口语交际·习作七

教学

1．学生讲人物故事，训练学生的口头表达和交际能力。

2．讲述者要选择最能反映人物性格特点的事来讲，要讲得生动。听众听时要，听后有不清楚的地方可以询问，还可以补充情节。

3．运用课文中写人的方法写印象的人，要求反映人物某一的特点。

教学重、难点

在口语交际中理清思路，学会表达。

用课文中写人的方法写印象的人，要求反映人物某一的特点。

教学

4课时

教学过程

课时

口语交际

一、引入

同学们爱听故事吗？就来开故事会。

二、口语交际的要求

这次讲故事呢？在的文学作品里，在看的电影、电视里，有人物形象一直留在的脑海里。的故事会呢，就来讲一讲人物故事。看谁讲的故事给大家留下的印象最。听的同学要听，听后有不清楚的地方可以询问，还可以补充情节。

三、讲故事

你印象中最的人物是谁？他的故事给你留下了的印象。

先说给听，再在内交流。

各推举一—二名同学在全班交流

四、评选故事大王

评评：谁讲的故事给大家留下的印象深？为？

五、总结

要想故事讲得生动，要注意哪些？

、三课时

习    作

一、习作要求

1．这节课，就来学习写人，这次习作的要求是？

（生齐读作文要求）

2．你身边这么多人，你写谁，你为要写他，你抓住他的哪些品质去写？让先交流一下。

二、学生交流

我写谁，我为要写他，我抓住他的哪些品质去写？

先在内交流，再指名在全班交流。学生边交流边评议。

三、写法

下面如何写问题。

回忆学过的课文，想想写人，都抓住他的哪些来写?

（外貌、动作、语言、神态、心理活动等等）（教师板书词语）

你们的积累这么多的方法，该怎么用呢?是不管文章，方法一股脑儿都用上，文章的内容，选择恰当的方法，细致的描写?
　　（内容，选准方法）。

写出人物某一的特点，你用哪种人物描写方法？试着说一说。
　　学生练习说，评议。

四、学生练习写，写好后，同桌交换修改。

五、定稿。