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| 中国的行政区划 | |||||
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教学  知识 ： 1．  我国现行的三级行政区划， 划分的标准。 2．记住我国省级行政  的名称、简称及位置。 能力 ： 1．在“  行政区划”图上，熟悉34个省级行政（包括香港和澳门两个 行政区）的名称、位置，并且 填注在“行政区划”空白图上。 2．培养学生  的读图习惯。 情感 ：  讲述我国的行政区划，对学生 热爱 祖国的教育，是香港行政区和澳门行政 设立，培养学生 祖国，盼望祖国 的情感，进而激励 为保卫祖国，建设祖国而努力学习的雄心壮志。 教学建议 关于“ 的行政区划”的教材分析 本节教材与“ 的疆域”一节一样， 学习地理的基础。 如此， 我国行政区划的空间观念， 每个人应该 的 素质，便于今后在日常生活中真正我国的国情。 本节有三个主要的知识点：行政区划的划分原则（  “有利于”，两个“便于”）；行政区划的几种类型及三个等级；各省级行政的位置、名称、简称及其行政中心。 的 为行政区划的三个等级，各省级行政的位置、名称、简称及其行政中心。 关于“ 的行政区划”的教法建议 本节内容涉及到  的地名， 刚接触地理知识的学生来说，大多数 生疏的，需要教师的反复训练熟悉 。 应该 最容易犯的错误，那 地名与地图上的位置 紧密 。  培养学生的空间意识，教师可以安排学生 几种活动： 1．拼图游戏：每个人买一套拼板，或  找一幅大小合适的行政区划图，将其  行政区划分成28份（划分的方法见教材第9页），并且以组为比赛，看哪个组拼得又快又好。 2．“找门”游戏：将全班分为四个  ，一组 省级行政区划的全称，一组简 称，  组说出该省级行政区划的行政中心，最后一组指图。每次从每组抽出一名同学，选的一名同学先说， 三名同学应该把 的内容迅速说 或指。说对了加一分，说错了不给分， 以分数来定哪组获胜。 3．“找邻居”：从班里选出34名同学，分别代表34个省级行政 ，剩下的同学作 裁判，教师说出某个省级行政 的简称或行政中心，也可在地图上指出它的位置，然后代表 省级行政的同学举起手来，代表的省级行政与省级行政相邻的同学立刻站，并描述“”在该省的哪个位置。答错的同学会被扣掉一分，看谁扣分扣得最少。 ，在活动的时候还可以将上一节的内容加进去，例如在第2个游戏中教师提示：“我国领土最东端位于的省区是……”，然后再由学生来说。或者在第3个游戏中教师提示：“与俄罗斯相邻的省区是……”。 在熟悉新学内容的，也复习了旧知识。 某省级行政的位置，教师在教学中除了注意 位置外，还要注意纬度位置，比如北回归线穿过了哪些省区，就可以给学生全 的认识，为后面的教学打好基础。 当然，单靠  节的学习是不 完全各省级行政区划的名称和位置的，但  养成学生的习惯。 本节教材按内容来说一节课就够了，但  本节内容是为后面的学习打基础的， 可以 放慢速度，一节课之后练习一节课，或者边学边练。 教学设计示例 课题： 的行政区划 教学 ： 1、使学生知道我国三级行政 划分，记住34个省级行政名称、简称、分布及行政中心，从而培养学生图与名的地理记忆能力。 2、使学生 香港行政区和澳门行政设立，培养学生祖国，盼望祖国的情感。 教学 ： 我国34个省级行政 名称、简称和分布。 教学难点： 我国34个省级行政 名称、简称和分布。 教学手段： 政区演示拼图或 硬纸板制作一套（每个学生一套） 教学过程： 导入新课：上节课 学习了祖国的疆域， 了我国在地球上的位置和它的范围。这节课 学习我国内部各区域的位置和范围。 板书：  节 的行政区划 提问：  你要给你在外地的亲戚写一封信，收信人地址和寄信人的地址怎么写？（安排学生每人写一份，并选择几位同学来念一念，看看哪些是 的，邮递员可以很快送到收信人手里的。） 追问：为   信邮递员可以很快送到收信人手里？（ 地址在等级上非常清楚，邮递员上面一层一层地找，很快就可以找到。） 看来 等级给带来了 的 。 便于管理，会将国土分为若干各地区，并设立若干个级别，这行政区。 板书：一、三级行政区划 活动：请同学们看教科书第5页，填写 的户口所在地。 板书讲解： 总结归纳：我国采用的是省、县、乡三级行政区划，就像 学校里的年级、班级、一样，上一级区划包含若干个下一级区划。这里的自治区、自治州、自治县和民族乡是民族自治地区。除此之外， 特殊需要，还可设立行政区。 承转：行政区划是非常  的，在的日常生活和工作中都会应用到，更是学习地理的基础。在三级行政区划中，最的是省一级的行政区，在今后的学习中会经常用到，下面就来学习省级行政名称和位置。 板书： 二、省、自治区和直辖市 活动：教师 课本第7页的顺序介绍我国的省级行政区划，学生在教师提到某个省的， 政区拼图。 提问：你  我国的省级行政可分为几种呢？每 的 各是多少？ 学生  、回答。 总结：我国共有23个省、5个自治区、4个直辖市、2个 行政区，总计34个省级行政。 讲解：香港 行政区是在1997年7月1日成立的，澳门行政区是在1999年12月20日成立的。 转折：下面 一组竞赛游戏来记住这34个省级行政名称和位置。 给同学们几分钟 来熟悉省区。 活动： 1.“拼图游戏”。 2.教师 省特点提问，如：与四川省相邻的有哪些省区？黄河的入海口位于哪个省区？长江发源于哪个省区？与缅甸接壤的有哪个省区？学生迅速答出省区，并找到它在我国的位置。 3.教材第7页“想一想”。 4.观察每个行政区划的形状，看看它们都像 ？（如广东省象大象的头；广西省像孔雀；黑龙江省像天鹅；陕西省像兵马俑等）然后做第8页练习。 转折：  同学除了有的大名之外还有小名，各个省区也有的小名。称为省简称。 板书：三、各省级行政 的简称 讲解：为 除了全称之外还要有简称呢？在场合使用全称很不，比如汽车的牌照上要有各省名称，然后是阿拉伯数字。试想车牌写上各省全称会很繁杂，如“新疆维吾尔自治区12345”这将是多么大的牌照啊！为每个省级行政区都起了小名，也简称。 提问：学生读教科书中“省级行政 的名称、简称和行政中心”表，思考简称是怎么来的，找到记忆方法。（学生学过的历史知识和常识，分组回答，能说出几个就可以。） 请学生归纳： 1.取用全名中的 或几个字有哪些？（京、津、吉、黑、苏、藏、浙、陕、甘、青、宁、新、港、台、内蒙古、澳、川、贵、云） 2.用本省的河流或山名有哪些？（闽、赣、湘、皖） 3.用本省的历史名称有哪些？（冀、鲁、豫、粤、琼、渝、蜀、黔、滇、鄂） 4. 省有两个简称有哪些？（川或蜀、云或滇、甘或陇、贵或黔、陕或秦） 活动：“找门”游戏或“找邻居” （见“教学建议”） 作业：回家看新闻联播后的天气预报，试着用最短的 说出该城市所在的省区。 板书设计 节 的行政区划 一、三级行政区划 二、省、自治区和直辖市 三、各省级行政 的简称 探究活动 1.组织学生 动手制作“政区图”的拼图。既可以熟悉我国省级行政的名称和位置，还使学生在动手的过程中， 了对我国领土的认识。 2.请学生  方法熟悉省级行政的轮廓和位置，并交流活动。 3．组织一次竞赛活动，内容  我国的省级行政区划展开。分组，淘汰制，最后剩下的两方决赛。 --下载<<中国的行政区划>>Word文档 ,本文由东星资源网收集，版权归原作者所有 |
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