新课程标准指出:“课外活动有利于激发兴趣、增长知识、开阔视野、发展智力和个性、培养能力。有目的、有组织地开展各种课外活动,可使学生生动活泼、主动地学习”。而且英语课外活动是课堂教学的辅助形式,是丰富学生的课余生活,激发学生学习外语兴趣的一种媒介。那么,如何使素质教育体现于英语课外活动之中呢?笔者结合自己的教学实际谈几点认识:
一、 创造良好的语言环境,激发兴趣
大家都知道,每个人在学习自己的母语时,首先是有一个听的真实的语言环境,且从听开始,然后才进行模仿学习语言的。那什么是语境呢?简单地说,语境即具体语言形式出现的环境。语境不仅体现在中学英语的情景教学中,还应体现在中学英语的课外活动之中。而中国学生学习英语时,就是缺少像学习母语时真实的语言环境。因此,我利用了课外活动时间给学生创设良好的语言情境来帮助他们感知、理解、掌握英语。在我们的课外活动中邀请了外籍教师贝尔来校作关于“美国中学学生生活与中国中学学生生活的异同”和“美国风土文化人情”等专题演讲。学生非常感兴趣,演讲之后,他们热情地、积极地用英语向贝尔提问。虽然他们的英语不很地道、规范,但都能用英语表达出他们要表达的思想。这极大地激发了学生学习英语的兴趣,认为学习英语是有用的。其次,我还让他们看《朱基总理的中外记者招待会》的录像带,还选用林肯的《盖底茨堡演说》、马丁. 路德金的《我有一个梦想》以及《音乐之声》、《飘》、《林肯传》等10余篇原声歌带、电影录音带或朗读带。朗朗上口的歌词、精彩的电影对白、慷慨激昂的演说、优美的朗诵,使学生沉浸在一个英语的世界中,给他们创设了一个听英语的好氛围,同时也使他们受到爱国主义教育。
二、 利用报刊、杂志增长学生知识、开阔视野
俗话说的好:“读书破万卷,下笔若有神”。这是很有道理的。英语知识的积累不是仅靠课堂教学上所传授的知识,还应通过课外大量的、广泛的阅读,才能产生质的飞跃。所以,在英语课外活动中,我给同学们选择了一些难易适中的、趣味性强的报刊杂志,如《China Daily》,《Shanghai Students》等让学生进行大量、广泛的阅读。既可以使他们学习新的内容和复习学过的英语知识,又可以使他们了解到英语国家的文化和社会风俗习惯,还有助于增加他们的知识和开阔视野。在英语活动课中,我们更是选用了一些不朽的世界文学名著,例如《伊索寓言》、《培根论文集》、《安徒生童话集》、《富兰克林自传》等等。培根的英文短篇虽然写在几个世纪之前,但文章流畅,言简意赅,语言节奏感极强,且文章大多极富哲理,发人深省,使学生在阅读的同时,受到美的熏陶、感悟真和善的美德,而从富兰克林身上,学生从他的高尚人格、优良品德中,看到一个自立自强的伟人形象。
三、 开展各种活动,发展学生智力和个性,培养能力
人们都知道,开展各种活动,不仅能得到丰富的知识,而且能锻炼学生敏捷的思维、准确的表达能力以及临场不慌乱的本领,能锻炼他们自信自强的意念,力争上游的毅力,还可以开发智力,寓教于乐。于是,在英语课外活动中,针对学生怕记英语单词的特点,我还开展了学生之间记单词的比赛活动,看谁记得快,记得准。这样,既培养了他们的记忆力,也培养了他们的兴趣。使枯燥无味的单词变得很有活力。再例如,在进行给学生设场境、分角色表演时,学生非常感兴趣,积极准备各自所担负的角色,积极与其它同学配合,表演非常成功。同时,还进行了情景对话、猜谜、用英语讲故事和英语演讲比赛等活动。在英语演讲比赛中,学生们所选用的Saving the Earth 是表达同学们对环保问题的关心。Merry Year of the Dragon则提出了一个很有意义的话题,作为龙的传人,中华儿女如何在龙年大展鸿图,为祖国的富强作出贡献。My Favorite Card Site则反映随着电脑和因特网技术的不断普及,中学生上网的越来越多,他们在网上找到了开拓知识,加强联系的新天地。同学们的这些英语演讲,思想内容新颖。时代气氛浓厚,很受欢迎。这些活动不仅使学生把课堂上所学到的知识灵活地应用到实际生活中,而且还培养了学生整体的英语素质。既能鼓励他们参与,又能激发他们的兴趣,让学生有更多机会接触和使用英语,有利于学生深入地理解课堂上所学过的知识,进一步提高使用语言的能力,增加了练习语言技能的机会,也使每个学生的潜力能够得到发挥。
四、 在活动课中以学生为主,教师为辅
教育的一切都是为促进学生的发展和成长。离开了学生主体的发展,忽略了学生的自我教育能力的培养,教育就会失去依托和生命力。所以,在活动课上,我特别注意放手让学生自主。自主性既是学生身心发展的一个重要特征,也是一切卓有成效的活动所表现的重要特点。开展英语活动课正好可以培养学生的自我教育能力。所以,在活动课上,我总是让学生自己去组织进行各种活动,从不包办代替,有什么活动总是与学生商量,尊重学生的意见。立足于导,用活一个“导”字,即:活动前引导,活动中指导,遇到阻塞疏导,节骨眼上开导,有逆向情况教导,活动后利导。
总之,笔者认为,我校开展的英语课外活动可以从课外挖掘学生的潜力,也是提高教学质量,减轻学生过重学习负担的一种行之有效的手段之一。搞好课外学习,争取尽可能多的语言实践机会并在实践中提高他们应用语言的能力。只有让学生主动地、愉快地学习,他们才能真正成为学习的主人。而不再是苦学,而是变得乐学、好学、善学了。我们老师只有通过使用各种手段,把这种集知识性、科学性、实践性和趣味性为一体的活动课开展下去,面向全体学生,努力实施素质教育,才能使学生全面发展,才能培养出高素质的外语人才。
(陈建新 江苏省丹阳市第六中学 212300)