地球上生命的起源

教材分析：

地球上生命起源的问题，一直是人们感兴趣的话题。，本节课学生的发散思维、求异思维，尊重客观事实、不迷信权威、敢于质疑的思维品质的培养，搭起了的平台。

学情分析：

学生对地球上生命起源的问题感兴趣，但对最原始的生命是怎样的却不甚清楚。，教师应注意多从生活，查阅资料、分析和，培养学生尊重客观事实、不迷信权威、敢于质疑的思维品质，使学生理解、。

教学策略：

创设情景----观察思考---分析---解决疑难----得出结论

教学内容

学生活动

教师活动

课后记：