篇一：小学体育说课稿汇总
《原地投掷垒球》的说课稿(体育)
本节课我分为说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序等五方面进行说课。
一、说教材
1、教学内容：原地投掷垒球 游戏：击木柱
2、教材分析
本课教学内容是全日制九年义务教育小学《体育与健康教学大纲》及基础教育课程改革目标新授教材。掷垒球是田径运动中的投掷项目，也现代小学运动会的比赛项目之一。通过教学，培养学生形成正确的身体姿势，发展学生的速度、力量、爆发力、柔韧性和协调性等身体素质；逐步培养遵守纪律、尊重他人，团结友爱等集体意识和良好作风；形成勇敢、顽强、克服困难的优良品质；同时进一步提高学生的身体健康和心理健康水平；增强学生的社会适应能力，养成坚持锻炼身体的好习惯。
3、教学目标
新课程体育教学的总目标是以“终身体育”与“快乐体育”为指导思想，注重培养学生的终身体育意识，使学生在快乐中掌握锻炼方法，参加锻炼，增强体质。
（1）认知目标：通过游戏，初步了解和掌握原地投掷垒球的一些方法，并在游戏的过程中学会与他人合作。
（2）技能目标：经历游戏活动的过程，掌握原地投掷垒球的基本动作，发展投掷能力。体验投掷活动的运动乐趣和方法。
（3）情感目标：培养良好的合作精神与创新意识。
4、教学重点、难点
根据新课标的要求，教材内容特点，结合学生的实际情况。本节课的教学重点是：体会两腿用力的衔接和向前送髋的动作，掌握良好的用力顺序和正确的用力方向。教学难点是：用力均匀程度，动作协调连贯。
二、说学情
1、有利因素小学三年级学生个性天真活泼、好动，而且兴趣广泛，其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。所以在本课时教学内容的设计中，根据小学生的心理和生理特征，我采用以游戏练习为主线，注重诱导、启发，鼓励学生发挥想象，大胆创新。
2、不利因素由于部分学生已掌握了一定的技能基础，但是学生的心理素质不稳定，容易产生满足而导致厌学的倾向，对学习新的技术动作带来了一定的阻力。因此，在教学时采用形式多样的教学方法来激发学生的学习兴趣，为下一步学习新内容知识，奠定了良好的基础。
三、说教法
为了营造一个良好的、生动活泼的学习氛围，最大限度发挥学生的主体作用和教师的主导作用。教学中我以游戏贯穿整个教学过程，以活跃单调无味的课堂气氛，同时结合讲解示范法、分组练习法、游戏竞赛法、情境教学法等多种教学方法交叉使用。以培养学生勇于创新、敢于进取的学习精神，充分调动学生学习积极主动性，重视学生成为学习的主体、认识的主体、发展的主体，注重体现教与学合理的
运行机制，从而达到掌握技能和锻炼身体的目的。
四、说学法
在教学过程中，通过教师引导、启发、学生进行自主练习，使学生动手、动脑、充分发挥学生的主体作用，在学生自主学习的同时，相互交流，讨论探究，再结合师生之间，生生之间的评价，激发学生在学习中建立自主创新的意识。
五、说教学程序
本课是根据人体生理机能活动的变化规律，再结合本课的任务和小学生的心理需求，把本节课要学习的内容贯穿于游戏中，使课堂的气氛活跃起来，提高学生的学习兴趣，从而达到良好的教学效果。本节课我分为：开始准备部分、基本部分、结束部分三个部分进行教学。
（一）开始准备部分
1、课堂准备活动
2、准备部分：掷纸飞机。学生动手制作纸飞机，在场地上放飞纸飞机，展示自己制作成果，同时为基本部分中的“采蘑菇”游戏作铺垫。这一节约为8分钟左右。运动强度为“中”（为学生创造快乐愉悦的活动氛围，提高学生对体育活动的兴趣）
（二）基本部分：这一部分是课的主体部分，是解决教学重点与难点的关键，是“教”与“学”的重点，要充分发挥学生的主体地位，给学生充分的学习时间与空间，让学生在学中乐、乐中学，从而达到锻炼身体的目的。本课主要采用以下几种方法进行教学。
1、通过语言提示与诱导，让学生把纸飞机想象成为垒球，相互间进
行抛接性的练习。培养学生应变能力和敏捷的视力，激发学生勇于创新，不断进取的探索精神。
2、让学生自主建立友伴，引导，启发学生创想多种抛接方法。为学生创造一个能展现自我风采的舞台，同时也给学生提供了一个相互交流学习的机会。
3、把全班同学分成四个小组进行“击木柱”比赛，在一定时间，以击中数量多的一组为胜，此游戏有利于调动学生学习的积极性，提高教学效果。
4、“采蘑菇”我们是建设者，为了把我们的祖国建设的更加美好。课堂上组织同学们扮演“采蘑菇”的角色。现实生活中，由于人们不爱护自己的生活环境而随意乱扔垃圾，把我们美好的家园环境破坏了，于是人们的生活周围也笼罩着一层又一层的环境污染的面纱??。为了防止我们的地球环境急剧恶化，我们每个人要踊跃地加入到“采蘑菇”以及捍卫地球的行列中去。树立起同学们爱护环境、保护地球的决心。这一环节约为28分钟，运动强度为“强”。
（三）结束部分
1、为了恢复学习的心理和生理负荷，通过熟悉的音乐和轻柔的舞蹈动作进行放松，让学生在轻松愉快的气氛中完成本课的学习。
2、小结：总结本课的优点、缺点，以表扬为主。
3、收还器材。这一环节约为4分钟左右、运动强度为“弱”。
《前滚翻》说课稿(体育)
一、本课教材：1、技巧：前滚翻； 2、游戏：轻物投准
二、教学创意：本课教学以“以人为本，健康第一”教育思想为指导，以教材为依据，以团结协作、竞争欢乐为主题，以游戏练习为主线，结合“三要”、“四自”的教学风格与特色，选用“一材多用”、“大容量、高密度、小强度”的教学模式，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，采用多种激励的手段，调动学生主观能动性，激发学生的学习兴趣，在玩中学、学中玩。抓住教材本身的德育因素和学生实际，积极创造机会，自然渗透德育和运动保健教育。
三、教材分析：本课教材选自省编小学《体育与保健》第六册第六课。 主教材《前滚翻》是《大纲》要求学会的基本动作之一，它是学习较复杂技巧动作的基础，也是生活中自我保护的一种基本方法。教学重难点是团身紧、方向正、滚动圆。本课另一教材是轻物投准。这也是投掷教材的基本内容。本课主要是学习正确挥臂姿势，屈肘向前，发展投掷能力。对学生进行投掷安全教育，发展学生的求异思维和创新精神。两个教材都为发展学生的灵敏、协调等素质。因此，在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，既面向全体学生，又注重学生个性发展，注意运动保健，严防伤害事故的发生。
四、学情分析：三年级学生运动基础较薄弱，侧重于感性。学生对动作的模仿能力较强，且好奇、好学。因此，教师在教学中应运用直观示范法，多用激励手段，激发学生的学习动机。结合运动保健，注重素质与能力的培养；保健与育人相结合。
篇二：小学体育说课万能稿
尊敬的各位评委老师：
大家下午好，我是003号考生，今天我说课的内容是课程教材研究所体育课程教材研究中心编著的小学五年级体育课（）。接下来我将从以下五个方面来进行说课。首先来说说本节课的教材
一、教材分析：（一）教材的地位和作用：（）运动是小学生非常喜爱又易于开展的运动项目，与生活有着密切的联系，可以使人体在灵敏、力量、柔韧、协调等方面得到全面发展。从而对（）活动产生了浓厚的兴趣，并潜移默化的对学生进行德育渗透。根据新课标五个学习领域的要求结合本次课的教材及学生的实际情况我制定了以下三个教学目标： （二）教学目标：（1）认知目标：激发了学生的学习兴趣，创设了教学情境，使学生初步了解（）的基本动作和练习方法；（2）技能目标：通过对（）的学习，使学生在身体灵敏、力量、柔韧、协调等方面得到全面发展；（3）情感目标：在（三）根据学生的特点结合本节课教材我确定了本次课的重点是，使学生正确掌握（）动作，（）动作连贯是本次课的难点。
有人说一节好课不仅要备教材还要备学生，那么下面说说第二个方面，学生的情况：
二、学情分析：根据学生现有的认知结构结合学生的生理心理特点，我们可以了解到，五年级的学生正处于生长发育的关键时期，他们普遍存在体质较弱、运动技术较差的现象，但一般具有依赖性强、模仿力强、好奇心强，但相对的自我约束能力差、精神不易集中的年龄特征，对于相对直观、易模仿的体育课兴趣较高。为了能让学生积极的投入到学习中去，突破本次课的重难点，达到所设计的教学目标，根据这一特征结合本节课教材，老师选择学生感兴趣的教学方法与手段，下面来说说本次课的教学方法：
三、教学方法：（一）教法，在教学方法上我首先采用了（1）情境教学法，以激发学生的学习兴趣，让学生积极的投入到学习中去；其次采用（2）启发式教学法，老师在同学们的练习过程中提出问题，启发学生在练习中解决问题，同时鼓励学的好的同学担任小老师指导其他同学；再次，采用（3）循序渐进教学法，在练习的过程中老师创设了不同的难度，同学们解决难度，挑战难度，挑战自我；最后，采用（4）比赛教学法，同学们通过游戏比赛巩固了知识，还能在游戏当中享受更多的乐趣。（二）那么在学法上我又首先采用（1）尝试学习法，在老师的引导下同学们自由想象，发挥同学们的主体作用；再次运用（2）小组探究学习法，在练习过程中同学们互相讨论，互相评价，共同解疑，和老师一起解读动作的要领，使学生从“要我学”转变成“我要学”。下面说本节课的教学过程：
四、教学过程：（一）首先第一个环节情景导入、愉悦热身，通过老师的语言激励将学生带入这样的一个情境，同学们展开想象和老师一起做运动模仿操，我这样设计的目的是：为了营造一个生动的学习情境，同时调动同学们的学习积极性，还能达到热身的效果，为学习下一步奠定了良好的基础；（二）紧接着第二个环节掌握技能，老师继续描述情境，首先鼓励同学们（多做练习）再次鼓励同学们（相互交流）激发同学们的学习兴趣，老师在旁边巡视指导；再次老师又出示了（）图片，让同学们在整体上认识（）运动，还有老师利用（不同难度的游戏）让同学们练习，增加了练习的难度和练习的趣味，发挥同学们想象力。为什么我要设计这样的教学呢？目的是我要创设教学情境，来突破本次课的重点，在练习过程中，老师又提出疑问，怎么（做）才能（使动
（三）紧接着第三个环节，巩固知识、体验乐趣，在这个环节中我又设计了游戏（），让同（四）的带领下，同学们和老师一起做放松操，这样的目的，是想同学们放松身心消除（五）起来做一个小结，这样有利于学生加深认识今天所学的知识。根据本节课所设计的要求，需要准备的器材如下（）。
五、板书设计：以上就是我的板书设计。
我的说课完毕，谢谢各位评委老师！
篇三：最经典的万能体育说课稿_值得珍藏!
体育说课稿
尊敬的各位评委老师，上午好！我是油榨小学的体育老师孟君师，
今天我说课的内容是一年级的跳绳。下面我从指导思想、教材分析、
学情分析、教学目标、教学程序等方面进行说课。
首先说一下指导思想：
坚持“健康第一”的指导思，整堂教学将遵循以“学生为主体，
教师为主导”的原则，以学生练习为主贯穿整节课。通过对跳绳的教
学，培养学生良好的体育锻炼习惯，形成终身体育的观念。
二、教材、学情分析： 跳绳是小学生十分喜欢的一种体育活动。它是一种以下肢运动为主，
结合上肢协调配合的
地容易开展，是小学体育教材中很好的内容。 一年级小学生正处在
生长发育时期，肌肉弹性较差，他们的骨路肌肉以及内脏器官发育不
完善。对跳绳这一项目并不是很了解，少部分学生接触过跳绳。学生
在跳绳学习中可能会出现手摇绳、脚跳跃等错误，对协调性较差的学
生会出现手、脚配合错误。
三、教学目标
根据教材特点和学生情况，我制定以下三个目标：
1、认知目标：使学生了解利用绳子做简单的游戏活动
2、技能目标：使学生掌握双手正摇并脚跳的跳绳的方法以及发
展学生上下肢的协调能力
3、情感目标：激发学生积极参与体育活动的兴趣，增强团队合
作意识和竞争意识
根据教学目标，我确定本课的
教学重点是：让学生掌握跳绳的基本动作
教学难点是：上下肢动作的协调配合四、教法与学法：
在教法设计上，采用示范法、 讲解法、 竞赛法等教学方法充分
调动学生的积极性和主动性,为学生搭建一个快乐的体育课堂让学生
享受跳绳所带来的乐趣。在学法设计上，让学生采用“听、看、想、
练、问、比”的学习方法，充分发挥学生的主体地位，同时组织游戏，
让学生在运动中得到锻炼，获得快乐。
五、场地器材：为了顺利完成教学过程，我选择操场作为教学场地，需要器材：跳绳、录音机1台、奖励星星若干。
六、教学过程：
为了有效完成教学任务，我是这样安排教学流程的：
在开始部分，
以对话的形式进行课堂常规和体育课的安全教育，增加学生对体
育课的兴趣。然后在动感的音乐下跟老师一起完成自编操，充分热身，
为上课做好生理和心理准备。
在基本部分：
第一步：探究。
（1）老师讲解具体做法和要求，（两手握绳的两端，由后向前摇
转绳子，左，右脚并拢随即跳起，绳子从两脚下依次过去，摇绳和双
脚起跳要协调。）强调是用前脚掌起跳和落地。不可用全脚或脚跟落
地。使同学初步了解跳短绳的基本技术和技巧等协调性。教师做完整
示范，学生跟老师模仿4~5遍。
（2）学生分成6组，由组长带领，组织大家学习跳绳动作。
（3）教师观看同学练习，并及时地进行个别指导。引导学生掌握
正确的方法，解决本课的重点问题。为了解决本课的难点问题，我采
取了两种方法 （1）让绳子在脚下前后晃动，双脚跳过绳。（2）让
绳子甩过头顶落地后停顿一拍， 然后双脚轻跳过绳。教师同时采用
多种激励的方式，提高学生的自信。
第二步：评价。
在学生分组练习的时候，选出三名不同水平的学生进行展示，指出优点和不足，让学生对比自己，纠正错误动作，教师对表现好的学
生进行表扬（比如红星）。同时，要求其他学生向他们学习，争取也得到奖励；这是学生的积极性达到高潮，显示出各个不怕输的精神，
达到预期目标。
第三步：竞赛。
让学生进行跳绳比赛，通过比赛，培养学生的竞争意识，同时巩
固动作，让学生在原有基础上都有不同水平的提高。
第四步：游戏。
为了使学生在练习中不觉得枯燥、乏味，也特意准备一个“抓尾
巴”小游戏，这样可以提高学生的兴趣，使每个学生都能在游戏中得
到更好的锻炼，而且还可以通过游戏比赛培养学生的团结竞争能力。
在结束部分，利用课的最后五分钟，集合整队，播放歌曲《小白
船》组织放松活动，恢复学生生理和心理状态，然后布置器材回收，
师生道别。
七、预计效果
学生能在教师指导下认真参与各个练习，课堂气氛活跃，师生感
情融洽。完成率在85%左右，能基本掌握跳绳动作要领。预计课的
练习密度为35%左右，让学生既出汗又脸带微笑，身心健康全面发
展。
我的说课到此结束，谢谢各位领导和各位评委老师！