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| 第一课《感受青春律动》第三站《青春圆舞曲》教案 | |||||
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 教学使学生：
1、在面对生活中的困惑或难题时，能沉着、冷静， 应对，从而使学生把握好青春期，设计好 的青春之路。
教学 难点：怎样解决青春期的种种困惑和难题。
教学方法：搜集法、 法
教学过程：
导入：
师：上节课的学习， 知道了青春期有着许多的困惑和难题，那应如何应对 困惑和难题呢？下面学习：
板书：青春圆舞曲
讲授新课：
活动一 师：阅读P10两幅图画，：当遇到困惑和难题时，是选择逃避呢 去勇敢的面对？
注：在学生前，讲教师用书P13页《鸡于大蟒蛇》
生： 去勇敢的面对生活中的困惑和难题。
师：那么，在 该怎样去面对呢？
生1：沉着应对，冷静分析。
生2：学会自强、自立、自主的 问题。
生3：学会与同伴、朋友相处。
生4：要 的兴趣。
师：对，   生活，就让生活！要  生活中的 ，逃避，畏惧，沉着应对，冷静分析。
活动二 师：当面对困惑和种种问题时，你会怎样解决？
生1：与老师交流，与父母沟通。
生2：向成年人请教，  有更 的人生阅历和智慧。
生3：还可以查阅 的资料、书籍，从此 答案。
生4：还可以在日记里倾诉的情绪和想法。
师：要寻求 的解决方案。
活动三 活动目的：对比走过青春之路的几个年轻人的人生经历，让学生明白青春路上有 的方向标， 灿烂无比，也荆棘丛生，从而认识到的路 在手中。
活动 ：找 走过青春的年轻人的照片。
活动 ：
一：观看图片。思考：的人生走向了哪里？
投影：刘翔奥运冠军、周杰伦台湾著名歌手，音乐制作人、苏明娟希望工程受益者、教师、林乃洪吸过毒又 自我约束戒毒 者、马加爵大学生、杀人犯。
二：思考问题。
1、各自给选择了一条 样的人生之路？
学生回答后，教师归纳：
刘翔——体育事业，为国争光；周杰伦——歌唱事业；苏明娟——教育事业，感恩的心，回报社会；林乃洪——走过弯路，知错能改；马加爵-死亡之路。
2、从的人生之路来看，请你概括一下青春的道路有多少方向？
学生回答后，教师总结：青春的路上有的方向标。不 灿烂无比，也荆棘丛生。
3、为的选择不尽相同呢？ 的选择分别与哪些因素 ？
可以从身体条件、兴趣爱好、专业素养、人文素养〈爱国心、社会责任感、法律意识、道德品质、心理品质等〉 归纳。
三：教师归纳
人的青春可以走向方向，到底走向哪个方向与少年时代的经历，与对青春、对生命的感悟有莫大的关系。 ，不应再问：我的青春可以走向哪里？而应该思索“我要让我的青春走向哪里？”
（ 两种不同的青春之路，思考应该走的道路。）
小结：人生道路 漫长，要 理解和把握青春期，为一生的发展打好基础。在更广阔的视野中思考的成长，设计好的青春之路。才能社会、 生活。
活动四（青春畅想） 请每一位同学写 简明扼要的青春宣言，先分组说一说，然后各组推选出 最精彩的，最有特点的在全班念一念。
生1：青春是活力的象征，它可以让世界充满朝气。
生2：青春的词典里 “失败” 字眼。
生3：青春是希望的代名词，希望寄托在身上。
生4：青春意味着，意味着创新。
……
诗朗诵《我的理想》
我的理想
理想，是人生奋斗的，是人生活的希望，理想的青春，就像太阳的早晨。理想的人，就像一台动力的机器。
我的理想是……
人生的乐趣在于，生命的价值在于 ，青春的美丽在于有远大的理想。这 是20世纪青少年的豪言壮语，更应该是当代青少年刻苦学习、善于实践的写照。
同学们，请放飞的理想，拿起手中的笔，勾勒出最美丽的人生画卷
……
青春寄语：
当为的青春祝福时，周围所 人也都在为祝福。正青春是美好的，需要 珍惜，开创属于灿烂的人生，让带着这美好的祝福，开始青春之旅。
课堂小结：
最后让用一首诗来结束这节课吧！
《》
在春天，是小溪中的一滴水，在山涧奏出动听悦耳的歌曲。
在夏天，是雨后的一首歌，用七彩带编织着美妙的音符。
在秋天，是雾中的一盏灯，撒落草叶上是那闪烁的晶莹。
在冬天，是窗棂上的一朵花，在三九寒冬依然是百花怒放。
——这 不凡的人生。
让把握住每一天，用勤奋的双手去不凡的人。
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