学生很喜欢体育课,但是不喜欢老师给上体育课。上体育课时,只要体育教师按教学工作计划,有组织的进行,学生就情绪不高;而教师不管,由学生自己随便玩,就特别开心。“放羊式”教学比体育教师有组织的上课好,这是为什么?
关于“放羊式”教学问题,近几年来议论较多,有的人提倡这种教学方式,也有的反对这种方式。那么应该如何呢?我想从以下几个方面谈谈“放羊式”存在的弊端。
一、 何谓“放羊式”教学,它的实质是什么
有的学校的学生认为,上体育课“自己玩”比老师教更开心。这里既有学生的认识问题,更有教师的工作问题,需要认真研究解决。但这与”放羊式”教学不是一回事。所谓”放羊式”教学,本是一个贬义词,批评教师在教学中放弃自己神圣的职责,对学生不负责任,只根据学生的兴趣和要求安排活动内容,学生自己随便玩,可以活动也可以休息,教师完全放任不管。”放羊式”教学的思想根据是“儿童中心主义”,片面夸大学生的主体作用,让教师围着学生转,学生想干什么就干什么,想怎么干就怎么干。这种”放羊式”教学,是不能提倡的。
二、 体育课是必修课程,与一般的课外体育活动不同
根据我国的教育法规,中小学体育课程是必修课程之一。必修课不仅与课外活动不同,它是每个学生必须学习的科目。必修课程,都是由国家制订和颁发教学大纲,教师要根据教学大纲上课。体育课国家教委颁发了体育教学大纲,大纲明确规定了本学科的教学目的、任务、内容及考核标准与方法。如果体育教师上体育课时,根本不根据体育教学大纲,不向学生提出任何要求,不认真指导和教育学生,而是采取完全不负责任的”放羊式”教学,怎么能完成大纲规定的任务呢?
课外体育活动则有所不同,学生可以根据自己的需要与爱好,选择锻炼内容,发挥自己的特长,活动形式比较灵活多样。但就我国目前的情况来看,由于受到诸多因素的制约,多数学校也都有统一的安排。虽然在课外体育活动中教师指导少一些,学生自己活动多一些,同样也不允许“放羊”。
三、 教师的主导作用与学生的主体作用
近几年来,在体育教学改革中,针对过去学生的主体作用未能得到充分的发挥,用“注入式”、“填鸭式”和“满堂灌”进行教学,使学生产生厌学的情绪,因而提出要发挥学生的主体作用,提高学生的学习积极性和主动性,这是完全正确的。但是,在教学中教师的主导作用和学生的主体作用,二者不能偏废。教师的主导作用主要表现为:第一,在教学活动中,教师处于特殊地位。教师必须把人类积累起来的科学真理,有组织、有目的、有计划地转化为学生的真知,并使其转化为能力。第二,教师是教学的组织者和指导者。教学内容、方法、进程、结果和质量,在很大程度上是由教师决定的。特别是小学体育教学,由于学生的知识和经验有限,智力和体力的发展都不成熟,还不能独立解决学习中的各种困难,所以必须依靠教师的引导,在教师的启发、组织、指导下,发挥学生的主体作用。第三,教学方针的贯切,教学大纲的执行,学科知识、技能的传授都是通过教师的教学活动来实现的。如果没有教师的教,否定教师的主导作用,只是让学生自己“玩”。那是不能完成教学任务的。
至于学生对上体育课是否有兴趣,应当进行具体分析,不能以学生是否有兴趣作为衡量体育课的主要标准。但必须指出的是,有些体育课上的死气沉沉,学生毫无兴趣,这正是教师发挥主导作用不够,教学能力底下的表现,并不能推导出”放羊式”好的结论。
四、 体育课程有自己的科学体系和理论基础
体育课程是一门基础学科,有自己的科学体系和方法论。然而,有的人片面地认为上体育课,无非是做些身体练习,没什么“科学”而言,甚至有的体育教师,也轻视自己的工作,认为不象其它学科那样科学。这也是产生”放羊式”体育教学的思想根据。其实,体育课程也有自己的目标体系、教学内容的层次结构、教学的组织方法、质量的评估标准和方法等,在某种意义上讲,体育课程的内容与方法,是更高层的科学。它关系到人体生理学、运动解剖学、运动生物力学、运动生物化学、营养和保健学等等。在教学方法方面,体育教师在培养德、智、体全面发展的人才中,起着十分重要的作用。因此作为体育教师,一定要自尊、自信、自爱,严肃认真,一丝不苟地做好自己的工作,决不能对学生采取放任自流,不负责任的态度。
总之,要想把体育课上好,现在遇到的问题是学生对体育课中老师安排的集体集中学习方式感到非常的有约束感。我想不要着急,多看看、多听听,努力钻研和学习教学大纲、教材、吸取其他老师的好经验,把体育课上的灵活一些,有趣一些,充分发挥学生的主动积极性。要完成国家体育部提出的“阳光体育”中每一位学生都要掌握至少两项体育运动项目的要求,又要把体育课上的有声有色,势必对广大体育教师也是一种考验,体育教师既要在课堂上让学生玩的开心,又同时完成教学目标,这就要求体育教师既不能用完全放任的“放羊式”教学法,也不能用传统的集体化的陈旧教学方式。在新课改的大环境下,利用科学的、合理的、行之有效的、因材施教的、新教学新理论教法,把每一节课都上的生动活泼,组织的生动有趣,让学生在快乐、轻松、合作、和谐的教学艺术氛围中达到锻炼身体,真正实现新课改下的体育教学的最佳效益。
(王慧静 江苏省丰县赵庄初级中学 221700)