人的认知活动都伴随着一定的情感,学生的认知也不例外。学生的感知、联想、思维等心理活动,都伴随一定的情感并受其影响。新课标要求下的教学是师生互动、双向交流的。如果教师只注重业务知识和授课内容,缺乏与学生的情感沟通,学生得不到积极的情感体验,教师与学生间就会出现一道无形的屏障,教学效果就难以体现。那么,英语教学中如何加强师生情感的培养呢?
一、爱岗敬业,为人师表,素质良好,给学生以敬重感
教书育人、为人师表是教师的天职。教师的一言一行、一举一动都影响着周围的学生。因此教师要注意自身修养,以良好的形象为学生树立榜样,引领学生健康成长。教师自身要培养起健康、积极、乐观、向上的精神,并用这种精神去感染学生,引领学生,增强学生努力拼搏、战胜困难的勇气和决心,给他们以信心、力量和希望!使他们从老师身上汲取前进的动力和奋斗的源泉。
教师要以满腔的热情去热爱教育事业,热爱教育对象。教师的工作的确很辛苦,但表现给学生的还是一份对工作的热情和干劲。因为学生的学习生活更辛苦,他们需要老师的这份动力和影响力。教师要有高度的责任感,严以律己,工作踏实认真。要求学生做到的,自己首先做到;要求学生不做的,自己带头不做。所谓身不正,则令不行,身正不令而行。
二、通情达理,关爱学生,尊重学生,给学生以亲近感
美国教育家爱默森说:“教育成功的秘诀在于尊重学生。”高中生已初具成人感,要求别人尊重自己,尊重其人格和自尊心。在教学过程中教师应通情达理,除去师道尊严的心理障碍,与学生赤诚相见,在生活上多关心,学习上多帮助,思想上多引导,关爱、信任每一位学生,充分发掘学生身上的闪光点,抓住每个教育契机,创造一个师生相容的互爱环境。学生一旦有了这种亲近感,就会向老师敞开心扉,教学工作也就能对症下药,有的放矢地开展。
1. 学会关爱
每个学生都是一本书,要求老师必须耐心、细致地去研读。如何开启学生的心灵之窗,沟通好师生关系,促进双向情感交流,是教学成败的关键所在。而首当其冲的就是学会关爱。苏霍姆林斯基说:“如果你不爱学生,那么你的教育一开始就失败了”。冰心也说过“有了爱,就有了一切”。是啊,作为教师,有了爱,也就有了教师职业的一切。对于学生来说,教师的爱是一种信任,一种尊重,一种鞭策。对于学生尤其是那些后进生来说,教师的一个眼神,一个手势,一次微笑,一句简短的评语,都会或多或少地影响着一个人。
2. 学会赞美
教师要善于捕捉学生身上的闪光点,发掘其身上的潜能,充分肯定,不要吝惜自己的赞美词,积极的评价能使学生的进取之心燃得更旺,使后进生从新找回自我,获取克服缺点的勇气和信心。
在课堂教学中,我经常为学生创设展示机会,或回答问题,或解答题目,或朗读课文,或猜词比赛,或接龙式复述课文等。我总能抓住亮点并给予真诚的肯定和赞赏,激发他们的学习热情和信心。作为浇灌花朵的园丁,要赞美一位学生,把充满期待的微笑和发自肺腑的鼓励,化作滋润学生心田的阳光和雨露,变成激励学生成功的源泉。
3. 学会宽容
对老师而言,宽容是一种境界,是一种艺术,是一种智慧。我们要运用这一智慧,走进学生的内心,变成学生心目中可亲可近的可以推心置腹的人,从而推动学生的全面发展,顺利达到教育学生的目的。
学生正处在成长发育阶段。做错事、说错话甚至犯下“惊天”的错误,都是在所难免的。说句心理话,我不怕学生犯错误,其实学生的错误是一种很好的资源,学生有问题才会犯错误,有了错误我们老师才能对症下药、有的放矢地加以教育。只要我们多一份理解和宽容,多用发展的眼光看待他们,帮助其分析症因,提出应对策略,就能使他们的潜力得到开发。
三、业务扎实,教学得法,教导有方,给学生以信任感
作为一名英语教师就必须练就扎实的基本功,认真钻研教材教法,研究探讨教学心理学;在教学实践中不断积累教学经验和方法,并利用形式多样的教学方式去教导学生,让他们感觉跟着你,学得踏实,有信心,有希望!
1.教师要博采众长,勤于思考,不断改进教学方法。新教材内容贴近学生的生活,与当今世界信息技术相联系,在教学的过程中,应充分挖掘其趣味性,唤起情感共鸣,引起学生兴趣。只有这样才能为教学的成功发展提供有力的保证。
2. 教师要想尽办法,上好每一节课。充分备好学生,备好教材,把握题目难点,学生疑点。上课过程中能做到解题思路清晰,解题方法到位,语言言简意赅,让学生听得明白,学得轻松。高三英语复习课上,涉及到大量的习题讲解。课前老师自己得认真研究习题,预测学生可能存在的问题和疑点,把握重点。在讲解时能表达得清楚明了,让学生一听就懂,一学就会。
3. 教师要经常采用一些激励措施,不断激发学生的学习热情和学习信心,特别对于那些学困生,要为他们创设“表现”环境,给他们提供体验成功的机会,为他们挽回自尊和自信。因为成功的体验会萌发出兴趣,增强信心,激起学生学习的内在动力,大大增强认知效果。我常把三尺讲台让给学生,让学生上台来评讲,能使他们带者微笑和掌声而归,再加上老师的一番赞赏,你可以想象他们今后学习的积极性。
4. 教师要不断学习,不断反思,在教学实践中不断积累丰富的教学经验。在高三的英语复习中,我能有效地把握考点,把平时积累的好词、好句传授给学生。
教师以自己扎实的业务水平,丰富的教学经验,科学合理的教学观念,良好的教学方法和手段,积极引导学生,激发他们的学习兴趣,不断提高他们的学习成绩。学生自然会发自内心地钦佩这位老师,信任这位老师。
俗话说,“亲其师才能信其道”。教师只有用满腔的爱去换取学生的敬重、亲近和信任,才能使学生情感这个内因,在教师情感这个外因的作用下,产生师生情感的双向反馈,以借助情感这个媒介,促进英语教学工作顺利、有效地开展下去!
(杨 华 江苏省丹阳市珥陵高级中学 212300)