新课程改革以来,广大政治教师和教学研究人员锐意进取,勇于创新,积极探索和不断优化思想品德课评价方式,各地的思想品德中考试题坚持正确的思想导向,突出时代特征;体现教育功能,注重价值引导;重视乡情教育,凸显地域特色;贴近生活实际,充满生活气息;关注学生发展,彰显人文关怀;科学考查“双基”,注重探究实践,培养核心能力,努力做到知识、能力和情感态度价值观三维目标的有机统一;做到考试内容和形式科学有效,大部分试题难易适当,具有较好的信度和效度。这样的命题对推进课程改革,促进教师教学方式和学生学习方式的转变,促进学生的可持续发展会发挥较好的导向作用。
但是,毋庸讳言,各地的思想品德中考试题中仍然存在着许多不足。本文参考有关省市对近几年中考试题的评价,结合中考真题,从选择题和主观性试题两种题型进行简要梳理,找出试题中存在的问题,以引起广大思想品德中考命题者的关注,进一步深化命题研究,更好地发挥考试评价对课程改革的导向作用。
一、 试题中存在的主要问题
(一)选择题部分
1. 单项选择题的答案不唯一。
例1 在初中毕业典礼上,班主任给大家留下了“青春岁月,奋斗人生”、“拼搏成就梦想,奋斗铸造辉煌”的赠言,这是希望同学们()
A.树立崇高理想
B.发扬艰苦奋斗精神
C.勇担振兴中华使命
D.立志成为高级人才
试题的答案是B。但是赠言的内容不集中体现艰苦奋斗精神,也蕴含“树立崇高理想”和“勇担振兴中华使命”的意味,使答案不唯一。本题联系学生生活,立意是好的,但对于班主任的赠言应认真推敲,选取集中反映所选答案的内容。
2. 选择题的答案不科学。
例2 修改后的《全国年节及纪念日放假办法》将清明、端午、中秋这三个传统节日纳入了法定节假日。对此理解正确的是()
① 传统节日有着深厚的文化内涵 ② 有利于弘扬民族文化
③ 有利于增强中华民族的凝聚力 ④ 有利于拒绝外来文化
A.②③④
B.①②③
C.①②④
D.①③④
试题的答案是B。但①与题干无关,把它列入正确答案是不科学的。
3. 选择题的选项简单拼凑,失去干扰项应有的功能。
例3 “如果你不能成为山顶的一棵松,就做一丛小树生长在谷中,但须是溪边最好的一丛小树。”这诗句启迪我们()
① 既要接受自己的缺点,又要看到自己的长处 ② 不必追求最好,得过且过就好
③ 要善于发挥长处,最好地发展自己 ④ 要学会悦纳自我,完善自己
A.①③④
B. ①②④
C.①②③
D. ②③④
从四个选项看,①、③、④表述正确,而②本身表述错误,人们一看就能作出判断,应用排除法,即可得出正确答案为A,干扰项失去意义。
4. 选择题的题干和题肢关联不大。
例4 “幸福源自你开始考虑自己以外的人和事。”这说明()
① 负责任的人能获得实际利益
② 负责任的人能增长才干
③ 负责任能铸就我们高尚的民族精神
④ 负责任能培育为人民服务的精神
A.①②
B.①④
C.③④
D.②③
试题的答案是C。事实上,这里无论是③还是④,与题干都是关联不大的。选择题的题肢设计不能说这句话本身是对的就行,必须和题干有直接相关性。
5. 在开卷考试中,考查考生简单的识记能力。
例5 我国社会主义经济制度的基础()
A.私有经济
B.集体经济
C.共同富裕社会主义公有制
D.个体经济
考查内容属于简单识记,不符合开卷考试的要求,也不符合新课程标准基本理念,不利于引导教学。
(二)主观性试题部分
1. 情景材料设置不够合理,与设问联系不够紧密。
例6 为迎接新中国成立60周年,学校举办“共和国60年”成就展,多方面展示新中国成立特别是改革开放以来的伟大成就。
经济――飞速提升。我国国内生产总值在世界上的位次由1978年的第10位上升到第4位;外汇储备由1978年的1?67亿美元增长到2008年的1?946万亿美元,跃居世界第一。
政治――民主法治。我国现行有效法律231件、行政法规600多件、地方性法规7000多件。中国特色社会主义法律体系已经基本形成。
文化――凝聚人心。北京奥运会开幕式用最现代的手段展示中华文明。一幅147米长、27米宽的画卷优雅展开……全世界看到了一个改革开放、朝气蓬勃的当代中国。
(1)改革开放以来,我们取得一切成绩和进步的根本原因是什么?
(2)我国社会主义法律体系中的根本大法是什么?为什么?
(3)北京奥运会展示了中华文明的魅力。请说出中华文化的特点及影响。
(4)作为祖国未来的建设者,我们应该怎样实现自己的理想?
从四个设问看,即便不用情景材料,也可以回答这四个问题,情景材料便失去其应有的功能与意义。
2. 设问过于开放,不利于阅卷的客观性。
例7 为进一步落实中共宿迁市委三届三次全体(扩大)会议关于“好字当头、后发快进、干字为本”的总要求,2008年4月,全市上下大力掀起“解放思想能、行、成,推动落实好、快、干”大讨论热潮,着力塑造宿迁人“我能、我行、我成功”的强势心理,为实现全面奔小康、建设新宿迁的目标提供动力支持。
(1)“好字当头”,说明了我市在加快经济社会发展速度的同时更加注重发展的质量。“好”体现了什么发展战略?它的具体要求是什么?
(2)“干字为本”,“干”是根本、是保证。为促进家乡经济社会又好又快发展,必须解放思想,倡导“能、行、成”,在实践中激发潜能。
我想开发自己①方面的潜能,它对家乡的 ② 方面建设有帮助,为了实现目标,我准备做到(至少两条): ③ 、 ④。
该题第二问要求考生填某项潜能,虽然参与答案和评分标准作了限定,即“所答潜能(或特长)”要“与家乡的物质文明、精神文明、政治文明或生态文明相关联”,但是这种逻辑关联无法在学生的答案中进行呈现,只能基于评卷教师个人的主观判断,加大了赋分的主观性,最后只能导致赋分泛化。
3. 材料脱离学生生活,有“成人化”的倾向。
例8 材料一:北京奥运会火炬接力以“和谐之旅”为主题、以“点燃激情传递梦想”为口号,计划路线以古代“丝绸之路”为主线。火炬接力在境外历时33天,途经五大洲。
材料二:北京奥运火炬接力的最大特色,就是奥运圣火登上世界最高峰――珠穆朗玛峰。在低压、缺氧、有风有雪的珠峰,我国自行研发的“珠峰火种灯”,借用特殊的固体碳柱燃料,在任何地方都不会熄灭;同样,祥云火炬燃料也采取特制固体燃料,完全保证在珠峰的燃烧。对于珠峰的环境,不仅要求登山后将垃圾及时带走,并且派专人定期清理维护。圣火登峰接力,既展现了人类向往更高山峰、挑战生命极限高度的精神,又是对奥林匹克“更高、更快、更强”精神的诠释。
材料三:北京奥运会在中国举办(历时十七天),将使中国传统文化对奥林匹克运动产生深刻的影响。用一句话概括就是:世界给中国十七天,中国给世界五千年。
阅读材料,回答下列问题:
(1)圣火接力以“和谐之旅”为主题说明了什么?圣火登峰让世界屋脊见证了中华民族的什么精神?
(2)圣火登峰彰显了“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”的理念。材料二中是如何体现这“三大理念”的?
(3)“世界给中国十七天,中国给世界五千年。”谈谈你对这句话的理解。
答案:(1)① 说明我国努力追求建立“和谐世界”,即持久和平,稳定安宁的世界;促进普遍发展,实现共同繁荣的世界;相互合作,求同存异的世界。② 自强不息和积极进取的民族精神。
(2)① 我国自行研发的“珠峰火种灯”借用的碳柱燃料和祥云火炬采取的特别的固体燃料,保证了奥运火炬在珠峰的燃烧,充分体现了科技奥运的理念。② 对于珠峰的环境,要求登山后将垃圾及时带走,并派专人定期清理维护,体现了对珠峰环境的保护,是绿色奥运理念的充分体现。③ 奥运火炬登珠峰的创意,展现了人类向往更高山峰,挑战生命极限高度的精神,同时也是奥林匹克精神“更高、更快、更强”的诠释,体现了人文奥运的理念。
(3)奥运会不仅是一场体育盛会,同时也是一场文化盛会。北京奥运会将把一场浓缩西方文明的盛事以东方人的智慧,通过奥运会,将中国几千年的灿烂文明呈现给世界人民,让世界更了解中国,让中国走向世界。
该题在选材上尽管是热门话题,但具体素材与学生生活较远,文字量也过大;设问也超出了初中生的认知水平,使考生难以作答。
4. 探究题有名无实。
二、 改进建议
思想品德课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程。它具有思想性、人文性、实践性、综合性等显著特点;以及“初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础”、“帮助学生学习做负责任的公民、过积极健康的生活是本课程的追求”、“坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一是本课程遵循的基本原则”等基本理念。因此,思想品德中考试题应当具有强烈的时代感,与现实生活紧密联系,引导学生关注现实社会,促进学生的自身发展。具体说来,可以从背景材料的选择、选择题的命制、主观性试题的命制三个角度进行改进。
(一)背景材料的选择
选择背景材料除了要兼顾思想品德学科的时代性、生活化的特点以外,还应注意:(1)材料应该与考生的学习经历和生活经历相适应。材料本身不要成为阻碍某一或某些群体学生展示其能力的因素。(2)材料的信息量应适当,不要提供冗余信息或不足信息。(3)要处理好背景材料信息与设问的关系,充分挖掘情景材料的价值。(4)呈现方式应该多元化,包括文字材料、图片、图表、表格等,这样既可以使试卷更加活泼、美观,增加考试的亲和性,又可以体现试题的公平性。(5)要对材料进行修改,应该以准确、简明、与测量目标一致和模糊材料来源为原则,表述上要尽可能做到简洁明了、生动活泼。
(二)选择题的命制
选择题适用性比较广泛,命制选择题应该注意:(1)题干本身应该有意义,并以明确的问题形式呈现。(2)题干中不要包括无关的信息,选项相同的内容应尽可能置于题干中。(3)所有的干扰题肢都应该似是而非,具有同质性,降低学生的猜测率。(4)题干与题肢之间应该紧密联系,既要增强材料与设问的关联性,又要避免题干中的直接提示作用。
(三)主观性试题的命制
主观性试题的最大优势是能够测量各种比较复杂的行为目标。命制主观性试题应该注意:(1)所选材料应该与学生经历过的材料有类似或是全新的材料,使考生对材料既陌生,又感到有些相识。(2)试题应该能够测量相关的行为目标,并且要与某一知识领域相关。(3)材料和问题的语言表述必须清晰、明确。(4)要对材料进行分析和规定。避免两类错误,一是试题答案包含在材料中,只要考生阅读能力比较强就能找到答案,这样测量的是考生的一般阅读能力;另一类错误是无须对材料进行加工,就能正确地回答问题。(5)问题设计要科学合理。指向要明确,尽量减少给考生过多的审题障碍;设计的试题量应该与背景材料的长度相匹配,以提高考试的效率;设问要根据命题者的意图控制合理的思维空间,把握合理的开放度。(6)答案的组织要简洁、科学、合理,不能过于烦琐,答案应该尽量依据教材,离开教材学生可以发挥的内容不应该太多,要有一定的限度,保证试题必要的区分度。同时要注意给考生留下足够的完成时间。
(徐国平江苏省海安县教育局教研室 226600)