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| 《神奇的极光》教案 | |||||
一、素质教育 （一）知识教学点 1．理清课文层次结构，体会科普说明文描写和说明相  的写作方法。 2．学习下定义、举例子、分类别、打比方等说明方法。 （二）能力训练点 巧妙生动的说明文写作方法。 （三）德育训练点 培养学生勤于  、勇于钻研的科学精神。 二、  、难点及解决办法 1．学习本文在说明中融入生动描写和恰当比喻，使文章通俗易懂的说明方法是本文的难点，  学生分清层次结构，探求描写和说明的有机点，以此为切入点，体会二者之妙处。 2．知识教学点2是本文学习 。 三、课时安排 1 课时 四、学生活动设计 1．阅读分析全文结构。 2．总结归纳本文的说明方法。 五、教学  导入新课 提起极光大家都不陌生，它是南北极地区特   大气发光 ，关于极光在东西方文学中还留下了许多神奇而美丽的传说， ，就让 来走近极光，认识极光。 （板书）神奇的极光 （一）  1．理清课文层次结构，体会科普说明文描写和说明相 的写作方法。 2．学习下定义、举例子、分类别、打比方等说明方法。 （二）整体感知 学生默读全文，思考下列问题。 1．本文   ，引述了哪几种古老的神话传说？引述的角度有 不同？ 2．理清课文层次结构， 本文说明和描写相的写作方法。 （三） 、难点的学习与 过程 1．（学生  ）本文引述了哪几种古老的神话传说，引述角度有不同？ （ ）文中共写了三种古老的神话。 附宝观极光感而孕黄帝 《山海经》中关于触龙的记载 西方伊欧斯的传说 从东西方两种文化背景、两个角度来描绘极光。 2（提问）本世纪60年代以前，人们对极光的成因有哪些推测？ （ ）在 长一段 内，人们一直 极光 是由 三种原因 的。 看法极光是地球外面燃起的大火。 北极区临近地球的边缘， 能看到 大火。 另 看法，极光是红日西沉以后，透射反照 的光辉。 还有 看法，极地冰雪 ，它们在白天吸收阳光，贮存起来，到夜晚释放，便成了极光。总之。众说纷纭，无 论。 3．（提问）现在的科学  ，极光的三个必不可少的条件是？ （ ）现在人们认识到，极光一 与地球高空大气和地磁场的大规模 作用 ，另一又与太阳喷发的高速带电粒子流，粒子流通常称为太阳风。由此可见，极光必不可少的条件是大气、磁场和太阳风，缺一不可。 4．分组 并概括：文中运用的说明方法及运用特点。（学生找出文中例句，指明说明方法） （ ） （1）打比方 在说明极光的 原理时，作者用恰当的比喻， 了枯燥的说明，使文章通俗易懂。 地磁场分布在地球的周围，被太阳风包围着，  棒槌状的腔体，它的科学名称叫做磁层。 更形象化。打 比方。可以把磁层看成是巨大无比的电视显像管，它将 高空大气的太阳风粒子留汇聚成束，聚焦到地磁的极区，极区大气 显像管的荧光屏极光则是电视屏幕上移动的图像。 ，这里的电视屏幕却 18英寸或24英寸，而是直径为4000公里的极区高空大气。通常，地面上的观众，在某个地方只能见到画面的1/50。在电视显像管中，电子束击中电视屏幕，.屏上涂有发光物质，会发射出光，显示成图像。同样，来自空间的电子束，打入极区高空大气时，会激发大气中的分子和原子， 发光，人们便见到极光的图像显示。在电视显像管中，是一对电极和电磁铁作用于电子束，产生并活动的图像。在极光 时，极光的显示和运动则是 粒子束受到磁层中  的电场和磁场的作用而的。 打比方， 借助于打比方来说明事物。作用在于把陌生的事物，说成读者熟悉的事物，把深奥的事理说成浅显的事物。 （2）举例子 在古代，我国  极光 词， 极光不同的形状差异分别 称谓，如叫作“天狗，刀星，蚩尤旗，开天眼，星陨如雨”等，它们大散落在史书的星象、妖星、异星、流星、祥气的记载中。 （小结）举例子是以  的简单的事物说明抽象的、 的事物。它的作用在于把抽象的化，把的简单化。 （3）分类别 ……毫不夸大地说，在世界上简直找不出两个一模一样的极光形状来，从科学 的角度，人们将极光按其形态特征分成五种： 底边整齐微微弯曲的圆弧状的极光弧； 有弯扭折皱的飘带状的极光带； 如云朵 的片朵状的极光片；四是面纱一样均匀的帐幔状的极光幔；五是沿磁力线方向的射线状的极光芒。 分类别说明 将被说明的 ，按的标准划分成不同的类别，一类一类地说明。分类别说明的作用在于理清头绪，说明。 （4）下定义 极光是天空中的 特殊的光，是人们能用肉眼看得见的唯一的高空大气，它常常 在南北半球的高纬度地区，主要是在南极区和北极区。 （小结）下定义， 用简洁的语言揭示概念的内涵。 5．举例说明本文哪些 是描写，哪些是说明？ （ ）在文章关于极光的古老传说是描写， 生动的描写是文中自然段。 文中其余 是简洁的说明。 （四）总结、扩展 本文是一篇通俗易懂的科普说明文，记叙、描写、说明浑然一体，并运用下定义、举例子、分类别、打比方等多种说明方法使文章  遵循科学的原理，语言简洁、平实，浅显易懂，使人 科学知识的 还能 某种思想感情的陶冶和艺术上的享受。
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