教学内容:学唱《共和国国歌》 音乐欣赏《绣红旗》、音乐欣赏《红旗飘飘》
  

  教学示例:
  

  (教室布置:在上课前教师可以做简单布置,烘托气氛。教室要挂一面国旗 ,教室的墙上要挂图片 比如:课本的《开国大典》、革命战争的、运动员获奖的 图片等)
    1 学生学唱《共和国国歌》
    学生全体起立 教师播放天安门升旗仪式的录像,学生跟着音乐和画面有感情演唱国歌。
    教师;刚才跟着天安门的升旗仪式演唱了国歌,你们有感受?(学生回答:庄严的 国旗是革命鲜血染成的,新的成立是不容易的等。)
    大家除了在升国旗的时候唱国歌,还在时候能听到国歌。(学生回答: 运动员在获金牌的时候、在检阅的时候等。)
    教师:国歌代表这,每国人都应该唱好国歌。就让一起来学唱国歌。
    欣赏由交响乐团合唱团演唱的《共和国国歌》,请同学们打开书看乐谱 ,听听艺术家是怎样演唱《共和国国歌》。
    歌曲欣赏《共和国国歌》
    教师:请同学们乐曲:艺术家是怎样这首歌曲的。
    学生发言,教师总结 这首歌曲是2/4拍的在节奏上要注意节拍特点拍强,拍弱。歌曲是弱起小节,乐曲中的表情记号 要演唱三连音 和附点音。
    学生练习演唱并背唱《共和国国歌》。(教师纠正是歌曲的开始是弱起小节、十六分音符、 三连音、和歌曲的表情记号“>”。 在演唱的过程中要求学生不但要背下歌词,还要背下歌曲中的表情记号,并演唱。)
    教师:刚才能乐曲的记号完整的演唱《共和国国歌》,但这还,还要唱出歌曲的感情,下面让来一下国歌的故事。(影片《国歌》片段欣赏加入教材中,国歌故事的文字配音)
    学生,应该用样的思想感情演唱《共和国国歌》
    学生全体起立,演唱《共和国国歌》教师播放天安门升旗仪式。
    2歌曲欣赏《绣红旗》
    教师介绍歌剧《江姐》的历史背景,并给学生展示历史图片,烘托气氛。
    学生观看歌剧《江姐》中《绣红旗》的片段。
    学生分析歌曲的 速度 节奏
    学生音乐语言刻画了江姐和战友们怎样的感情。
    3歌曲欣赏《红旗飘飘》
    学生欣赏《红旗飘飘》,会唱的同学跟着录音一起演唱。
    请会唱的同学到前面演唱,同学按节奏拍手。
    请学生谈谈音乐的情绪,和主题思想
    学生创编活动:学生分组选择《绣红旗》和《红旗飘飘》的一首歌曲时代背景和歌曲内容等,创编歌表演活动。