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《信用工具和外汇》• 教案 | |||||
《信用工具和外汇》· 教案
三维 1.知识 (1)教学使学生识记常用的信用工具、外汇和汇率的含义。 (2) 运用的信用工具的知识,谈谈信用工具在现代经济生活中的作用。 2.能力 演绎信用卡、支票等几种信用工具的使用,使学生感受到现代经济生活中学会使用信用工具的好处和便利,学生在日常生活中积累知识和能力的意识。 3.情感、和价值观 本课的学习,使学生与市场经济相的商品货币观念;的金钱观。 教学 信用工具、外汇 教学难点 外汇、汇率 教学方法 实物导入法,法,讲授法。 教学过程 [图示]
[详细过程] (用多媒体或音像资料展示下列生活中的场景:商场里人们选购了称心如意的商品后,将小推车推到收银台前,用现金结算,则将卡交给服务员,刷卡结算) 问:在上面的场景中,从人们购物结算中你了?(当中包含了现金结算、转帐结算,学生说出) (小结且导入)是的,正如刚才大家所看到的情景一样,在现代生活的经济往来中,人们既可以用现金结算,又可转账结算。并且,信息技术的,“无纸贸易”已21世纪的时代色,人们越来越多地借助于信用工具和电子货币经济往来中的结算。国际化着的生活,人们不再只熟悉和使用本国货币,人们对外国货币也不再感到陌生,节课,就一起来学习“信用工具和外汇”。 (板书)一、信用工具 1.现金结算与转账结算 问:在刚才展示的生活场景中,大家已感受了现金结算和转账结算。那么,你们能这两种结算的特征,尝试给现金结算和转账结算下描述性定义,并列举出常见的信用工具?(这两个问题只要有预习都可以在书上找到答案) (肯定并启发)刚才的两位同学回答得很。现在又有问题横在面前:现金消费和刷卡消费有不同?请大家在看了下面的短片后,回答问题。 (用多媒体播放复旦大学一卡通宣传动画: “校园一卡通”可在学校超市购物、食堂就餐、理发店理发、打电话等生活情境) 问:看过短片后,哪位同学率先发表的见解? 学生得出结论: 现金消费携带不、使用不安全、操作较的问题,而刷卡消费除较简便、实用、高效和安全外,还可降低成本。 (问题)既然刷卡消费这么好,那么,是信用卡?它的优点有哪些? (板书)2.信用卡 (1)信用卡的含义和优点。 (播放信用卡的不同用途的视频和各银行信用卡图片) 问:请大家谈谈信用卡优点。 同学们得出信用卡的结论: 信用卡的优点:第功能多,集存款、取款、消费、结算、查询为一体;第,既能现金的使用,简化收款手续,又能购物消费;是节省,能节省交易费用;是安全,能消费安全。 (板书)(2)信用卡的使用。 信用卡与现代生活已密不可分了,在使用信用卡时要注意下面的问题:申领信用卡时要持个人身份证,在设置密码时注意不要用容易被别人猜到的数字,如出生日期、电话号码等,并且尽量密码让别人获取;在ATM机上使用信用卡时,若吞卡,要立即拨打ATM机上载明的银行客户服务电话,询问吞卡的原因及下步该的措施;银行卡丢失后,要立即到附近发卡行的分支机构办理挂失手续。 (板书)3.支票 (阅读教材P11页的课堂探究) 合作探究: (1)小张拿到的这张票据是白条?为? (2)请你告诉小张如何把这张票据换成现金。 (3)与这张票据类似的,同属于支票的另类型的票据是? (学生分工合作探究,查找课本,交流,最后选出代表展示探究结果) (学生得出结论) 结论一:这张票据白条,是现金支票,银行将票面上签注的金额付款给持票人。支票是活期存款的支付凭证,是出票人委托银行等金融机构见票时无条件支付金额给受款人或者持票人的票据。凡在银行开立支票存款账户的,银行空白的支票簿,存户可在存款内签发支票。 结论二:小张可以拿这张支票到支票开户银行领取现金,现金支票是由付款开出的,收款人凭票到银行可支取现金。 结论三:支票除现金支票外,还有转账支票。转账支票用于同城结算,付款开出支票后,收款凭此票到银行把这笔钱转入的账户。 (过渡)现在是生活在开放的、国际化的社会里,同外国人做生意,出国旅游、购物或学习、交流是经常的事情。,不外汇知识。 (板书)二、外汇 1.外汇的含义 外汇是用外币来表示的用于国际间结算的支付手段。例如游人在法国用欧元购买香水,欧元我国来说外汇。当前,在国际市场上用于国际间结算的主要是美元、英镑、欧元、日元等货币。 之外汇,是世界市场的与发展,国与国之间的商品交换频繁,又发行的国际货币,于是就需要将各国量的货币折合成外汇。 (板书)2、汇率 使用外汇汇率。那么,是汇率?怎样表示? (请学生阅读教材回答) 结论:汇率又称汇价,是两种货币之间的兑换比率。我国通常采用100外币标准,折算为的币。(举例说明) 问:经常在电视里收看到汇率涨跌话题的报道,外汇汇率升高或跌落是怎么回事? 学生得出结论: 用100外币可以兑换成更多的币,说明外币对币的汇率升高了。例如,昨天100美金可兑换币829元,100美金可兑换840元,美元兑换币的汇率升高了。用外币可以兑换成较少的币,说明外币对币的汇率跌落了。 3.币外汇牌价 (请同学们阅读教材P12页表格) 合作探究: (1) (学生自主探究,交流,推荐代表公布探究结果) (探究结果) (1) 课后探究: 《币币值稳定报告》 要求:内容包含三个: 币升值的; 我国关于币汇率问题的;币币值稳定的意义
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