2010年新高考备考策略的思考

（一）五年全国理综Ⅱ生物考点不同分布广东新高考理综的考点：

1．在五年试题中都而且分值的考点是：

遗传定律（自由组合、杂交育种）如04年30题小题、05年31题、06年31题小题、07年31题小题、08年31题小题。

说明遗传定律（自由组合、杂交育种）是。

生物与环境（营养结构）如04年第4题、05年第3题、06年第30题小题、07年第5题、08年第30题、问。

说明生态生态系统是的。

实验设计如04年31题、05年30题、06年31题小题、07年30题小题、08年30题小题和31题。

说明实验与探究能力考查是最。

理解能力、获取信息的能力综合运用能力考查在每年的各个试题中都有体现。

说明理综命题思路是以能力立意为。

2．在四年试题中都的考点是：

内环境稳态（糖尿病及血糖平衡调节）如05年第1题和第4题、06年第30题小题、07年第5题、08年第2题。

说明内环境稳态是。

植物代谢（光合作用与呼吸作用及矿质代谢）如04年第1题、06年第5题、07年第30题小题、08年第1题、08年第30题小问。

说明植物代谢考点是。

特异性免疫如05年第2题、06年1题、07年第2题、08年第4、5题。

说明关注人类健康是理综命题的个思路。

3．在三年试题中都的考点是：

动植物细胞工程及基因工程如04年第5题、06年第31题第3题、07年第4题、07年第31题小题。

分子遗传基础及变异如04年第30题问、06年第31题问、08年第31题小问。

说明现代生物技术和分子遗传学基础是第五。

动物激素的生理作用如04年第3题、06年第30题第3题、07年第1题。

植物激素的应用如04年第30题问、05年第30题、08年第30题小题问。

说明生命活动调节是第六。

4．在二年试题中都而且分值也较高的考点是：

微生物的类群、微生物的营养如06年第3题、08年第4题。

说明考点是第七个。

5．只在一年试题中过的考点是：

细胞——生命活动的（生物膜在结构和功能（分泌））如06年第2题。

减数分裂与细胞增值如04年第2题。

新陈代谢的类型如06年第3题。

生物固氮如08年第3题。

生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定如08年第30题第1小题。

观察植物细胞有丝分裂实验、提取叶绿体色素实验、DNA的粗提取与鉴定实验和蛋白质的鉴定实验等使用的试剂如05年第5题。

说明复习策略是：在注重考点的还需要复习，以丢分。

（二）五年全国理综Ⅱ生物能力考查情况广东新高考理综教学定位

1．全国理综Ⅱ试题的命题思路把握好广东新高考理综的选题工作。

（1）全国理综Ⅱ命题思路是以能力立意为，凡是以能力立意命的试题都有难度，有利高考选拔人才。复习训练中就要选出能体现“能力立意”的题目。

（2）理综试题每小题分值较高会题量，在测试使用的试卷中要注意难度与题量的。预测难度介于理科基础与X科之间。

（3）08年高考广东生物卷被评为标杆试题，要好好这份卷，参照进行选题。

 （4）“注重知识与技能、过程与方法”的考查要求，覆盖主干知识。

　（5）回避熟题，更能力立意的原则。试题力图反映学科知识与生活、科技、生产的密切，体现对创新精神和素质教育的要求，困在题海中，体现学以致用的教育思想。

2．广东新高考理综教学定位应该是以X科的教学要求。

（1）知识系统化
　　在复习中，要的方法把知识系统化，这既便于解题时对知识的再现，也利于、、完整地思考和分析问题。按章节理清各知识点，生物学基础知识和原理，知识体系，经典的题例、将主干知识、知识向纵横方向引伸和扩展，复习将知识系统化、网络化，以利于知识的迁移，这是学科能力综合能力培养和的前提。较熟练的生物学思想、思维、方法和技巧，培养学生较强的应用生物学知识分析问题和解决问题的能力。

复习过程中只讲不练不对，只练不讲也不行。要注意对做过的试题分析，仅是对答案，还要注意复习的知识，分析解题的思路，分析产生错误的原因。

（2）实验教学

生物实验是生物学的基础，它在高考中占有大的比重，高考实验题力图笔试的考查学生的实验能力，力图简单的实验设计来鉴别考生独立解决问题的能力和知识迁移能力。

（3）关注教材中“与生活”、“思考与与”“资料分析”等小栏目。

（4）注重能力的培养

①审题能力。在平时的学习中理解每个概念的内涵、外延和过程，对概念中的字词要划出、圈出、点出，运用范围，在做题时遇到问题时能迅速圈、点、划提取问题中的信息，解决审题关。

②表达能力。用的生物学术语表述答案，点在07年的高考中体现得尤为。但回头再看的复习今年高考阅卷的要求，深深体会到的努力还到位，学生吃亏较多。不要避开大型的填空题，它往往是区分学生的主要标准。

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