【摘 要】《计算机应用》是一门知识性与技能性相结合的基础课程，是培养学生创新能力的重要课程。教学过程中，要把握心理特点，激发学生的热情，同时鼓励质疑，培养发散思维能力和收敛思维能力，改进教学方法，培养解决实际问题的能力，灵活结合教材，激发学生的创新思维。
【关键词】计算机应用 创新 创新思维 发散思维 收敛思维
当今社会随着计算机发展日新月异，已渗透到经济社会的各个领域，这就给我们的教学提出了一个新的问题，当我们在给学生传授计算机知识的同时，要与学生所学专业结合，采取科学的先进的教学方法，有针对性的激发学生创新能力和加强学生创新能力，让学生成为主动学习者。笔者就《计算机应用》教学中如何进行创新能力的培养谈几点体会。
一、把握心理特点，激发创造热情
好奇心和兴趣是创新的基本思想品质。如果没有学习和思考的积极性与主动性，就没有创造性思维。学生的好奇心强，但随着年龄的增长，好奇心呈递减趋势。教师要充分利用这一特点，抓住学生成长的关键时期，在教学中根据学生的心理特点和学识水平，采取灵活多变的方法来激发好奇心和兴趣。教师根据信息技术课的特点，既可以通过设疑提问的方式调动学生的好奇心，也可以通过布置课外作业的方式让学生在具体参与中思考问题，引发兴趣。更重要的是，在课堂教学中多给他们营造创新的氛围，激发其创造的欲望。
例如：在刚开始上《计算机应用》时，可以先放一段用Flash做的动画让学生看，并告诉他们，这是通过计算机做出来的。教师趁机发问：“大家知道它是怎样做出来的吗？”从而激发他们的好奇心与学习兴趣。最后，教育、引导学生好好学习有关计算机的基础知识，认真钻研有关问题。
二、鼓励质疑，培养创新思维能力
课堂是学生质疑的天地。教师应善于通过启发式或讨论式教学激发学生独立思考的能力和创新意识。鼓励学生质疑，应重点从以下两方面进行：第一，鼓励和保护质疑的积极性。教师应鼓励学生质疑，使学生由不敢质疑到大胆质疑、善于质疑、经常质疑。第二，要给学生提供质疑的机会。在预习中设置问题，在教学中设置疑问，在巩固练习时提供质疑的机会。例如：在讲文件与文件夹的移动或复制时，方法是：在“资源管理器”中首先选定对象，然后单击“编辑”菜单，执行“剪切”或“复制”命令，再打开目标文件夹，最后单击“编辑”菜单，执行“粘贴”命令，就可完成对象的移动或复制。但老师问：“还有没有别的方法呢？”有同学说，在“我的电脑”中执行相应的操作也能实现；还有同学说，在“资源管理器”中单击“编辑”菜单，直接用工具栏中的“复制”或“粘贴”图标也能实现。
三、改进教学方法，培养解决实际问题的能力
多年来，由于受应试教育的影响，出现了“高分低能”的现象，相当一部分学生动手能力、解决实际问题的能力较差，这种情况对教育教学提出了严峻的挑战。《计算机应用》要求上机课时不应少于总学时的70%。我在教学中，为了充分体现这一点，必须让学生多动手，努力克服“我讲你听”的单纯灌输式教学法；在搞好基础知识教学的同时，加强解决实际问题能力的培养，给学生提供一个宽松的实验操作环境，并通过动手发现问题、解决问题，从而培养和发展学生的创新意识与创新能力。
例如：讲解键盘的操作时，不是先讲课本知识，讲完后再让学生练，而是使用“金山打字通”教学软件，在教学时边讲边让学生练，同时，提出问题，让学生带着问题亲自动手，在具体实践中找出不同的答案，最后利用学过的知识解决老师提出的问题。
四、灵活结合教材，激发学生的创新思维
《计算机应用》具有灵活性、实践性、综合设计性的特点。在教学中，我结合教材进行教学设计，注重激发学生的创新思维，以培养学生的创新能力。不同层次学生的探索和创新欲望不同，在教学中利用新旧知识的联系，提出需要解决的问题，并设计一系列具有启发性的问题。
五、训练学生发散思维和收敛思维，培养创新能力
发散思维是指根据已有信息，从不同角度、不同方向思考问题，从多方面寻求多样性答案的一种思维形式，是创造性思维的核心。在计算机教学中进行创新设疑启思，不仅培养学生们的发散思维，而且还培养他们的收敛思维。收敛思维是在解题中，尽可能利用已有的知识和经验对众多的方法进行比较，从中确定出最佳方案。在教学中引导学生从不同方向利用其他学科的理论，开阔思路，找出解决问题的多种方法。然后在众多的解法中，经过归纳、判断和比较，最终得出一个最优化的结论。这种教学方法，学生掌握得很好，能深刻地、高层次地掌握知识，并能把这些知识广泛应用到学习新知识的过程中，举一反三，提高了对知识的理解能力，使学习活动顺利进行。
总之，利用计算机教学中的创造教育的因素，大胆地让学生自由发挥，挖掘其潜在的创造能力。依据教材改革课堂结构，优化教学设计，以先进理论来展现全新的教学思路，从而在计算机教学中探索出一片新天地。
【参考文献】
［1］戚胜林．中职计算机教学中学生创新能力培养初探[J].中等职业教育，2009（8）.
［2］卢皓．浅谈计算机教学对学生创新能力的培养[J].广西教育学院学报，2005（5）.
［3］赵晓红．论计算机教学中如何培养学生的创新能力.