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| 《神奇的极光》教案(含练习) | |||||
学习 ： 1、  知识储备：  极光的神话传说、极光的形态、成因原理 2、 科普说明文的写作方法，体会、学习、运用语言表达的 性、形象性 学习  、难点： 1、整体把握文章内容，筛选 信息，培养独立筛选信息的能力 2、学习下定义、举例子、打比方等说明方法 学习时数：1课时 学习  ： 一、 导入新课 二、 注音 穹窿（ ） 俯瞰 （ ） 萦绕（ ） 晨曦 （ ） 棒槌 （ ）贮存（ ） 遁辞 （ ） 陨落 （ ） 摇曳 （ ） 一瞥 （ ） 解释词语 行云流水 生花妙笔 出神入化 翻云覆雨 叹为观止 三、 整体感知，理清思路 1、 文章由哪三  组成？是  顺序展开说明的？概括文章的总体思路。 2、 文章  引述了拿几种古老的神话传说？角度有何不同？（ 书后练习一） 3、 是古代中外传说中的极光，那极光到底是？她有何特征呢？请找出文中 语句。 方法：（1）辨析 信息和 信息及代表信息的 语句。 （2）各信息点  分散、零乱状态，逻辑顺序 整理。 4、 极光的美名不虚传，那它是如何产生的呢？（ 书后练习二第1、2、3题） 四、 研读  段 1、 本段主要用了 说明方法？是如何打比方的？ 2、 电视机的成像需要那些条件要素？极光的  需要那些条件要素？两者的要素之间是如何对应的？ 3、 电视机的三要素之间是怎样运动产生图象的？ 4、 极光的三要素是怎样运动产生极光的？   分析，请用下定义的方法来对“极光” 较为完整的科学的解说，要包括极光的分布、成因和特点。  练习：课课练“语段精读” 五、 结本文的说明方法并举例（课课练P15-9） 1、打比方 2、举例子 3、分类别 4、下定义 六、 本文在语言运用  有那些 ？ a) 形象的描述：如讲附宝的故事、伊欧斯的故事、在形容极光形体   之大时用的 词语 b) 的概括：课文对极光的本质、成因、条件等都作可概括叙述。 c) 通俗的比喻：把 比喻为“自然界  魔术师，以天空为舞台上演的一出光的话剧”；把 比喻为“ 巨大无比的电视机显象管”；把 比喻为“荧光屏”；把 比喻为“电视屏幕上移动的图象” 七、 布置作业 a) 课课练“阅读迁移” b) 预习<<  和空间的旅行>> c) 读本第六课 d) 《基因工程浅议》 八、 同步训练 1、指出下面的句子运用了哪种说明方法 （1）蜂胶是蜜蜂从胶源植物的新生枝芽处采集的树脂类物质，经蜜蜂混入其上颚腺、蜡腺的分泌物，反复加工而成的胶状物质。（ ） （2）……要想判断说明方法，  要知道说明方法有哪些。中学生大致  几种方法即可，如举例子、列数字、分类别、下定义、作 、打比方、作诠释、列图表。（ ） （3） 林的作用主要是减小风的力量。风遇到防护林，速度就减小70%—80%。（ ） 2、下列成语使用  的一项是（ ） A辛弃疾的词大多以激昂跌宕、翻云覆雨的气势来抒情言志，风格豪放雄浑，在南宋文坛中占有 地位。 B江西省原副省长胡长清因受贿行贿被判处死刑，其贪污受贿数额之巨令国人叹为观止。 C  次信息时代 悄然到来，对此， 心里自然不会无动于衷， 掉以轻心的 。 D  支曲子演奏的出神入化，听众被深深地吸引住了。
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