篇一：最小公倍数导学案
最小公倍数导学案
知识目标：1、掌握公倍数、最小公倍数两个概念。
2、理解求最小公倍数的算理，掌握求最小公倍数的方法。
教学重点：建立公倍数和最小公倍数的概念，掌握求两个数最小公倍数的方法。
难点：用不同的方法寻找最小公倍数
一、课前自主学习
1、什么叫因数与倍数？
一个数的倍数有什么特点？分别写出2、5和3的倍数五个 。
2、2和3的相同的倍数有哪些？
3、你能用自己的话说一说什么是公倍数、最小公倍数吗？
汇报交流
4、2和3的公有的倍数有哪些？最小的是哪一个？有没有最大的公有倍数？
5、用自己的话说一说什么是公倍数、最小公倍数？
二、请自主探究课本第88页例1.
小组交流：
汇报：
即时练习第89页“做一做”
说说什么叫公倍数？什么叫做最小公倍数？
三、合作探究寻找最小公倍数的方法
1、自己用不同的方法找一找6和8的最小公倍数。（先独立学习，遇到困难可小组合作，最后在小组内交流）
2、在小组内说一说：我们找出了（ ）种找6和8最小公倍数的方法，分别是：
3、你最喜欢哪种方法？说说你的理由！
想一想：两个数的公倍数和它们最小公倍数有什么关系？
四、探究、发现规律
用自己喜欢的方法找出下面每组数的最小公倍数，看你发现了什么？
3和6 2和85和64和9
我的发现：
3和4 4和7 3和8 5和87和9
我的发现：
四、课堂检测：
1、下面的说法对吗？说出理由。
（1）两个数的最小公倍数一定比这两个数都大。（ ）
（2）两个数的积一定是这两个数的公倍数。 （ ）
（3）月季每4天需要交一次水，君子兰6天浇一次，李阿姨今天同时给月季与君子兰浇了水，那么，最少24天之后要同时给这两种花浇水。（ ）
（4）两个数的最小公倍数一定能被这两个数整除。（ ）
（5）两个数的最小公倍数一定比这两个数都大。（ ）
（6）两个数的积一定是这两个数的公倍数。（ ）
（7）两个数的最小公倍数一定比这两个数都大。 （ ）
（8）4和10的最小公倍数是40。 （ ）
（9）15是最小公倍数。（ ）
（10）6是3的最小公倍数。（ ）
2、找出下列数的最小公倍数：
3和6 10和8 6和5 9和4
3和92和72和5 3和8
3、爸爸、妈妈和小芳一起晨跑，爸爸跑一圈用3分钟，妈妈跑一圈用4分钟，小芳跑一圈用6分钟。
（1）如果爸爸妈妈同时起跑，至少多少分钟后两人在起点再次相遇？这是他们各跑了多少圈？
（2）你还能提出哪些问题？
4、人民公园是1路和6路汽车的起点站。1路汽车每3(本文来自：Www.dXF5.com 东星资源 网:最小公倍数导学案)分钟发车一次，6路汽车每7分钟发车一 次。这两路汽车同时发车以后，至少再过多久又同时发车？
5、一些同学参加跳绳活动，3人一组刚好分完，4人一组也刚好分完。如果这些学生总人数在40人以内，可能是多少人？
五、总结反思 今天这节课我学习了什么知识？还有哪些疑问？
篇二：《找最小公倍数》导学案
《 找最小公倍数》导学案
篇三：最小公倍数的应用导学案
课题：最小公倍数的应用