Unit 8  A camping trip
教时
一、教学：
1、能理解、对话内容，并能朗读、表演对话。
2、能地听、说、读、写词汇tent, pot, hill, a tin of, children, show。
3、能地听、说、读词汇tin-opener, match, blanket, telescope, fish, camping trip (site)。
4、能理解句型 What do you/ they have ?  I/ We/ They have …
What does he/ she have ?  He/ She has …
5、能地运用对话中的日常交际用语和三会句型 It’s great!  We all like our …  Look, … and … are coming.

二、教学：
1、能理解、对话内容，并能朗读、表演对话。
2、能地听、说、读、写四会要求词汇

三、教学难点：
1、流畅地朗读对话，并能在对话内容的基础上表演对话。
2、能理解句型What do you/ they have ?  What does he/ she have ? 及其答语。

四、课前：
1、《What are you doing ?》歌曲磁带
2、录音机和课文对话磁带
3、老师野营包及野营用品实物
4、学生的野营用品或图片
5、学生用填写表格
6、课文对话背景图

五、教学过程：
A.  Sing a song
1、学生演唱歌曲《What are you doing?》(请学生做动作，改唱歌词)
2、T: What are you doing now？
   S: We’re having an English class.
   T: Yes, but in today’s class, we’ll have a camping trip. OK?
Ss: OK!
T: It’s great! (拿出一只旅行包) I have many things in my bag. What’s in it? Guess, please.
B. Presentation and practice
1、学生猜包中物品，引出生词a tin of chicken and fish, tin-opener
2、T: What else? Let me show you my things. Look, what’s this?
S: It’s a blanket.
T: Oh, no, （把小帐篷打开）it’s a tent. I have a tent.
(老师找谁带了毯子)T: Who has a blanket? Oh, you have a blanket.
学生操练生词tent, blanket及句子I have …  You have …
3、T: Boys and girls, can you show me your things ?
Ss: Yes. （实物或图片）
S1: I have a pot.    S2: I have a telescope.   …
操练生词pot, telescope, match
4、学生两人一组操练： I/ You/ We have …  再互相问答What do you have?
5、老师请一名学生到讲台前，T: Hi, ***, what do you have ? S: I have a …
老师问全班学生：What does he/ she have? S1: He/ She has …
再请学生猜几个同学的所带物品操练问答。
6、活动：四人一组，运用所学句型和词汇互相问答，并表格
学生1：所带物品名称
学生2：同上
学生3：同上
7、请示范。当一组学生讲完后，老师问：What do they have?
S: They have …  （学生操练）
C. Read and say
1、出示课文对话背景图，T: The children are at a camping site. (讲解一下生词children，单数为child)  Who are they?  S: They are David, Liu Tao …
T: What are they doing? Where’s the camping site?
2、给出几个关键词，请学生复述句子：children, near the hill, camping site, show things
3、Listen to the tape and repeat.
4、分角色朗读，并统计表，课文内容写出物品主人。
Tent        Chair          A tin of chicken and fish
Pot         Matches          Blanket          Telescope
A box of chocolates             Fruit
D. Consolidation
四人一组，学生将带来的物品或图片，以野营旅主题，运用句型和所学词汇展示物品，重编对话并表演。
E.  Assign homework           
1、听录音，朗读并表演对话。
2、抄写要求四会的单词和句子。
3、学唱英语歌《What do you have?》
教学后记

教时
一、教学：
1、句型What do you/ they have?  I/ We/ You/ They have …
   What does he/ she have?  He/ She has …
2、能地听、说、读、写词汇towel
3、能地听、说、读词汇stove, pillow
二、教学：
能地听、说、读、写句型What do you/ they have?   I/ We/ You/ They have …
   What does he/ she have?   He/ She has …

三、教学难点：
能区分have, has的用法

四、课前：
1、《What do you have?》歌曲磁带
2、  四张不同场景的幻灯片：野营用品专卖店、厨房、卫生间、卧室
3、  学生房间的图片
4、  学生调查统计表

五、教学过程：
A.   Warm up
1、跟唱英语歌曲《What do you have?》
遍让学生用学过的单词替换歌词，并配以动作。
2、分发些图片给学生（四人一组），图片上有野营知识介绍和用具名称说明，帮助学生知识，拓展视野。
B.   Presentation and practice
1、出示幻灯片，一家野营用品专卖店，T: What can you see in the shop?
复习所学的用品单词。
2、出示张幻灯片：厨房。引出生词：stove
同样方法：卫生间→towel, 卧室→pillow
学生操练生词
3、活动，学生将好的房间图片句型操练：In my room, I have …
并两人或四人一组对话：What do you/ they have?
What does he/ she have?
C. Look and say
1、学生身边的学习用品，师生间练习You have … and I have …
We have … and they have …
再学生练习。
2、看课本上四张图片，学生操练句型：
   You have a towel and I have a pillow. / You have a pillow and I have a towel.
   You have a clock and I have a watch. / You have a watch and I have a clock.
   We have a telescope and they have a recorder. / We have a recorder and they have a
telescope.
   We have a stove and they have a pot. / We have a pot and they have a stove.
D. Ask and answer
1、Play a game
T: I have an English book. （指着一位男生问）What does *** have?
老师所说的书属于学习用品，学生范围内猜他物品。
然后换一位女生，让学生分清has用于人称单数。
操练句型：A: I have …  What does he/ she have? （玩具、水果等类型名词）
          B: He/ She has …
          A: We have …  What do they have?
          B: They have …
2、让学生看课本上四张图片，句型问答。
E. Listening exercises
练习册A、B内容 
F. Assign homework
 1、创设情景，用本单元主要句子，自编小对话。
2、练习册C、D内容。
教学后记

教时
一、教学：
1、本单元句型What do you / they have? I/ We/ They/ have…
  What does he/ she have? He/ She has …
2、能地听、说、读、写词汇fat, thin。
3、能字母i在单词中的读音。
4、能根椐图示语面具的制作。
5、能较熟练地在情景中运用本单元所学的句型和日常交际用语。
二、教学：
1、能综合运用本单元所学过的单词、句型和日常交际用语。
2、能字母i在单词中的读音。
三、教学难点：
1、字母在单词中的读音。
2、能将所学的句型运用于情景的对话或短文中。
四、课前：
1、录音机和短文录音磁带。
2、学生纸、水彩笔和剪刀、线。
3、单词、音标卡片。
4、学生同学或父母、朋友的照片。
5、学生预习课文E内容。
五、教学过程：
A.   Warm up
    老师与学生谈论天气和提议出去游玩：What day is today?  What’s the weather like            today? Let’s have a trip. It’s great. Boys and girls. What do you have?
学生四人一组表演对话，复习句型：I / We/ You / They have … 
  What do you / they have?
B.   Revision
1、老师出示幻灯片：一位老师的照片
T: Who’s the woman?  S: She’s Miss *.  She’s our Chinese teacher.
T: Good. Look, she has big eyes and small mouth. She has long hair.
2、请学生拿出的照片，介绍同学、老师、父母或朋友的特征，来操练has的用法，并与have区别。引出生词：fat, thin
3、选出最佳介绍者，予以表扬。
C.  Make and say
1、  让学生拿出纸、笔、剪刀和线，先请学生看图和指示语，理解面具的制作过程。
2、  学生读出对面具制作的描述。
3、  老师说指令，学生制作。
4、  比一比，赛一赛，哪一组学生制作好的面具多。（限定）
5、  请学生简短地描述一下制作好的面具。
D. Read the passage
1、听课文录音，理解短文内容。
2、学生跟读录音，并回答问题：What do they have? (A lot of toys.)
What does the girl have? (A bear.) 
What does her brother have? (A panda.)
What does her sister have? (An elephant.  生词操练elephant)
What does Tom have? (A monkey.)
What does his brothers have? (Six dogs.)
3、活动，学生展示带来的玩具或物品，句型操练描述物品的特征。
4、学生交流。
E. Listen and repeat
1、出示幻灯片：一只大冰箱
T: What can you see in the picture? (A fridge.)
T: What’s in the fridge? (A box of milk.)
T: Can you spell “milk”?
S: Yes, I can. M-i-l-k.
学生说出fish, chicken …
2、学生听录音后跟说单词和句子。在说的过程中让学生体会元音字母i在单词中的发     音[ i ]。
3、再让学生说出单词中i发[ i ]词。如：is, it, sing, big, picture,m, sit, with …
F. Assign homework
1、默写本单元四会要求的句子和单词。
2、练习册E、F内容。
教学后记