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除数是两位数的除法(商是两位数的除法) 人教四年级上册数学教案 | |||||
除数是两位数的除法(商是两位数的除法)
教学:
●使学生商是两位数的除法的计算方法;
●学生的口算及估算;
●培养学生的合作与知识的精神;
●使学生能够运用所学知识解决简单的问题,环保意识。
教学过程:
一、复习商是一位数的除法
口算1:用课件出示如下几题,学生抢答(开始上课,抢答题目,用于调动学生本节课学习的情绪)。
180÷30= 420÷60= 240÷80=
183÷30≈ 420÷59≈ 240÷77≈
2.( )里最大能填几?
40×( )<316 90×( )<643 20×( )<165
30×( )<282 50×( )<408 80×( )<505
笔算:指名学生板演,教师出示如下几题:
22 40 51 74
师:选一题,说产笔算的方法
师强调几项注意点:
①要看被除数的前一位或两位;
②商的书写位置;
③余数比除数小。
二、创设情景,引入新课
1.呈现问题(课件出示例5情景图)
出示例5主题图,学生观察、思考及描述例5第(1)题。
2.请学生思考,条件,用方法解决“可以组成多少组?”的问题,从而列出算式:
576÷18=________(组)
师板书 18
3.组织学生小精灵的问题:“先算18除数?”“商怎样写?”学生可以独立尝试计算,也可以交流。
4.请学生汇报尝试及的结果,注重学生“说”,即说一说笔算过程。
5.出示例5第(2)题,如何解决“平均每天收集废电池多少节”问题,要求学生独立尝试。
930÷31=________(节)
6.这题中新的问题,除到十位余下数是〇怎么办?学生和计算,弄明白高个位应该写〇的道理(师)。
7.除数是一位数笔算方法及除数是两位数的笔算方法的异同。
8.师生归纳总结:除数是两位数(商是两位数)的除法笔算方法。
三、课堂练习:
1.练习十六 第1题,学生独立集体讲评
2.练习十六 第2题,请学生口答并说一说自已试商及本题的方法,在班级里交流。
四、作业:练习十六 第4题和第8题
五、总结
1.怎样笔算?
2.师强调商是两位数除法的笔算方法中的几个要点:
①试商 ②商的书写位置 ③余数比除数小
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