摘要：由于现代化、电子化的不断发展，对人们的综合能力要求也在不断提升，中职会计所使用的传统教学方法已经不能适应现代化的发展需求，必须改进其教学模式，最大程度的加强学生的学习，以便学生可以更快的适应社会，进入工作岗位。
关键词：中职会计 会计教学 教学改进
随着社会的不断发展，全球的经济体制也在逐渐的向市场经济转变，在这个过程中，会计作为经济管理中的一个重要一部分，所需要的要求也在不断的提升。中职会计每年都会为社会输送大量的专职会计人员，然而由于经济社会的发展，传统的会计教学已经不能适应现代化的经济管理，学生也很难完全的掌握所学内容，导致学生在毕业后很难适应工作岗位，因此，必须对中职会计的教学方法进行改进。
一、中职会计学习现状
现行的中职会计教学模式基本就是在校期间学习，教师讲、学生学，对于疑点难点采用多媒体教学辅助，在毕业前由学校推荐或学生自己寻找实习单位进行对知识点的实践探索。由于我国学校的不断扩招，这种教学模式已经不能适应基础水平参差不齐的学生，大部分学生在学校学习的过程中，普遍存在厌学情绪或倾向，学爿自觉性、自律性，自信心差，没有学习热情；部分学生在学爿的过程中，态度变化非常快，学爿的积极性维持时问不长：还有些学生表现为厌倦、逃避学习，尤其是理论课学习，上课纪律差，注意力不集中，不愿做作业，害怕考试或对考试麻木不仁。最后，大部分学生的实际动手能力都很差，不能将知识转变为实际的工作，导致中职会计的教学不能很好的完成。
二、中职会计教学存住的问题
经过总结，中职会计教学主要存在以下几个方面的问题：
1．学习方法落后，学生的学习能力较差
在实际的会计教学过程中，很多学生都对会计学习不感兴趣，没有良好的学爿方法和学习习惯，导致中职会计的学习效果很差，很多学生在毕业后还没有掌握多少会计专业的知识，不能很好的进入到工作当中。
2．教学过程缺乏实践
在学生学爿的过程中，大部分学生都是经过教师课堂讲解，学到会计专业的理论知识，很少有学生可以将知识运用到实际的工作当中。这种学习到的死知识很难帮助学生解决在工作中的各种问题，归根结底，主要还是由于学生在学习的过程中缺乏实践机会，不能将知识与实际联系到一起。
3．课程教材落后
现代化的会计管理对工作人员有很高的要求，但中职会计的教学很多都还使用的是传统的教材，而这些教材的知识已经落后于现代经济管理的需求，导致学生在学习现有中职会计的知识后，很难找到工作。
三、中职会计教学的改进
针对中职会计教学的现状，本文总结了如下几点改进教学方法的建议措施：
1．加强学习方法指导，提高学生学习能力
在中职会计的教学过程中，由于学生基数的增加，教师很难做到一对一的教学辅导，因此必须加强对学生学习方法的指导，培养学生的自学能力，提升学生的学习成绩。在学爿的过程中，最主要的就是自我学爿，在中职会计的课堂教学中，就应该要加强学习方法的指导，培养学生的阅读、分析思考能力，学会在生活中运用已学知识解决问题。如教师限定阅读内容提出问题，让学生相互讨论，同时教师加以总结引导，完成学生掌握和运用知识的目的。
2．加强会计模拟教学
中职会计教学的目的就是为了让学生充分的掌握会计知识，在今后的工作中可以顺利的解决会计问题，因此在教学的过程中就需要不断的加强学生对会计问题的处理能力。在传统的教学过程中，单一的教学模式不能很好的促进学生对实际情况的处理，学生缺乏将知识运用到实践过程中的机会，在今后的教学过程中，学校可以建立一个会计实习基地，方便学生巩固和学习会计知识，通过模拟的企业经济活动，让学生置身处地的实际操作，获得对知识的实践能力，进一步的通过实际操作来掌握所学的知识。
3．适应市场需求的课程改革
在会计工作过程中，现代化、电子化的程度都要求会计人员必须掌握良好的数字化技能，在《会计法》中对会计有这样的要求：“从事会计工作的人员必须取得会计从业资格证书”；财政部2005年3月1日新公布实施的《会计从业资格管理办法》第二条规定：“在国家机关、社会团体、公司、企业、事业单位和其它组织从事会计工作的人员必须取得会计从业资格。”这些法律法规对新型会计提出了新的要求，没有达到要求的会计就很难再找到工作，而中职会计的教学目的就是为了让学生在毕业后可以尽快的进行到工作当中，因此在今后的教学过程中，必须改变原有的课程，使课程教学可以向实际性转变，跟随着社会和市场对会计的需求而改进，不断的提升学生的专业水平。
教学改革是一项系统工程，中职会计的学习是为了更好的满足学生和社会的需求，因此在教学改进的过程中要以学生为中心，以满足社会需求的应用型人才为标准，从根本上提升学生的学习水平，满足会计工作的需要。