每个学生身后都有一个关爱着他的家庭，每个家庭又是构成社会的基本单元。青少年的生命安全与健康成长，牵涉到千家万户的幸福和国家的将来。教育好一个学生，带动一个家庭，影响整个社会。保障孩子的安全，是家庭稳定的核心。是教育的首要任务。是构建和谐社会的重要基础，也是我们每一个人共同的责任。
谈到生命安全。我不由想到三起关于生命价值的讨论一是1982年7月11日，西安军医大学学生张华为营救落入粪池的农民付出了生命的代价，掀起了生命价值观的辩论。二是一架飞机与一个飞行员的价值对比引发的讨论，“我与飞机同在”被誉为时代的英雄。三是一起银行抢劫案引发的关于人权的争议。在美国的西弗吉尼亚州，一位商店的店员不顾一切危险制伏了一名持枪抢劫的罪犯，结果却被雇主炒了鱿鱼。公司老板说，我们早已向员工宣布过安全条例。要求职员在遭遇抢劫时不要抵抗，只管奉上金钱，因为公司要确保员工的人身安全。老板还说，如果不解雇这名员工，别的店员可能也会效仿他的行为，商店的财产怎么也不如员工的生命更重要。同样的事情发生在国内某储蓄所。两个歹徒持枪来打劫，三个员工有两个被吓瘫了。不知所措。唯有一个女孩冷静沉着，她连续按了三次报警器，都没有响。歹徒已经一枪将一名店员打伤了，如果不交出钱来，还会打第二枪、第三枪……女孩想，库里只有三万多现金。个人赔也赔得起，三个人的生命咋也值三万元。在这危急的情况下，她选择了保命，交出了现金。事后，那个女孩虽然保住了性命，却没有保住工作。银行方面指责她说，在关键的时刻，她没有以国家财产为重，没有勇敢地去同穷凶极恶的歹徒搏斗。女孩不服，为此诉上法庭：要是反抗，多半会死于非命，钱依然保不住，歹徒会坦然地离去，连最有价值的目击证人都会失去。死掉一个人国家至少拿出10万元的抚恤金：重残一位，医药费更是天价。女孩坚持说自己没有错，员工的生命同样是国家财产，当生命的安全受到侵害时。我们应该有权利选择保护生命。
固然历史总是以其独特的方式选择自己的英雄，而每一个英雄都有着浓重的时代背景和社会特定的烙印。但随着时代的进步、社会的发展，以人为本、尊重生命的思考伴随着我们一路走来，终于形成了清晰的理念，支撑这一理念的要点是：首先要发展经济。对生命的珍视教育是在经济发展到一定时期的必然，在温饱没有解决、生命没有保障的情况下。珍视生命就是奢谈。其次，中国特色的发展环境，独生子女时期及社会老龄化时期的到来，也越来越紧迫地把生命安全教育推到了无法回避的位置，尤其是青少年的安全教育。应该清醒地看到，我国目前处于安全事故多发期，学校安全工作也出现了新的特点和情况：校园踩踏事故、校车事故为代表的校园伤害案件接连发生：校园周边违法经营的网吧、游戏厅(室)问题严重。校园周边环境的治理任务依然艰巨：针对青少年学生的恶性刑事治安案件急剧增加等。学校安全工作形势十分严峻。特大事故频繁发生，其中一些事故在社会上造成了极为恶劣的影响，给家庭和社会带来了深重的灾难。另外，随着经济的发展和社会的进步，随着教育教学改革的深入，学生的活动领域越来越宽，接触的事物越来越多。中小学生又处于活泼好动的年龄，他们有着强烈的好奇心，总是不由自主地做一些隐藏着危险的事情，仅仅依靠社会、学校、家长对学生进行外在的保护是不够的，更重要的是要教育引导他们面对纷繁复杂的现代社会，树立安全意识，机智勇敢地处置遇到的各种异常情况或危险。以上种种情况都在提醒我们对学校安全的重视依然不够，学校安全工作的硬件基础薄弱，学校安全工作缺乏理论支撑，教育方法有待探索等。创建平安、和谐校园面临着知与行、行与果的严峻考验。
为提高学校安全教育与管理的科学性、针对性及长效性，预防、减少和正确处理校园伤害事故，对校园安全管理及事故处理进行深入研究、建立和完善校园安全保障体系十分必要和紧迫。2011年4月“全国校园安全事故防范、应对及处理问题研究”获准通过立项。被列为国家教师科研专项基金“十二五”教育科研规划全国重点课题。课题研究以大学、中学、小学、幼儿园、职业院校及特种教育学校为主要对象：以校区内的教学、活动、生活场所，校区周边的社区及道路，学校组织活动的场所为校园界定范畴：以实验研究和行动研究为主，辅之以调查法、实验法、经验总结法、个案法等，倡导以问题解决为中心的应用性研究。这一课题将通过对校园安全防范体系和应对策略的研究。建立校园安全事故的预防、预警、预案机制，提出相应的预防和对策模式，为预防、控制和处理校园安全事故提供科学依据。同时，从法律和学校安全标准上加以研究。建立和完善校园安全事故的法律体系，明确在学校安全事故中的法律责任分担问题，为学校正确处理校园安全事故提供参考。
作者系全国学校安全教育网专家指导委员会主任)
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