教学内容：义务教材第46页的第例1----------例4　　（认识币）

          的做一做及和P53：1、2题

教学要求：

1、认识币，知道币的是元、角、分。

2、知道元、角、分之间的十进制关系，懂得1元=10角、1 角=10分，学会兑换币，知道币的功用。

3、培养观察能力、实践能力和推理能力及合作精神。

4、对学生爱护币和节约用钱教育。

教学：认识面额的币。

教学难点：元、角、分之间的关系。

教学：CAI课件一套  常用的面额的币(不同版本的)

教学过程：

一、情境导入

师：我为你们大家带来了一位新朋友，看看它是谁？(CAI演示：点击蓝猫图像)你们认识它们吗？是蓝猫文具店开业的日子，它邀请全班去参观文具店，你们想去吗？一起来吧!

二、探究新知

1、参观文具店回答问题  (CAI演示)

(1)、师：谁能说说文具店有文具？价钱是多少？(学生回答)

(2)师：你们喜欢文具吗？可是用买呢？（学生回答）

2、认识币

（1）、师：的钱币叫币，你们认识币吗？

（2）、操作初认币

　师：将桌面上的币拿出，先认一认，再在内交流，看誰认得多（学生活动）

　a:汇报认识情况（学生回答，师板贴币：硬、纸币）

　问：观察这币，你了？　　　

　（学生回答）

师：纸做的钱币是纸币，金属做的币叫硬币

（3）再认币

师：(指纸币)你用方法记住的纸币，把你的想法在内交流。( 学生活动后，汇报识别方法)

师：像100元、50元、20元、10元、5元、2元、、1元在读时有相同处是？它们的是元，那你能说说看5角、2角、1角、5分、2分、1分的是？ (学生口答)

师：币的有元、角、分。纸币会认了，那么硬币你会辨认吗？

师：识别币可以从币的大小、图案、面值、颜色记住。观察1元、5角硬币正面，它们有相同的标记是？

师：国徽代表的祖国，而且是制造的，要爱护币，在上面乱写乱画。

小游戏：

（1）我指币，你举起与我相同的币

（2）我说面值，你举起起的面值

（3）我说颜色，你来回答

4、元、角、分的关系

师：蓝猫想让大家看小片段，看完后说说你学到了知识？

　（学生观看CAI课件：元、角、分之间的兑换关系）

师：看完了片段，你知道了？

（学生回答，老师板书：1元＝10角　　1角＝10分）

问：你知道1元＝（　　　　）分吗？　

（可以后再回答）

想一想：

1元可以换几个5角，几个2角？

2元可以换几个1元，几个5角，几个2角，几个1角？

5、电脑出示第49页的例4，让学生口答

三、练习

1、电脑出示第53页的题

（1）学生独立操作，订正　（学生上台操作）

（2）说凑成的钱数

师：说说每一张币的面值，再算一算一共是多少？你是怎样想的？

2、师：蓝猫要文具店等急了，回去吧!

(课件出示第48页的做一做的题和第49页的做一做)

师：1元钱能买学习用品？10元呢？(学生先在里说，然后指名说)

3、游戏：模拟购物

出示学习用品、生活用品和玩具(在每件物品的下面有小口袋，在购物时把钱放进去)

(1)选出三个柜长

(2)学生随意购物(看清价格后，购买)

(3)请柜长检查交钱的情况

四、全课总结

        (略)

在教学中应注意的问题：

1、老师要给学生生动有趣的生活情境，让学生在生活情境中学习这知识。

2、要给学生操作实践的平台，让学生在的动手操作和交流中，感知知识，从而体现学生学习的自主性与合作精神。

１、              课前，包括课件和钱币的及后面游戏的工作。