“脊梁”命题作文写作示例|命题作文以答卷为题写作实例
文题 阅读下面的文字,根据要求作文。 钱钟书夫妇将几百万元的稿费全部捐赠给清华大学,建立基金会,
2019-01-18【2011年高考“命题作文”阅卷全真揭秘之:山东卷】高考命题作文
?【作文原题】 请以“这世界需要你”为题,写一篇不少于800字的文章。 ?【阅卷标准】 2
2019-01-18关于兴趣的精彩语段_话出兴趣,话出精彩,话出快乐
摘要:在说话、写话资源的开发过程中,教师要充分尊重学生的个人兴趣与爱好,创设多种情景,努力营造轻松、
2019-01-18谈学生订正作业习惯的培养_
摘要:订正作业是指学生在每天学习完新课后,完成老师布置的作业时对出现的错误进行修正的一种行为。通过订
2019-01-18either的用法 “either”
请看这样一道中考题: ―Whichdoyouprefer,teaorcoffee? ―Idon’
2019-01-17细节决定成功|细节决定成功作文
【文题展示】 阅读下面的材料,按要求作文。 无论我们身处何时何地,那悠悠的乡思,总让我们感到轻松
2019-01-172018时尚话句 [时尚五句话等]
时尚五句话 1 生命它从不会温柔地对待我们,也不会管我们本来打算往哪里去,它只是不停地前进,逼近,
2019-01-17[火车票实名制,回家之旅提速] 火车票查询时刻表
1 请在下面语段的横线上选择填写恰当的词语,正确的一项是() 火车票实名制是指乘客在购买火车票和乘
2019-01-17防腐木小木屋 交友小木屋
王悦 年龄:8岁 性别:女 学校:哈尔滨师范大学附属小学 爱好:吹长笛,跳拉丁舞 性格:坚
2019-01-17压岁钱英语 压岁钱
过春节了,你一定收到了长辈们给的压岁钱。你从压岁钱中体会到了什么呢? 快过年了,爹决定到县城卖一车
2019-01-17【把握好情感表达的三个点】赠汪伦表达了什么情感
【摘要】把握好情感表达的三个点,有效地激发学生情感,使情感表达源自学生的内心世界。从而提高语文素养,
2019-01-17如何提高写作水平 [开发乡土资源,提高写作水平]
新课程要求学生习作要努力做到求真、求实、求活、求新,而一些生活在农村的小学生,生在农村,长在农村,接
2019-01-16[浅谈小学语文教学中如何激发学生的学习兴趣]
激发小学生的学习兴趣,学习就会积极主动,学得轻松而有成效。但是学习兴趣不是天生的,主要在于教师如何引
2019-01-16大学生创新创业点子300【科学导入,积极创新】
英语作为一门语言文字学科,它有着自身的规律,我们要从听、说、读、写几个方面提高学生的综合素质,必须在
2019-01-16【小学思想品德教学如何培养学生的情感素质】思想品德自我鉴定
内容提要:小学生的可塑性非常强,其世界观常常因受到外界的影响而发生改变,在这种情况下,努力培养他们的
2019-01-16班主任工作中的情感教育 [浅议班主任工作的情感教育]
在班主任工作中,师生之间情感如何直接关系到教育目的的实现和教育效果的好坏。在对学生进行道德品质教育的
2019-01-16化学反应速率有关公式 [浅谈化学理论在生活中的应用]
师者,传道、授业、解惑也。作为高中化学教师,如何把化学理论与现实生活的联系?真正为学生授业、解惑的师
2019-01-16将快乐洒满历史课堂|洒满阳光的课堂
快乐是什么?快乐应该是一节课美丽感觉的开始和永恒。“上课了,上课了,上历史课了!”看到教室里翘首以盼
2019-01-16课堂不仅是传递知识的殿堂【语文课堂应成为学生畅想的殿堂】
如果我们深入语文课堂,我们仍然会感觉到今天的课堂教学还存在着封闭、僵化的现象,教师的许多做法抑制了学
2019-01-15【关于阅读教学中的几点思考】 绘本阅读教学的几点思考
《语文课程标准》中关于阅读教学内容和要求的规定是培养、提高学生阅读能力的指导思想和教学依据,阅读教学
2019-01-15[浅谈迁移教学在高中地理课中的运用]高中地理人口的迁移
《高中地理新课程标准》在教学的要求中,明确指出,“……要重视培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的
2019-01-15略谈作文教学与课外练笔的批改|作文教学
新课程改革在第四学段目标体系中首次规定课外练笔的量,为初中语文作文教学指明了方向。然而,由于课外练笔
2019-01-15浅谈权责发生制原则的教学 什么是权责发生制原则
(张家港职业教育中心校江苏张家港215600) 权责发生制原则是会计基本理论中的一个重要原则,
2019-01-15浅谈学生计算能力的培养|浅谈学生识字能力的培养
(靖江实验学校江苏靖江214500) 计算在生活中随处可见。在小学计算教学更是贯穿于数学教学的
2019-01-14初探中学基础化学实验教学:基础化学实验
(井冈市山罗浮中学江西井冈山343601) 从当前实验教学的现状看,还存在着不少制约学生实验能
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