近年来，虽然众多高校对大学生开展了创业教育，但专门针对女大学生群体进行的创业教育还比较少。女大学生能否在经济发展的大潮中就业和创业，其能否成功的根本原因依然在于自身素质的高低。为了研究女大学生这一群体在就业和创业方面所应具备的基本素质，笔者近期对常州地区的一些高校进行了一次较大规模的问卷调查，获得了一些有意的启示，以期引起社会各界高度关注和研究这一问题。
一、 调查问卷的基本情况
部分专家认为，创业的基本素质包含四大要素：创业意识、创业心理品质、创业能力及创业社会知识结构。笔者重点围绕这四个方面编制了调查问卷，问卷共有25个题项，向常州地区的4个本科院校（江苏工业学院、常州工学院、河海大学常州校区和江苏技术师范学院）以及2个高职院校（常州纺织服装职业技术学院和常州信息职业技术学院）的女大学生发放。为了使调查问卷具有代表性，比较客观地反映现实状况，问卷按不同的学科和不同的年级进行控制性的发放，共计发放560份，收回有效问卷534份，其中接受调查的低年级学生（一年级和二年级）占58%，高年级学生（三年级和四年级）占42 %；专业方向涉及国际经济与贸易、市场营销、会计学、机械制造、计算机科学与技术、汽车服务工程、环境工程、应用化学、服装与设计和广告学等10个专业；文科类专业占43%，艺术类专业占8%，工科类专业占49%。
二、 女大学生创业基本素质的调查结果与分析
1. 创业意识
创业意识主要包括创业的需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观等方面。在534份有效问卷中，78%的女大学生对创业感兴趣（高职女学生很感兴趣占39%，比较感兴趣占30%；本科女学生中很感兴趣占57%，比较有兴趣占29%；从专业上看工科学生比重高于文科，艺术类女学生最高）；78%的女学生对未来的期望是当企业家，16%的学生选择从业者，6%的女大学生选择公务员。就创业前景而言，38%的女大学生预测有压力，34%的女大学生对前景感到渺茫；一旦毕业马上开展创业的女大学生仅占7%。数据表明女大学生对创业有向往，但缺乏足够的信心，女大学生创业呈现“虚软”现象。
2． 创业能力
创业能力主要包括创新能力、学习能力、领导能力、应变能力和人际交流能力等方面。调查的统计结果依次为学习能力（44%）、合作能力（35%）、应变能力（9%）、创新能力和领导能力各为6%。学习能力和合作能力比例居高，体现了当代大学生具备良好的能力潜质和健康的精神风貌；而创新能力比例处于低位则是众所周知的长期应试教育的体现，领导能力比例较低则与学生缺乏实际工作的锻炼有关。
3． 创业的心理品质和价值取向
对大学生创业的心理品质从独立性、敢为性、坚韧性、克制性、适应性、缜密性、外向性和合作性八个方面进行调查，统计结果依次为坚韧性（53%）、合作性（34%）、独立性（33%）、适应性（31%）、敢为性（19%）、缜密性（16%）、克制性（13%）和外向性（9%），结果显示当代女大学生拥有良好的意志力，合作和独立精神。从创业价值取向的调查结果看，女大学生对“创业目的”的选择依次是挑战自我（44%），解决自身就业（23%），获取更多财富（22%）。由此可见，大多数女大学生并没有将获取财富作为创业的首要目的，更多关注工作的自主性和实现自我发展等内在素质的提升，创业的目的性比较理性。
三、 女大学生创业教育的思考
1． 创业意识方面：更新就业观念
创业意识培养是创业教育的灵魂。当代女大学生对创业怀有强烈的愿望，正确的动机和浓厚的兴趣，但她们对创业处于观望状态。要加强创业意识培养，一方面应该进行的是女性性别教育，即培养女大学生自信、自尊、自立、自强；另一方面应该进行符合时代潮流的就业观教育，即不等不靠，自主择业和独立发展，主动寻求乃至创造能够发挥自身优势和特长的劳动岗位。创业意识方面的培养可以通过开展丰富多彩的女大学生校园文化活动。
2． 心理品质方面：充分发挥特质
良好的创业心理品质是创业成功的保障，相对于男性而言，女性有不同于男性的美德和特质并具有自身的优势，例如在语言驾驭，文字运用，形象思维，人际交往，问题考虑以及对待工作认真细致，专一耐心等方面具有一定的优势，但女性也有自信心不足，依赖性高和敢为性不强的劣势。相关调查表明，女性在创业方面表现出与男性不同的特质，她们更适合于在第三产业和第二产业创业（主要集中在服务业和加工制造业，尤其集中在批零贸易、餐饮业和社会服务业），统计数据表明，该比例达到89%，她们创业的主要形式是个体经营或民营小企业。女性天生的直觉、理解力、柔性和协调性决定其在管理层具有男性无法比拟的优势和特长，从这个意义上说，女性更适合创业，自己当老板。培养女性心理品质，一方面应该树立正确的创业思想，另一方面应该开展亲近成功女性的创业实践。通过组织“创业者传记”学习心得交流会，采访创业成功女性，女学者与女大学生面对面等活动，使女大学生有机会和成功女创业家分享创业的酸甜苦辣，消除女大学生对创业的畏惧感。
3． 创业能力方面：加强实际锻炼
创业能力集中体现女大学生迅速判断市场机会的意识，准确把握市场趋势的素质和有效组织生产的决策水平。一般来说，创业能力包括基本知识技能，人际交往能力，创新能力和自我发展能力，创业能力训练是创业教育的关键。女大学生在校期间接受到的主要是基本知识技能的训练,而人际交往沟通能力的训练相对较少,有关创新能力和自我发展能力的训练则更少。创业有成效,需要接受创新教育,提升创新能力,要善于学习,勇于创造。创业能力的训练可以通过各类创业实践活动进行锻炼，学校理应设立女大学生创业基金，成立女大学生社团或女大学生创业协会，举办创业设计大赛，组织“挑战杯”、“创新杯”等各类科技竞赛，开展创业沙龙、生存训练和创业研讨，创建校内外女大学生创业实践基地等。让女大学生积极参与各类与创业相关的活动，在实践中增知识，长才干，提高创业能力。