今天的小学生，将是明天社会主义现代化建设的生力军。因此，把他们培育成为有理想有道德有文化有纪律的社会主义建设者和接班人，是党和人民交给我们的光荣而艰巨的任务。工作以来，我始终坚持育人为本，德育为首的德育工作原则，本着贴近生活、贴近实际的思路努力构建起以生本德育为基本理念，以教学活动为基本活动为基本载体的德育工作体系，使我们的德育工作如春风化雨，深入人心，从而夯实了学生做人的基础。
长期以来，德育知识和德育行为的脱节是一个十分重要的缺陷。学生对德育虽然有一个良好的认识，但是行为上却不诚实，怎样才能把德育这壶冷却已久的冰水烧开呢？为此，我认真研究多方探讨，悟出了一些道理。
一、互尊互爱，提升学生的人格魅力，以先进的德育理念提升学生的德育品质。
我们知道，教师和学生之间应该互尊互爱，相互信任，尤其是教师要对学生给予充分的信任，要相信所有的学生在教师的教育指导下，依靠个人的主观能力，能够在品德和学业上取得进步。著名教师魏书生之所以取得令人折服的成绩，其中一条重要原因就是充分信任和依靠学生。学生犯了错误，魏老师不是粗暴简单的批评，更没有体罚和变相体罚，而是用学生愿意接受的手段帮助学生改正。把学生看成是教育的主体，遇事和他们商量，注意倾听来自不同学生的意见，教学相长，实行合作教育。教师信任学生，学生也会信任老师，他们会把全盘的心里话讲出来，把纯真的童心交给老师，便于老师对他们各方面的了解和掌握，更好地因材施教。
二、开展丰富多彩的课外活动，将德育的观念渗透在每一名同学的心中。
有些班主任或教师认为，开展太多的课外活动，学生易松散，难管理，在活动课时间不让学生参加各种活动，代替的是叫学生在课室做作业或补功课。这个问题就涉及到怎样认识开展课外活动的适宜性问题，只要适当地开展活动和不断总结开展活动的经验和教训，那么，开展课外活动不仅不会影响学生的学习，反而会起到积极的正面作用，活跃校园气氛，促进学校德育工作更加良好地开展。所以，学校的德育工作好与坏，是一个学校教育成功与否的重要标志。而把德育工作渗透到各项活动中，也是德育工作的一个重要途径。如果在活动中，能注意到每一位学生的“闪光点”，个性和特长，让不同层次，不同类型的学生能充分扬长避短，使他们的才能可以得到重视和发挥，从而激发他们的自信心，最终形成良好的素质。这种德育教育所发挥的作用在课堂教学中是不可替代的。
在实际工作中，我们注意到，比较容易犯错误的学生也是成绩较差的，他们也是学生德育工作的重点对象。如果一个学校能显著转变学困生，促使学生向良好方向发展，其德育工作成效是很大的。在此基础上，学校校风也会发生根本性的转变。学困生也一样有其特长，而且有些学困生的特长是不错的，他们并不差！就以我们学校为例，我们学校是乡镇小学，学困生的比率相对来讲还是比较高的。学校注意利用各种活动来渗透德育工作，比如开展各科目知识竞赛、球类比赛、等活动，所以在活动课时间，学校活动场、操场、课室等场所经常掌声阵阵，笑语喧哗，沉寂的校园充满了蓬勃生机。促使了各种类型的学生良好发展，。开展课外活动，最终的目的是全面提高学生的素质。课外活动和德育活动融为一体，使学生在参与各项活动时受到教育和启迪，从而使学生更加努力学习，成为德、智、体全面发展的新一代接班人。
三、 重视少先队主题教育活动薰陶作用，深入开展爱国主义教育。
儿童是祖国的花朵，青少年是祖国的未来。努力提高未成年人的思想道德素质，培养德才兼备的接班人是是关系到党和国家前途命运的大事，是保证建设有中国特色社会主义事业后继有人的百年大计。因此，对于培养下一代，学校教育有着义不容辞的责任。如果说德育是学校教育的一朵奇葩，少先队这一阵地便是酝育它的其中一块沃土。那么，如何耕耘这一沃土呢？这是对每一位少先队辅导员的最大考验。我们可以多组织一些小学生乐于接受、丰富多彩、生动活泼的少先队活动，让基本的做人、做事的道理在丰富的体验过程中潜移默化深植他们的内心，让他们通过自身的主动参与而将德育目标内化为基本素质。
深入开展爱国主义教育是学校德育工作的首要内容。学校要紧紧围绕爱国主义教育这一主旋律，开展德育工作。特别是少先队开展爱国主义教育活动，要精心设计，周密组织。我坚持利用经典歌曲和书籍组织少先队员开展“一读二唱”活动，使爱国注意教育取得了一定实效。
“一读”是每学期读两本爱国主义诗歌或书籍，如《沁园春雪》、《过零订洋》《红岩》、《闪闪的红星》、《永远的丰碑》等不同时代人物的大作。以开展“读后感交流”、“征文比赛”、知识竞赛”等活动来激发学生阅读的积极性。让学生在双休日、节日、寒暑假自读自悟，培养爱国主义情感。
“二唱”指每周学唱一首爱国主义经典歌曲，如《歌唱二小放牛郎》、《没有共产党就没有新中国》、《让我们荡起双桨》、《劳动最光荣》、《学习雷锋好榜样》等歌唱英雄、歌颂祖国的歌曲。我抓住本班学生喜爱唱歌的特点，建议他们每周学一歌，并偶尔组织一次歌唱比赛，学生果然热情高涨。在学习歌曲的过程中，又及时结合影片进行情感的熏陶，孩子们从中受到了生动的爱国主义教育。歌声净化了心灵，陶冶了情操。
德育教育是一项系统工程，小学生的成长直接受到社会的影响。通过多姿多彩的活动持久地、细微地、点点滴滴地在实现其育人功能。当然，优良的品德不是一朝一夕培养起来的，需要我们经常做深入细致工作，长期反复地在学习和生活中进行教育。活动越生动活泼，德育的生命力就越强；活动越丰富，吸引力就越大，活动越有意义，学生就越有朝气，愿我们能充分发挥学校的组织作用，让学校成为实施德育的多姿舞台。