摘要：英语难学，成绩提不高。很多学生和老师都有这样的认为。特别是高中学生到了高二、高三时，很多同学放弃了这门学科。归根结底，是学生没有掌握学习英语的方法，没有学习英语学科的能力。根据多年的教学实践，我认为通过优化英语教学过程，来提高教育教学质量是一个切实可行的好方法。只有学生掌握了方法，具备了学习的能力，英语水平才能提高，故而也才能达到教学目的。
关键词：优化 心理素质 愉快教育 学习方法
英语难学，成绩提不高。很多学生和老师都有这样的认为。特别是高中学生到了高二、高三时，很多同学放弃了这门学科。归根结底，是学生没有掌握学习英语的方法，没有学习英语学科的能力。根据多年的教学实践，我认为通过优化英语教学过程，来提高教育教学质量是一个切实可行的好方法。只有学生掌握了方法，具备了学习的能力，英语水平才能提高，故而也才能达到教学目的。
一、转变教育思想，更新教育观念。
用什么思想办教育，就有什么样的的教育，用什么思想指导教育改革，就有什么样的教育改革。要“减负”，教师必须转变教育只为升学服务的观点，树立教育为提高国民素质，为社会主义现代化服务的观战 转变以考试分数为评价学生唯一标准的观点，树立学生综合素质提高，个性特长充分发展的观点。思想观念更新了，有利于教学方法，提高教学质量和效益。
培养学生良好的心理素质。
前段时间，新闻报刊里刊登了一则令人震惊的新闻：一个高中生竟拿刀砍死了对他过于严格要求的妈妈。我认为发生如此恶劣的行为，一方面由于这个高中生学习中压力太大，导致心理失常，另一方面是因为心理素质差，承受能力差。所以我我针对现在中学生的心理的特点，利用英语口语“It doesn matter”、“Try again”、“No problrm”等引导他们要正确对待挫折和失败，明白失败是成功之母。
培养学生学习兴趣。
兴趣是人们积极探究事物的认识倾向，是产生动机的前提条件。兴趣对英语学科尤其重要。实践证明：只有学生感兴趣的东西，他才乐意学，只有乐意学，才有学习的主动性，才能不怕困难把它学好。在教学中，教师一方面要加强学习目的教育，使学生明确学习英语的重要性和必要性。另一方面充分发挥实物等直观教具的作用，尽量使学生对每一节课的每一个环节都充满兴趣，主动积极地学习英语。
四、热爱学生，建立和谐、愉悦的师生关系。
教师热爱学生是作好教育工作的前提，也是一项重要的教育手段。教师只有热爱学生，才能赢得学生的信赖，教育才有收效。教师在思想、学习、身体、生活等方面关心学生，成为学生的良师益友，无疑能激发学生的学习自觉性。
英语教学目的是使学生掌握英语的基础知识和基本技能，提高运用英语进行交流的能力。和谐的师生关系是师生运用英语交流思想体会的重要条件。
运用愉快教育，提高课堂教学效果。
学生在过重负担下学习被动、精神压抑、心情不愉快，因而学习是不积极的。但“减负”不是目的，优化教学过程，提高教育质量才是根本。学校和教师应给学生提供宽松的、充满欢乐的氛围，让学生们在愉快中求得发展。
英语是一交际工具。语言的掌握需要经过反复操作。若在课堂上只是机械地重复学习材料，学生缺乏新鲜感，会抑制大脑皮层的积极活动，妨碍了记忆。教师应灵活运用多种教学方法，活跃课堂气氛，促进学生的学习积极性。
利用简笔画进行英语教学。简笔画教学法能够活跃课堂气氛，使本来严肃的课堂教学气氛变得轻松活泼、妙趣横生、缩短师生间的距离，从而达到师生间互相沟通、配合默契，提高课堂效率的目的。
利用课堂游戏教学法。中学生活泼好动、好表现。教师应充分利用学生这一特点，努力在英语课堂上为学生创造说和做的机会，使他们处于学习的主人的地位。把游戏搬进课堂作为教学内容和活动的一个组成部分，使学生喜欢学、乐于学，在愉快的游戏中掌握巩固知识。
利用其它教学手段。在教学中，教师可多采用彩色挂图、实物，并用眼神、表情、动作等来表演对话，创设情景，激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，达到较好的教学效果。
教给学生学习方法。
教给学生学习方法，是优化教学的重要方法。有些学生学课文时仍采取背单词表→听课→记笔记→做练习→听录音→背课文这种不科学的学法。这种方法使学生仅局限在单词的记忆、课文的了解之上，要他们运用英语交际却困难重重。教师应指导学生逐步学会运用科学的学法，自己发现问题，分析、解决问题，增强运用英语交际的能力。
布置适当的作业。
学生写作业的过程是加深理解和实践运用教师所传授知识的过程。因此布置作业与“减负”并不矛盾，关键是作业的质和量要适当。象过去那些多次抄写单词、课文的机械重复性作业，超时超量的作业，随意性作业还有惩罚性作业，应该取消。取而代之，应布置学生一些自主型的作业，实践型的作业，分层型的作业。同时就注意作业的布置要适时适量。这样既能提高学习成绩，又能为学生留下自主安排的课余时间，让学生利用课余时间积极参加自己有兴趣的活动，在活动中锻炼实践能力，培养创新精神，从而全面推进素质教育，促进青少年健康成长。
只有学生掌握了方法，具备了学习的能力，英语水平才能提高，故而也才能达到教学目的。