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| 商是两位数的除法练习课 人教四年级上册数学教案 | |||||
商是两位数的除法练习课
教学内容：练习十六的 练习
教学 ：
1. 商是两位数除法的计算方法；
2.  两位数除法的笔算方法及综合练习；
3.培养学生用所学知识解决 生活的能力。
教学过程：
一、练习十六 第5题，不用坚式计算，判断商是几位数。
1.先让学生独立 ，再 “怎样能很快判断出商是几位数？”
2.师 情况， 学生观察思考：商的位数与被除数位数有 关系？
3.师学生的归纳概括：除数是两位数的除法， 被除数的前两位够除，则商的位数等于被除数的位数减1；被除数的前两位数 除，则商的位数等于被除数位数减2。注意培养学生 做除法题先 商的位数的 习惯。
二、练习十六 第3题，开放题
1.先让学生表中信息，独立计算并把表填完整。之后，交流检查(在 内)。
2.请学生表中信息， 数学问题，解决所的问题( 学生和解决问题的能力，培养学生应用数学的意识)。
三、练习十六 填空练习
1.第6题
先指名说出每道题的商是几位数，再让学生独立，并填写在书本上，内交流并检查。
2.第7题
①让学生把计算结果填在书上，并说说速度、 、路程三者之间的关系。
②请学生帮助王平选择去外婆家的交通工具。
3.第11题
要求学生独立在书本上，并对比 组数与 组数的异同点。
4.第13题 估算
让学生口答出估算结果，并在书上给出估算方法，在全班交流，然后用计算器算出 商。
四、问题解决
1.练习十六 第10题
①让学生先独立，并在内交流检查。
②让学生新的问题，并在选择的说一说解决问题的方法，在全班交流。
2.练习十六 第12题
①让学生借助画面和文字，用 的语言表述题意(渗透“拥军”、“热心助人”等教育)；
②让学生独立解决问题；
③想一想还可以怎样解决 问题？
④组织交流，请学生把解决问题的方法说给同学听，让学生在交流中 不同的解决问题的方法。
五、课堂练习
练习十六 第8、9题
六、总结：这节课你收获了？
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