿帕网)和

NSFNET两个阶段，现在假设各位同学历史学家，请你们到网络上搜索搜索ARPANET和NSFNET的信息。

生：（搜索自主学习）

（设计意图：培养学生的自主探究能力。）

[师生小结]

ARPANET：1968年组建，1969年正式使用。ARPANET了计算机之间的互连，网络开始，记住，正式的网络是从ARPANET这里开始的，而且ARPANET的另是TCP/IP协议簇的开发和使用。其实，ARPANET最出是在军事的，也只是主要用于军事，ARPA是指，美国国防部高级计划署的缩写。

NSF是美国科学基金会的简称，他在全国了按地区划分的计算机广域网，并将地区网络和超级计算中心相联，最后将各超级计算中心互联起来，，当用户的计算机与某一地区相联以后，它除了可以使用任一超级计算中心的设施，可以同网上任一用户通信，还可以网络的信息和数据，后来也就发展成了现在的因特网。1986年NSFNET正式代替了ARPANET。

2、的因特网发展历程

师：是对外国因特网的，那的因特网呢？你们可曾过吗？请各位同学刚才的5个问题搜索。

生：（搜索自主学习）

（设计意图：培养学生的自主探究能力。）

[师生小结]

最的一点：1987年9月从学术网络（CANET，China Academic Network)，向世界发送封E_mail，标志着我国开始Internet网。

（在讲的过程，注重关键词的提炼，教师分析说明。）

（设计意图：对关键词。）

四、课堂小结

师：这节课最主要的因特网的发展历程，外国和的因特网发展历程同学们只需做的就可以。