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| 牛津4A Unit 5 Review and check . | |||||
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Unit 5 Review and check . 教材简析： 本单元是复习单元，侧重归纳了本册书 至 单元中的主要语言项目。 看图编号，涂色， 句子，说话等练习，帮助学生归纳整理所学的词汇，日常交际用语和句型等。教师应 学生的 情况，采用多种 的教学手段，有 地复习，把所学的知识有机地 起来，力图使学生的听、说、读、写 在原有基础上  ，使学生学得 ，用得灵活， 激发学生学习英语的兴趣。
本单元的Look and talk 呈现了至单元的主要单词。教师在组织复习时，要 归纳，使学生能牢固所学的单词。
至单元的日常交际用语及句型主要涉及“识别事物”、“寻找物主”、“询问物品的位置”、“表达 的喜好”、“ 别人的爱好”等项目。教师应把对语言材料的复习放入 的情景中， 模拟情景 操练， 学生大胆地运用语言材料，使所学的语言知识转化为语言能力。
教学目的：
1．复习，要求学生能 熟练地听、说、读、写已学过的单词和句型。
2．本单元的复习操练，要求学生综合运用所学的日常交际用语。
教学理念：
1．采用任务型的教学模式，让学生在教师的 下，感知、体验、实践、 和合作等 ， 任务的 ，感受 。
2． 实物、图片、注重培养和激发学生学习的 性和自信心。
教学、难点：
能熟练地听、说、读、写已学过的单词和句型。
教具 ：
录音机、磁带、图片和 实物、挂图。
课时安排：
本单元共计五课时
A 1课时
B １课时
C 1课时
D 1课时
练习册 1课时
 单元，教时（Look ,read and write ）
教学：
1．能 图片上所 的情景，选择 的日常交际用语，并在气泡中写上序号。
2．学生的观察能力，阅读能力 情景中口头交际能力。
教学、难点：
能熟练地听、说、读、写已学过的单词和句型。
教具：
录音机、磁带、图片和实物、挂图。
教学过程：
一、Warm up
1. Greetings.
2. Sing a song 《Perhaps》.
3. Free talk (师生之间交谈复习 1~4单元所学句型。)
4. On duty .值日生可以走下去，与学生 交谈， 可以在交谈中复习旧知。
二、Review .
投影出示句型: May I have …? This …is for …What’s this /that? It’s a ……Where’s my ……Perhaps it’s in /on …… What’s this /that in English ? It’s a … Do you like……? Yes ,I do /No ,I don’t .
(让学生教师所的物品练习，可以让学生尽 多地用到 句型，比赛，看谁在一段话中用的句型最多。)
三、Presentation and practice .
1. Read the sentences .
学生读A左边的句子。并想想它们的答语。
2．出示挂图
让学生看图， 语境选择对话。
3．师生 核对。
4．学生分角色朗读，先 朗读，再 之间分角色对话，比一比哪一组最好。孩子不喜欢呆板的朗读， 的好胜心强，竞赛更能激活。
四、Do exercises .
１．Is that a pen ? ２.What’s that over there?
No ,it isn’t . It’s a ball pen ? It’s a purse .
Oh ,I see .
五、Homework .
读1-4单元句型2遍。
板书设计：
U nit 5 A Look ,read and write 图一 b k 图二 c g 图三 a i 图四 e l 图五 d h 图六 f j
：
复习使学生熟练地1-4单元的单词，学生的学习兴趣。
教学、难点：
能熟练地听、说、读、写已学过的单词和句型。
教具：
录音机、磁带、图片和实物、挂图。
教学过程：
一、 Warm up
1. Greetings .
2. Sing songs 《Perhaps 》. 《Happy bees 》《 colour songs 》(为下文的颜色作伏笔)
3. Free talk .
4. On duty .
二、 Review .
1. 复习颜色类单词。brown,blue ,red ,orange ,yellow .( 教师说出某一物体，学生立即说出该物体的颜色， 英语句子，说对的同学为本组赢得一分。如：This book ___ This book is blue .，既训练了学生的反应能力，又复习了颜色类的单词。)
2. 复习１－４单元的单词。
a. 出示１—４单词的单词，学生认读。
b. 游戏Hangman. 学生分两组，教师心里想一单词，在黑板上用“————”画下表示字母数，学生猜字母，猜对的，师在黑板写下该字母，不对的先记下“Ｏ”，直到错到第七个便被吊起。该组便先输。
三、 Presentation .
1.卡片出示句型 a Here’s a brown fan . b. Here’s a red umbrella . c. Here’s a yellow water bottle. d. Here’s a blue purse .e.Here’s an orange balloon .f. Here’s a green kite .
2.学生阅读卡片内容，找准的图片。3.给图片编号，再 句子所要求的颜色给图片着色。
4．校对后学生画面练说句子（Practice in pairs ）5.补充listen ,number and colour 的练习（卡片出示）。 a .Here’s an orange key . b.Here’s a brown bike . c. Here’s a yellow car . d.Here’s a black cat . 四、 Do exercises . 1.May I have a pencil case ? No . May I have a brush ? Ok . 2.I’d like a purse ,please. Here you are . Thank you . 五、Ｈomework . 抄写４会单词 ２遍。
Ｌook ,read and complete .
教学：
能熟练地本单元的四会句型Is that a …? What’s that ? May I have a …? This is…?
教学、难点：
能熟练地听、说、读、写已学过的单词和句型。
教具：
录音机、磁带、图片和实物、挂图。
教学过程：
一、 Warm up .
1. Greetings.
2. Sing a song 《We are happy bees 》.
3. Free talk .
主要交谈将要 的句型。
T: Is this a pencil box?
S: Yes ,it is .
T: May I have…?
S:Sure ,Here you are .
T:Look at my …
S:It’s nice /lovely …
４．On duty .
二、 Review .
复习1-4单元所学的单词，及物主代词my ,your ,his ,her .
三、 Presentation .
1. 请一位学生图片示范操练。
2. 指定两位基础 的学生图片模仿示范练习。
3. 学生独立书中的填空，教师巡视。
4. 教师板书填空，纠正错误，讲清 组，my ,your ,his ,her .
5. 生分角色对话，可以师生，生生之间，之间等多种对话 。
参考答案：
图一 图二
a pen ,ball pen a bear
b umbrella b lion ,rabbit
c pencil case brush c koala
d purse d doll ,panda
四、 Do exercises.(图片，学生写对话)
This is my toy .
Can I have a look ?
Sure ,Here you are .
五、 Homework.
1. 读A， C 两遍。
2. 抄写C两遍。
板书设计：
Unit 5
C Look ,read and complete .
１.Is that a _____? 2. What’s that_____?
Yes ,it is . It’s a ______
Look and talk .
教学：
能听懂、会说、会读句型Where’s …? It’s on /in …并能此句型说话。
教学、难点：
能熟练地听、说、读、写已学过的单词和句型。
教具：
录音机、磁带、图片和实物、挂图。
教学过程：
一、 Warm up
1. Greetings.
2. Sing two songs :《Perhaps 》《We are happy bees 》
3. Free talk . 在交谈中1-4单元所学的句型。
4. On duty .（学生自由问答）
二、 Review .
归类复习以前所学单词。（把学生分成三组，分别动物类、玩具类、学习用品类单词的归纳，看哪一组又快又准且知道得多。）
三、 Presentation .
1. 学生观察图片。a. 学生由近及远，由上及下地观察画面。 以“What can you see in the picture ?”学生说“I can see …” 来看读说单词。b. 单词复习Where’s …? It’s on/in 与What’s this/ that in English ? It’s a … Do you like …?
2. Play a game .‘
a.先复习介词in /on的用法。b.让学生把 的玩具或卡片， 不同的位置，以Where’s …? It's on/in …What’s this/that in English? It’s a … Do you like …?操练。
3. Look and talk .a. 比赛。每组的同桌流利地表达出几种物品。Where’s …? It’s on /in ? 且不许重复。为本组赢得一分，既激发了学生的兴趣，又要仔细听别人，且又培养了学生的集体主义荣誉感。
四、 Do exercises .
Look ,this is his toy ______.
It's lovely .
Do you like her ______?
No ,I don’t .I like her ___________.
五、 Homework .
抄写1-4单元的四会单词4遍。
板书设计：
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