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初二上册生物复习提纲 | |||||
一、水中生活的动物 1、已知的动物约150万种,按有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。按生活环境分为陆地生活动物、水中生活动物和空中生活动物。 2、水生动物最常见的是鱼,此外,还有 ①腔肠动物,如海葵、珊瑚虫;②软体动物,如乌贼、章鱼; ③甲壳动物,如虾、蟹;④海豚(哺乳动物)、龟(爬行动物)等水生动物。 3、鱼水中生活最的两个特点:①能靠游泳来获取食物和防御敌害。 ②能在水中呼吸。 4、四大家鱼是:青鱼、鲢鱼、草鱼和鳙鱼。 5、鱼是较低等的脊椎动物。 6、鱼的外形呈梭形,其作用是:游泳阻力,适于游泳。鱼体分三大:头部、躯干部和尾部。 8、鱼在游泳时主要靠身体_躯干部_和尾鳍_的左右摆动击动水流产生前进的动力,其它鱼鳍起辅助作用。鱼在运动时,背鳍、胸鳍、和腹鳍都有维持平衡的作用,尾 鳍有决定鱼运动方向的作用。 9、鱼的感觉器官是侧线(感觉水流、测定方向)。 10、鱼鳃为鲜红色,内含的毛细血管;鳃丝既多又细,其作用是大大了跟水的接触面积,血和外界气体交换。 12、水由鱼___口__流入鳃,然后由鳃盖后缘(鳃孔)流出。在水流经鳃丝时,水中溶解的_氧气_鳃丝的__毛细血管__中,而_二氧化碳_____由鳃丝排放到水中;经鳃流出的水流与由口流入的水流相比,_氧气_的含量,二氧化碳__的含量增高。 13、鱼类的主要特征有:适于_水_中生活;体表被_鳞片_;用_鳃_呼吸;尾部的摆动和_鳍 的作用游泳。 14、海葵、海蜇、珊瑚虫等动物的结构简单,它们有口无肛门_,食物从口_消化腔,消化后的食物残渣仍由口排出体外。动物称为腔肠动物。 15、像河蚌、蛾螺等身体柔软靠贝壳来保护身体的动物称为软体动物。乌贼、章鱼贝壳退化,软体动物。 16、虾类和蟹类等体表长有质地坚硬的甲,叫甲壳动物。 17、水中的生物水域生态系统的组成。它们之间食物链和食物网,紧密而的,又都受水域环境的,其种类的和的消长都会到人类的生活。 18、海马是鱼类,鲸、海豚、海豹是哺乳动物,龟、海龟是爬行动物。 二、陆地生活的动物-------蚯蚓 1、陆地环境特点与陆生动物的:①气候干燥……有防止体内水分散失的结构,如爬行动物有角质的鳞或甲,昆虫有外骨骼. ②缺少水的浮力……支持躯体和运动的器官.,有多种运动. 如:爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援等,以便觅食和避敌。③气态氧供呼吸……具能在空气中呼吸的、位于身体内部的呼吸器官,如肺和气管(蚯蚓例外,靠体壁呼吸) ④昼夜温差大,环境快而……有发达的感觉器官和神经系统,对多变环境反应。 2、蚯蚓生活富含腐殖质的湿润土壤中,肌肉和刚毛的使身体蠕动,靠能分泌粘液、湿润的体壁呼吸。可环带着生在身体前端来判断首尾(环带也叫生殖带)。 3、蚯蚓身体分节的意义:可使蚯蚓的躯体运动灵活自如、转向。 4、用手指触摸蚯蚓体节近腹面处,有粗糙不平的感觉,用放大镜观察,看到腹面有许多小突起刚毛,刚毛的作用是协助运动(固着;支持) 5、蚯蚓在潮湿土壤的深层穴居的原因:能为蚯蚓适宜的生存、生活的环境及繁衍的条件,包括适宜的温度、湿度、气态氧、食物和便于避敌的栖息场所等。蚯蚓恒定的体温,只能生活在温度不太大的土壤深层。 6、在观察蚯蚓的实验中为要经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表,使体表湿润:蚯蚓呼吸系统,要靠能分泌粘液、湿润的体壁呼吸。 7、蚯蚓的生活环境:温度和湿度、温差不大、富含腐殖质的土壤中穴居生活。生活习性和食性:昼伏夜出,以植物的枯叶、朽根和有机物为食。 8、大雨过后蚯蚓会纷纷爬到地面原因:大雨过后,过多的雨水会将土壤中的空气排挤出去,于是穴居的蚯蚓被迫爬到地表呼吸。 9、蚯蚓的呼吸过程:蚯蚓的体壁密布毛细血管,空气中的氧气先溶解在体表粘液里,然后体壁的毛细血管中。体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管有体表排出。 10、身体由许多相似的环状体节构成的动物叫环节动物,如蚯蚓、沙蚕、水蛭。 三、陆地生活的动物-------兔 1、哺乳动物:具胎生、哺乳(后代成活率高),体表被毛,体温恒定等特征.如兔、大熊猫 2、恒温动物:可自身的调节而维持体温的恒定,使体温不随外界的而的动物,包括鸟类和哺乳动物.反之,体温随环境温度而的动物是变温动物,如蛇、昆虫等。恒温意义:对外界环境依赖性,生活和分布范围 3、兔:体表被毛(保温作用),用肺呼吸,心脏四腔,体循环和肺循环两条途径,体温恒定,牙分门齿和臼齿,盲肠发达(在细菌作用下,有助于植物纤维质的消化),大脑发达,四肢发达灵活。 4、跳跃是兔的主要运动(后退比前腿长且肌肉发达)。 5、兔的食性:植物(草)。兔的身体分为:头、躯干、丝织和尾四。 6、兔的牙齿分化为门齿和臼齿。门齿似凿子适于切断食物,臼齿咀嚼面宽阔适于磨碎食物。兔的盲肠发达,这与兔吃植物的生活习性相。狼、虎等哺乳动物还有锋利的犬齿,用于撕裂食物(也用于攻击捕食)。 6、膈是哺乳动物特结构。 7、足够的食物、水分、隐蔽地是陆生动物生存的环境条件。 8、兔与人的内部结构相似,说明人与兔的分类地位很接近,同属于哺乳动物,但人的盲肠已退化,人是杂食性的。 四、空中飞行的动物---家鸽 1、空中飞行的动物有昆虫、蝙蝠、鸟类等。 2、世界上的鸟有9000多种。除了鸵鸟和企鹅等鸟飞行外,绝大多数都善于飞行。飞行使鸟类了活动范围,有利于觅食和繁育后代。 3、鸟适于飞行的特点: ①体呈流线型(可以飞翔时空气的阻力)②体表被覆羽毛,前肢变成翼③胸部有高耸的龙骨突,长骨中空(内充空气)④胸肌发达⑤食量大消化快。即消化系统发达,消化、吸收、排除粪便都很迅速。⑥心脏四腔,心搏次数快,循环系统结构,运输营养物质和氧气的能力强。⑦有发达的气囊,既可减轻体重又与肺构成特双重呼吸。⑧喙短,口内无齿,无膀胱,直肠短,粪便尿液排出,右侧卵巢、输卵管退化(减轻体重,适于飞行)。 总之鸟类是体表被羽、前肢变成翼、迅速飞翔能力、内有气囊、体温高而恒定的一类动物。 4、翼(翅膀)是鸟的飞行器官。气囊辅助肺的呼吸。 5、鸟的羽毛分正羽(主要用于飞行)和绒毛(主要用于保温)。 6、家鸽口内牙齿,食物不经咀嚼经咽、食管嗉囊。----肌胃(内有沙粒、小石子用于磨碎食物)。 五、空中飞行的动物---昆虫 1、昆虫是种类最多的一类动物,超过100万种,唯一会飞的无脊椎动物,是分布最的动物。 2、昆虫身体分为头、胸、腹三,有3对足,2对翅。蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等都昆虫,但它们节肢动物.。节肢动物的特点是:身体由体节构成,体表有外骨骼,足和触角分节。 3、昆虫的外骨骼是覆盖在昆虫身体表面的坚韧的外壳,有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。 2、两栖动物:幼体生活在水中,用鳃呼吸,经变态发育成体,营水陆两栖生活,用肺呼吸,用皮肤辅助呼吸。代表动物:青蛙、蟾蜍。 六、动物的运动 1、哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成。骨骼是由多块骨连结而成。 2、骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱(乳白色),一组肌肉的两端分别附着在不同骨上.骨骼肌受神经刺激后有收缩的特性。 3、骨骼肌只能收缩牵拉骨而推开骨,与骨相连的肌肉有两组,活动【是伸、曲肘动作:屈肘时,肱二头肌收缩,肱三头肌舒张,伸肘时则相反】 4、双比自然下垂,肱二头肌舒张,肱三头肌舒张;双手竖直向上提起重物或双手抓住单杠身体自然下垂,肱二头肌收缩,肱三头肌收缩。 5、运动系统的功能:运动、支持、保护。在运动中,神经系统起调节作用,骨起杠杆的作用,关节起支点作用(也有说枢纽作用),骨骼肌起动力作用。可见,人体运动都要有神经系统的调节,有骨、骨骼肌、关节的,多组肌肉的作用,才能。 6、骨、关节和肌肉的关系:骨骼肌收缩,牵动着它所附着的骨,绕着关节活动,于是躯体就产生了运动。 7、运动系统在神经系统控制和调节,消化系统、呼吸系统、循环系统的下运动(能量来自有机物的分解)。运动能力发达,利于捕食和避敌,以多变的环境。 8、关节是由关节面、关节囊和关节腔三组成。关节面包括关节头和关节窝。使关节牢固的结构特点是:关节囊及囊里面、外面的韧带。使关节运动灵活的结构特点是:关节面上覆盖一层表面光滑的关节软骨,和关节囊的内表面还能分泌滑液,可运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动。 9、脱臼:关节头从关节窝滑脱。(体育运动或从事体力劳动,因用力过猛或不慎摔倒所致。) 六、动物的 1、按不同可将动物分为攻击、取食、防御、繁殖、迁徙等;而按途径不同可分为先天性和学习。 2、先天性指动物生来就、由体内遗传物质决定的,对维持最的生存必不可少,如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、蚂蚁做巢等。而学习则是指在遗传因素的基础上,环境的作用,由生活经验和学习而的。动物越高等,学习能力越强,环境能力也就越强,对生存也就越有意义。 2、社会:营群体生活的动物,群体内部不同之间分工合作,维持群体的生活,从而的。(注意:并非所有营群体生活的动物都具社会,如蝗虫群体。) 3、社会大多具特征:①群体内部往往的组织之间有的分工 ③还等级 4、通讯:群体中的动物个体向个体发出某种信息,信息的个体产生某种反应的。分工合作需随时交流信息,交流有动作、声音、和气味等。 5、用提取的或人工合成的性外激素作引诱剂,可以诱杀农业害虫;在农田间放量的性引诱剂,干扰雌雄冲之间的通讯,是雄虫无法判断雌虫的位置,从而交配,也能控制害虫的目的。 即:(1)制造昆虫性外激素诱杀昆虫;(2)制造干扰使昆虫识别同种昆虫的性外激素。 6、探究性实验:问题、假设、制定并实施计划、(实验)得出结论。会实验回答上边问题。课本4页、23页、34页、35页、39页、41页。 七、动物在生物圈中的作用 1. 动物在自然界中作用:①维持自然界中生态平衡 ②生态系统的物质循环 ③帮助植物传粉、传播种子。 2、生态平衡:在生态系统中生物的和所占的比例总是维持在稳定的状态,叫做生态平衡。 2. 食物链和食物网中的生物之间着依赖、制约的关系。任一环节出了问题,都会整个生态系统。正是物质流、能量流和信息流的,使生物与环境的整体。 3. 动物在人们生活中的作用:可供人类食用、药用、观赏用等,与生物反应器和仿生关系密切。 4. 生物反应器:生物做“生产车间”,生产人类所需的某些物质,生物或生物的某个器官即生物反应器。最理想的生物反应器是“乳房生物反应器”。 它意义在于:生产成本低、高,设备简单、产品作用,工业 5. 污染等。 6. 仿生:模仿生物的某些结构和功能来发明仪器设备的方法。 6、常见仿生例子:宇航员穿的“抗荷服”,冷光灯,雷达,薄壳建筑,智能机器人。 八、实验探究 1、仔细观察蝗虫的胸部和腹部。可以在左右两侧找到排列很整齐的一行小孔,这气门。气门与蝗虫体内的气管连通着,气门是气体蝗虫身体的门户,请依据给出的 实验材料,设计实验,证明气门是蝗虫气体的门户。 问题:气门是蝗虫气体的门户吗? 假设:气门是蝗虫气体的门户。 材料用具:(1)两只活蝗虫;(2)两只试管;(3)清水;(4)玻璃条;(5)细线。 实验:(1)向两支试管中加入等质量的水分别标号为A、B; (2)将蝗虫用细线固定在玻璃条上; (3)将一只蝗虫头浸没到A试管的水中,将另一只蝗虫的胸腹部浸没到B试管水中。过一段观察。 实验预期结果:试管中蝗虫死亡、A试管中蝗虫仍然活着 实验结论: 气门是蝗虫气体的门户。 :选择两只大小、生活状况相同的蝗虫,目的是因素对探究的干扰 2、探究蚂蚁的觅食:取一纸板,在上面设置A、B、C、D四个点,分别放上糖,辣椒酱、酸醋、面包,然后放置蚂蚁巢穴附近,观察并回答下列问题: (1)问题:蚂蚁能识别并取食食物吗? (2)假设:蚂蚁能识别并取食食物。 (3)实验中,放置辣椒酱,酸醋的作用是:对照。 (4)预期:蚂蚁都爬向糖和面包。 (5)得出结论:蚂蚁能识别并取食食物。 (6)实验结束后如何处置蚂蚁:放回大自然。 3、设计探究实验 背景知识:蚯蚓生活在潮湿 、疏松、富含有机物的土壤中。它的身体由许多体节构成,体表湿润并且有许多粗糙的刚毛。蚯蚓肌肉和刚毛运动。 请你设计实验来探究: 蚯蚓在样的物体表面爬得快 (1)我的问题是:蚯蚓在样的物体表面爬得快? (2)我的假设是:蚯蚓在粗糙的表面爬得快。 (3)实验方案设计:将个体粗壮的活蚯蚓粗糙纸上,观察它的运动;将个体粗壮的活蚯蚓玻璃板上,观察它的运动;重复上述实验3-5次。 (4)预测结果:蚯蚓在粗糙的物体表面上爬得快。 (5)得出结论:蚯蚓在粗糙的物体表面上爬得快 4、不少昆虫有趋向光源的习性。昆虫都有趋光性吗?你的生活经验假设,并任选3-5种昆虫,如蚂蚁、蟋蟀、蚊子、蚕蛾、蟑螂等,设计实验探究:是所有昆虫都有趋光性。 假设:所昆虫都有趋光性。 问题:所昆虫都有趋光性吗? 设计实验:①取蚂蚁、蟋蟀、蚊子、蚕蛾、蟑螂各5只。 ②把这5种昆虫暗室内,之后用一只小手电向暗室发出一明一暗的闪光,过了一段,蚊子、蚕蛾闪光,就向光飞,而蟋蟀、蚂蚁和蟑螂却一只趋向光源。 ③重复上述实验3~5次。 实验:蚊子、蚕蛾闪光,就向光飞,而蟋蟀、蚂蚁和蟑螂却一只趋向光源 实验结论: 并所有昆虫都有趋光性。蛾类和蚊子有趋光性。 5、某同学想探究土壤湿度对蚯蚓生活的,未,请你接着做它。 (1)你他可在潮湿、疏松、富含腐殖质的环境中才能找到试验用的蚯蚓。 (2)科学实验的要求,他设计对照实验,才更说服力。在实验中_土壤湿度(或水分)是变量,要控制好。 (3)你的假设是:土壤湿度对土壤有 (4)请你设计实验来探究土壤湿度对蚯蚓的:(只写出操作即可)盒子,底面铺上一层干土,在一半浇适量水,然后把10只形态大小相似的蚯蚓中间,盒子盖上盖子,几分钟后观察即可。 (5)实施计划 (6)得出结论:土壤湿度对蚯蚓的生活有。 (7)表达交流 6、菜青虫是生活在十字花科蔬菜菜叶上的深绿色的小肉虫,它是菜粉蝶的幼虫。 十字花科植物的花由四片花瓣组成,并且这四片花瓣呈十字形排列,大白菜、卷心菜、油菜等都属于十字花科的蔬菜。 (1)问题 菜青虫总是取食十字花科植物。是先天性吗? (2)假设菜青虫取食十字花科植物,是它生来就摄食本能,是先天性。 (3)设计实验,实验 ◆培养菜青虫:寻找菜青虫卵,找到后将卵隔离饲养 ◆制取汁液:取白菜、卷心菜等十字花科蔬菜的叶片榨取汁液 ◆用汁液涂滤纸:将榨取的汁液涂在滤纸上 ◆观察:用未涂汁液的滤纸作对照,观察菜青虫趋向哪里取食 (4)检验假设,得出结论 菜青虫取食十字花科植物的是先天性。 (5)和计划 ◆从卵开始隔离饲养的目的:从卵开始隔离饲养,才说明观察或检验菜青虫的某些究竟是本能,后天习得的,使探究可信度。 ◆对菜青虫卵隔离饲养的方法:人工条件下饲养菜青虫,隔离卵并不。但要饲养成活,有些难度的。 ,要尽为菜青虫接近自然生存环境的饲养条件,如的光照、温度、湿度,而新鲜的食物等。,饲养的也不宜过少,否则很难说 明问题。 ◆可以选择含特殊挥发性油的植物叶片,如薄荷叶、芹菜叶等。看看菜青虫喜欢。叶片最好不要带毛或刺等,因素对探究的干扰 ◆实验用的叶片和滤纸等应当一样大:做的目的因素对探究的干扰。 ◆滤纸的颜色要和菜叶的一样。选择一样的色彩因素对探究的干扰。 ◆最好是事先饿饲一段,在菜青虫有较高食欲时做这项探究。可以将滤纸和菜叶同一线上,使菜青虫离滤纸和菜叶同样距离(距离不要太远)。放开菜青虫,看看它会取食东西。 ◆ 对照实验要在同样的和地点来做:才能探究的严谨 7、群体中的动物个体向个体发出某种信息,信息的个体产生某种反应,叫做通讯。 (1)问题:蚂蚁是怎样交流信息的? (2)假设: 蚂蚁是靠气味传递信息的。 (3)设计实验,实验 ‘ 在设计实验时,在离蚁穴较远的地方放的食物中,应既有肉食又有植食。蚂蚁的种类,食性也不尽相同,为肉食性,为植食性,则为杂食性。在饲养蚂蚁时也需注意它的食性,蚂蚁生长繁殖的适宜温度是19~29℃,10℃ 冬眠,洞内要求空气湿度为90%~95%,饲养沙土含水量为10%---15%。 (4)检验假设,得出结论 支持假设。蚂蚁的通讯之气味。 --下载<<初二上册生物复习提纲>>Word文档 ,本文由东星资源网收集,版权归原作者所有 |
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