班级是学校教育教学工作的基本单位,班主任是学校班级的直接教育者,组织者和领导者,是学生健康成长的引路人,是沟通学校、家庭、和社会各方面教育力量的桥梁、是学校教育教学工作的骨干力量。因此,班主任的工作要求我们全身心地投入,走进学生心灵深处,而且要深入到到学生个性心理层面。爱每一位学生,是教师、更是班主任的天职,为此班主任可能要“额外”付出很多,但这种付出是值得的,因为有时会改变一个学生的一生。那么如何当好班主任就至关重要了。
一、 提高专业才能,强化自我责任
班主任是班级的灵魂,作为班主任,就应当深入学习教育理论及管理才能,不断提高自身的教育艺术及管理技巧,除此,还要有强烈的责任意识。作为班主任,要随时了解世界、国家的教育动态,严格执行国家的教育方针、课程计划,要始终坚持德育为首,全面发展的思想,狠抓日常行为管理,建立健全一个良好的班集体,做到因材施教,加强个别教育。
二、 抓好学生的思想道德建设
百年大计,教育为本。教育的目的就是使学生成为“德、智、体、美、劳”全面发展的世纪人才。德育是教育中的重中之重。因此,学生的道德修养水平直接影响着他们的各方面素质。班主任从某一层面上来讲,是学生生活的指导者和道德规范的引导者,更是学生的模范。教育学生不能只是靠说教,更主要的是靠教师身教、潜移默化。因此,在做任何工作上,我们都要要求自己忠于职守,全心尽职。小学阶段是各种心理较脆弱的时候,学生各方面能力都不太稳定,班主任应当通过各种途径来端正学生的态度。从日常小事做起,教育学生要做一个自强、自立、自尊、自信的人。
三、 具备爱心、耐心、宽容心
爱心、耐心和宽容心为班主任与学生交往的桥梁。有了爱心,学生才能亲近;耐心能促进学生与班主任交心;宽容心得到学生的信任。作为班主任,应具有友善的态度和宽容的心。对一些犯错的学生,以劝导为主而非教训,向其指出错误所在,帮助其分析原因,共同找出改正方法,引导学生认识错误,以理服人,以宽容的心和友善的态度来包容学生这样那样的缺点、错误,但绝不纵容学生。对于一些确实比较严重的错误,给予严厉的批评,就事论事,注意批评的艺术,保护学生的自尊心并留给表现改正错误的机会。这是要求班主任工作的艺术化,以表扬为主,多鼓励,多夸奖,在婉转的批评中,让学生心服口服。
四、 健全班级管理机制,发挥干部作用
班集体是学生成长的一个大环境,因此班级建设也是一项系统工程。建设班集体,首先必须形成一个核心,这个核心就应该是学生干部群体。小学生对当干部的欲望是有的,但是,有的家长不愿意叫孩子当干部,怕事情多影响学习,班主任要激发学生当干部的欲望,树立为学生服务的好思想,并且使这种精神、思想持续下去。多数干部积极性很高,但是,往往缺乏经验,缺少方法,可能经常出现过失,或要求自己不严。作为班主任一定要注意保护积极性,并维护和树立他们的威信,随后教导方法。我们所培养的学生干部,是学生的榜样、老师的助手、社会的栋梁,他们的一举一动,一言一行都将关系到班级的发展,班主任要充分利用班干部的作用。班干部在一定程度上是班主任与学生之间的桥梁,因此培养班干部就显得尤为重要的。
五、 要加强与学生家长的联系
父母,是人生的第一老师。家庭教育在学生教育中占有重要位置,家长是联系学校教育与家庭教育的主要纽带。加强与学生家长的联系,对了解学生思想、学习动态有很大作用,是做好班主任工作的重要内容。随着时代的进步,大部分孩子都是独生子女,教育好孩子需要各方面的配合与支持,尤其要家长的配合多与家长沟通我们就会对学生有全面的具体的认识,教育方法才能细致,才能有针对性。主任就担当着与家长保持密切联系责职的角色。
总之,在教育学生的过程中,班主任工作的内容是复杂的,任务是繁重的。但是,只要我们真诚地捧着一颗“爱心”,加深理论修养,在实践中不断完善自己,形成系统科学的工作方法,是完全能够干得非常出色。
(王勉 河北省正定县南楼乡里双店小学050800)