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| 必修一第二章 第三节 常见天气系统 教学设计 | |||||
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●从容说课 本节的主要内容包括锋与天气、低压（气旋）与高压（反气旋）。 这两  的内容 先介绍  概念，如：气团（冷气团、暖气团）、锋（锋面、锋线）、低压（气旋）、高压（反气旋）、高压脊、低压槽等，然后再说明受 天气系统的 ，会带来怎样的天气或天气会有怎样的 过程。最后都安排有一活动，活动既可以让学生运用所学的知识解决问题，又 了学习对生活有用的地理。书中给出两个案例——台风、寒潮，是本节所学的天气系统带来的两个天气实例，它们属于自然灾害中的气象灾害，它们的 机制和规律与本节所学的天气系统息息 。简易天气图的识读。这是对 知识 情况的检测，可以由教师组织学生对教材中的活动展开 和对图2.24锋面气旋 天气状况分析。
本节课的 问题有二：①冷锋及天气。我国冷锋活动 ，冬季可遍及全国，夏季主要在黄河以北。②低压（气旋）和高压（反气旋）与天气。我国全年都受温带气旋。夏季东南沿海主要受热带气旋，大陆主要受太平洋副热带高压；冬季主要受蒙古冷高压。低压（气旋）与高压（反气旋）与天气知识的学习是分析、理解和预测我国天气和气候 原因和过程的原理性知识。我国东部冬夏季风向的和降水的不同 地证明了季风的 ，我国冬天的寒潮、夏季东南沿海的台风地证明了天气系统的，等等。目的让学生感到所学是 中的、有用的地理知识而 空洞的纯理论解释。
本节课的难点也较多，应 多媒体演示、图示分析 学生探究，区分冷锋与暖锋时关键是让学生分清冷、暖气团中，谁是 运动的气团； ，冷锋和暖锋 的天气有 不同，冷锋天气很 ，暖锋天气 简单。可用动画演示某地在锋面 的不 段的天气规律。在教学气旋与反气旋在南北半球不同的旋转方向时，可从分析成因入手，先画 气压梯度力的方向，再 地转偏向的规律画出风向。讲解锋面气旋天气的时，可用多媒体演示：气旋中心辐合上升的气流，而在气旋所在的低压槽部容易产生不同性质气流的相遇，锋面。
●三维
知识与技能
1. 气团（冷气团、暖气团）的概念；理解锋的概念与分类；理解低压（气旋）、高压（反气旋）、高压脊、低压槽的概念。
2.从气温、气压、湿度、降水、风等几个 分析 天气系统的及其气流特点，并综合出天气系统控制下的天气状况。
3.能运用简易天气图，说明天气系统的活动特点。
过程与方法
1.让学生能阅读和简单分析天气图，解释天气 。
2.用案例说明气象灾害的原因和危害。
3. 我国常见的天气系统说明其对人们生产和生活的。
情感、 与价值观
1.激发学生探究科学的兴趣和动机。
2.培养学生唯物主义的认识观，培养求真、求实的科学。
3. 地理审美情趣。
●教学
1.冷锋的及其天气过程。
2.气旋和反气旋的，气流特征及其天气特点。
●教学难点
1.冷锋与暖锋的判断，理解冷锋天气与暖锋天气。
2.气旋与反气旋在南北半球不同的旋转方向。
3.天气系统图的分析， 是理解锋面气旋。
●教具
多媒体设备及课件
●课时安排
2课时
第1课时 ●教学过程 （要求学生提前一周收看天气预报， 近期的天气状况；收集与台风、寒潮的资料；收集1～2条天气谚语）
［新课导入］
从当天的天气状况引入。
师：有哪一位同学能够昨晚的电视天气预报，说出 的天气如何？
生：（据现实情况回答）
师：大家回忆一下前两天的天气与有 不同？
生：（据情况回答）
师：天气是 最能感受到的 自然。 自然是 的， 同一地点不间的天气有晴、阴、雨、雪等，而且同一 不同地 天气也不相同。 这节课的学习，会弄清 的道理。在 程度上，还可以 的天气预报。下面就学习“ 节 常见的天气系统”。
（板书）节 常见的天气系统
 （新知识传授）
［教师精讲］
师：常见的天气系统主要有锋、气旋和反气旋。 来学习“锋与天气”。
（板书）一、锋与天气
师：要锋的，要知道是气团？
生：方向上温度、湿度等物理性质分布均一的大范围空气，叫做气团。
师：“大范围”说的是气团的空间尺度；“性质均一”意味着气团内部的 性；“大范围空气”指气团是由空气组成的。那么当冷暖气团相遇时，会 情况？
（动画演示）锋的——冷暖气团相遇
（学生合作探究、回答老师提问）
师：冷暖气团相遇时，它们的交界面能与地面垂直吗？
生： 。
师：冷暖气团相遇，它们的交界面与地面能平行吗？
生：。
师：冷暖气团相遇，它们的交界面是倾斜的。冷暖气团的交界面两侧，哪个是冷气团，哪个是暖气团，为？
生： 冷气团密度大，暖气团密度小， 在交界面下方一侧的气团是冷气团，在交界面上方一侧的气团是暖气团。
师： 。谁来回答一下，是锋？
生：冷暖两种性质不同的气团在移动过程中，它们之间的交界面叫做锋面。锋面与地面相交的线，叫做锋线。 把锋面和锋线统称为锋。
师：。锋面两侧的冷暖气团的温度、湿度、气压有不同呢？
生：暖气团的温度高、湿度大、气压低，冷气团的温度低、湿度小、气压高。
师： 。那么一上一下不同性质的气团会稳定吗？
生：不会。
师：锋面附近是个天气剧烈的地带，锋面附近会样的天气呢？
（动画演示）锋面附近天气
生：（合作探究）锋面附近会有一系列的云、雨、大风、降水等天气。
师：你看锋面降水雨区位置主要在冷气团 在暖气团一侧？
生：锋面降水雨区位置主要在冷气团一侧。
师：要注意：云、雨、大风等天气只在锋面附近。
（动画演示）冷、暖锋 移动过程
甲 冷锋天气 乙 暖锋天气 师：在锋面移动过程中，冷暖气团所占的主次地位的不同，可以将锋分为冷锋、暖锋和准静止锋。冷暖锋面是怎么的呢？甲、乙两图中冷空气和暖空气的运动方向是怎样的？其结果如何？
生：甲图冷空气向暖空气移动，冷锋。乙图冷空气被迫后退，说明暖空气强大，向冷空气移动，暖锋。
生：都有暖空气沿锋面做上升运动。
师：暖空气沿锋面做上升运动，气温下降，水汽凝结，会云雨天气。冷锋降水区域多在锋后，暖锋降水区域多在锋前。最好记的：锋面降水雨区位置主要在冷气团一侧。
师：冷暖锋面的坡度及符号有何不同？锋线凸出方向有何特点？
生：（合作探究）冷锋面的坡度 ，符号是三角形；暖锋面的坡度较小，符号是半圆。冷暖锋的锋线凸出方向都与锋面移动方向。
（过渡）刚才的，知道了冷暖锋的形态和符号不同，产生降水的区域也不同。那么，当一冷锋或暖锋这里时，将感受到怎样的天气过程呢？
（板书）1.冷锋与天气
（动画演示）冷锋移动过程
冷锋天气 （投影文本） 1.设甲、乙、丙为三个城市，此时，三个城市的天气有不同？
2.设甲、乙、丙为同 城市的三个不间， 城市将经历怎样的天气过程？
生：（合作探究回答）
1.甲、乙、丙三个城市分别是冷锋过境前、过境时、过境后的天气。甲城市还在暖气团的控制下，气温高、气压低、天气晴朗；冷锋正好移动到乙城市区域，乙城市应该是阴天、雨雪、刮风、降温天气，气压也 升高；丙城市则是冷锋过境之后，冷气团替代了原来的暖气团，气温下降，气压上升，天气转晴。
2. 甲、乙、丙为同城市的三个不间，城市将经历 天气过程：在甲时刻，该城市在暖气团的控制下，气温高、气压低、天气晴朗；在乙时刻，冷锋正好移动到该城市区域，该城市应该是阴天、雨雪、刮风、降温天气，气压也升高；在丙时刻，冷锋 移出该城市，该城市原来的暖气团被冷气团替代，气温下降，气压上升，天气转晴。
师：（动画演示）暖锋移动过程
暖锋天气 （板书）2.暖锋与天气 （投影文本） 1.设甲、乙、丙为三个城市，此时，三个城市的天气有不同？
2.设甲、乙、丙为同城市的三个不间，城市将经历怎样的天气过程？
生：（合作探究回答）
1.若甲、乙、丙为三个城市，此时，三个城市的天气分别是暖锋过境前、过境时、过境后的天气。甲城市正处在冷气团的控制之下，气温低、气压高、天气晴朗；乙城市暖锋正在过境， 暖锋移动的速度较慢，云层加厚，多连续性降水；暖锋移出丙城市，丙城市此时正受暖气团的控制，气温升高，气压降低，天气晴朗。
2.若甲、乙、丙为同城市的三个不间，城市将经历的天气过程：在甲时刻，该城市在冷气团的控制下，气温低、气压高、天气晴朗；在乙时刻，暖锋正好移动到该城市区域，该城市应该是云层加厚，多连续性降水；在丙时刻，暖锋移出该城市，该城市原来的冷气团被暖气团替代，此时正受暖气团的控制，气温升高，气压降低，天气晴朗。
（投影表格）
冷气团运行 暖气团运行 甲（锋前天气） 乙 （过境时天气） 丙（锋后天气） 冷 锋 冷气团向暖气团移动
暖气团被迫抬升
暖气团控制，气温高、气压低，天气晴朗
阴天、雨雪、刮风、降温天气
气温下降，气压上升，天气转晴
暖 锋 冷气团后退 暖气团沿锋面爬升
冷气团控制，气温低，气压高，天气晴朗
云层加厚，多连续性降水
气温升高，气压降低，天气晴朗
师：锋面能带来降水吗？
生：不。
师：我国北方冬春季节的大风沙暴天气， 冷锋 移动的。
（小结）我国天气的锋面主要是冷锋，在我国一年四季都有， 在冬半年。如：冬季及秋末、初春的寒潮，北方夏季的暴雨，北方冬春季节的大风沙暴天气，冷锋移动的。
（过渡）刚才认识了冷气团向暖气团移动而的冷锋， 暖气团向冷气团移动而的暖锋，冷暖气团势力 ，又会样的锋呢？它会带来样的天气呢？
的时候，会准静止锋，锋面就会在地区停留或来回摆动，会给当地带来连续性的阴雨天气。
（板书）3.准静止锋与天气
师：我国在哪几个地区哪几个季节会受到哪几个准静止锋的？
生：初夏时，冷暖气团在我国长江中下游地区相遇，势力，准静止锋，阴雨天气会持续月左右，俗称“梅雨”。
我国长江中下游地准静止锋叫江淮准静止锋。冬季在云贵高原上还有昆明准静止锋，这是云贵高原地势较高，削弱了从西伯利亚吹来的冷气团的势力，盘踞在云贵高原上的暖气团与之势力，这两个冷暖气团相遇就了昆明准静止锋，冬季的昆明、贵阳 阴雨连绵。
师：知道暖锋的天气多是连续性降水，而准静止锋也会带来连续性的阴雨天气，那么这两个锋的区别是？
生：（回答）
（投影）列表暖锋和准静止锋的区别
小结：学习了三种锋，冷锋、暖锋和准静止锋，它们的成因不同，的天气也不同。希望同学们课后 复习 。
练习：
（投影表格）
1.填表
类型项目 冷 锋 暖 锋
暖气团运动状况 过境前天气 过境时天气 过境后天气 雨区分布 符 号 2.民间俗语：“一场春雨一场暖”“一场秋雨一场寒”分别与哪种锋面活动 ？
3.说出下列天气是由天气系统的。
（1）北方冬春季沙尘暴；（2）寒潮天气；（3）贵阳冬半年阴雨连绵的天气；（4）长江流域的梅雨天气。
参考答案：1.
类型项目 冷 锋 暖 锋
冷气团 冷气团后退 暖气团运动状况 暖气团被迫抬升 暖气团 过境前天气 暖气团控制气温高、气压低，天气晴朗 冷气团控制、气温低、气压高，天气晴朗过境时天气 阴天、雨雪、刮风、降温天气 云层加厚，多 过境后天气 气温下降，气压上升，天气转晴 气温升高，气压降低，天气晴朗 雨区分布 锋后 锋前 符 号 ，“一场秋雨一场寒”与冷暖活动。
3.（1）冷锋；（2）冷锋；（3）昆明准静止锋；（4）江淮准静止锋。
●板书设计
一、锋与天气
冷气团运行 暖气团运行 甲（锋前天气） 乙 （过境时天气） 丙（锋后天气） 冷 锋 冷气团向暖气团移动
暖气团被迫
抬升
暖气团控制，气温高、气压低，天气晴朗
阴天、雨雪、刮风、降温天气
气温下降，气压上升，天气转晴
暖 锋 冷气团后退 暖气团沿锋面爬升
冷气团控制，气温低，气压高，天气晴朗
云层加厚，多连续性降水
气温升高，气压降低，天气晴朗
●活动与探究
探究课题：锋与天气的判断——P45活动阅读《水浒传》片段
探究内容：阅读《水浒传》片段，判断描述中的天气与锋的关系。
探究办法、过程：分组合作，分别探究P45～46活动中的五个问题的结论。
探究结果：
（1）这段话是描写冷锋天气的。
（2）“是日……铁甲如冰”，描述的是冷锋过境前的天气状况。此时此地在干燥的暖气团控制下，大气不稳定，多大风天气。
（3）“次日……降下一天大雪”，描述的是冷锋过境时的天气状况，锋面过境时，天气活动频繁，先是云，后为雪。
（4）“那雪……没过马膝”，从叙述语气上看，降雪过程停止，由此推断此时是冷锋过境后的天气状况。
（5）描写判断，冷锋移动速度很快， 天气过程很短； 强度，有“大风”“大雪”为证。
第2课时
●教学过程 ［新课导入］ 上节课 学习了天气系统对天气的，即锋与天气之间的关系，一起来回顾一下。
（投影表格）学生复习冷锋和暖锋知识——在提问学生之后再投影答案内容。
冷气团运行 暖气团运行 甲（锋前天气） 乙 （过境时天气） 丙（锋后天气） 冷 锋 冷气团向暖气团移动
暖气团被迫
抬升
暖气团控制，气温高、气压低，天气晴朗
阴天、雨雪、刮风、降温天气
气温下降，气压上升，天气转晴
暖 锋 冷气团后退 暖气团沿锋面爬升
冷气团控制，气温低，气压高，天气晴朗
云层加厚，多连续性降水
气温升高，气压降低，天气晴朗
师：我国天气的锋主要是锋？
生：冷锋。
师：冷锋在我国一年四季都有，在冬半年。请举例说明哪些锋是冷锋。
生：冬季及秋末、初春的寒潮，北方夏季的暴雨，北方春季的沙尘暴，冷锋移动的。
师：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”是形容我国地天气？它是由天气系统的？
生：我国长江中下游地梅雨天气，是江淮准静止锋的。
师：梅雨季节过后的7、8月份，长江流域的天气又是另一番景象，往往是艳阳高照，天气晴热，又称“伏旱”，它又是由天气系统的呢？还有夏秋季节的台风，又是由天气系统的？
下面将 学习另天气的 天气系统：低压（气旋）、高压（反气旋）。
（板书）
二、低压（气旋）、高压（反气旋）与天气
（新知识传授）
［教师精讲］
师：是低气压、高气压？
（板书）
1.低压、高压
（投影）教材图2.21
师：请大家看教材图2.21。
凡等压线闭合，中心气压低于四周气压的区域低气压。凡等压线闭合，中心气压高于四周气压的区域高气压。请你指出图中有几处高气压、低气压？说出高压中心、低压中心的气压值。
生：（观察指认回答）
师：。大家再看图，从高气压延伸 的狭长区域叫高压脊，等压线上弯曲最大的各点连线叫脊线，好比地形上的山脊。从低气压延伸的狭长区域叫呢？
生：从低气压延伸的狭长区域叫低压槽。
师：对了。低压槽好比地形上的峡谷，等压线上弯曲最大的各点连线叫槽线。
再来是气旋和反气旋。
（板书）
2.气旋、反气旋
师：气旋就像江河中的旋涡，气流由四周向中心旋转运动；反气旋与气旋相反，气流由中心向四周旋转流出。下面请大家看图上的低气压。请两个同学到黑板上画出低气压的气流运动状况。
生：（两个学生板演， 学生画图，要求每个学生以前的知识 图基础上画出南北半球低气压的气流运动方向）
师：（点评及方法 ：以北半球的低压中心为例，选取某一部位的一点，让学生画出此处的气压梯度力，再让学生以前学习过的关于风向的知识，画出此点的风向；然后再由点及面，画出低压中心控制下的各个部位的风向， 了逆时针辐散的平面气流图。学生了方法，很容易理解高低压的气流状况，不必死记硬背）
北半球和南半球低气压的气流运动由四周向中心旋转辐合， 低气压的气流运动气旋。北半球气旋是逆时针辐合，南半球气旋是顺时针辐合。北半球气旋东部吹偏南风，西部吹偏北风；南半球气旋东部吹偏北风，西部吹偏南风。
师：下面请大家看图上的高气压。请两个同学到黑板上画出高气压的气流运动状况。
生：（两个学生板演，学生画图，要求每个学生以前的知识图基础上画出南北半球高气压的气流运动方向）
师：（同上—点评及方法—小结）北半球和南半球高气压的气流运动气流由中心向四周旋转流出，高气压的气流运动反气旋。北半球反气旋是顺时针辐散，南半球反气旋是逆时针辐散。北半球反气旋东部吹偏北风，西部吹偏南风；南半球反气旋东部吹偏南风，西部吹偏北风。
（动画演示）北南半球的气旋和反气旋的三维运动
师：请大家观察动画，总结填表。
（投影）学生回答后分别显示答案
气 旋 反气旋 成 因 气流由四周向中心运动时，受地转偏向力偏转而成
气流由四周向中心运动时，受地转偏向力偏转而成
方 向 北半球逆时针辐合，气旋东部吹偏南风，西部吹偏北风 南半球顺时针辐合，气旋东部吹偏北风，西部吹偏南风 北半球顺时针辐散，反气旋东部吹偏北风，西部吹偏南风 南半球逆时针辐散，反气旋东部吹偏南风，西部吹偏北风 师：低压中心气流辐合（气旋），越聚越多的空气将往哪里去呢？高压中心气流辐散（反气旋），空气将从哪里 补充？（学生 的设想与推断）
生：气旋气流从四周流入中心，中心空气被迫上升（上升气流），当气流升至高空时，又会向四周流出；反气旋气流由中心向四周流出，高层空气下沉补充（下沉气流）。
师：，大家观察很仔细。由气流垂直运动连接而成的低空辐合、高空辐散的环流系统，是气旋和发展的前提；而由气流垂直运动连接而成的低空辐散、高空辐合的环流系统，是反气旋和发展的前提。
（叠加补充投影）学生回答后分别显示答案——垂直气流
气 旋 反气旋 成 因 气流由四周向中心运动时，受地转偏向力偏转而成
气流由四周向中心运动时，受地转偏向力偏转而成
气流 方向 垂直 方向 低压上升 高压下沉水
方向 北半球 逆时针辐合，气旋东部吹偏南风，西部吹偏北风 南半球 顺时针辐合，气旋东部吹偏北风，西部吹偏南风 北半球 顺时针辐散，反气旋东部吹偏北风，西部吹偏南风 南半球 逆时针辐散，反气旋东部吹偏南风，西部吹偏北风 师：请一位同学说一说低气压、高气压与气旋、反气旋的区别。 生：低气压、高气压是对天气系统气压状况的描述，气旋、反气旋是对天气系统气流状况的描述。 师：非常好。 帮助同学们气旋与反气旋，给大家总结了两个方法。右手定则：大拇指表示中心气流运动方向，四指表示气流运动方向。（右手表示北半球气旋和反气旋）左手定则：大拇指表示中心气流运动方向，四指表示气流运动方向。（左手表示南半球气旋和反气旋）
下面，一起来做活动，大家一起探究低压（气旋）、高压（反气旋）与天气的关系。
（板书）
3.低压（气旋）、高压（反气旋）与天气
（投影）P47活动2
［活动与探究］
探究课题：气旋和反气旋的差异及其天气
探究内容：
（1）从中心气流的运动状态看，气旋和反气旋有差异？
（2）假如空气中含有 水汽，气旋控制下的地区会天气？请你解释的原因。
（3）请你用简短的语言概括冬季和夏季反气旋控制下的地区 会天气？
探究办法、过程：分组合作探究，总结 结论。
探究结果：
（1）气旋中心的气流是辐合上升的，而反气旋中心的气流是下沉辐散的。
（2）假如空气中所含水汽量，气旋控制下的地区，会因空气上升容易凝云致雨，多阴雨天气。
（3）冬季，反气旋控制下的地区，会寒冷、干燥、晴朗的天气，还大风降温天气，甚至寒潮。夏季，反气旋控制下的地区，则炎热、晴朗的高温天气。
师：可见气压的分布 空气的流动，气流的运动天气的。低压（气旋）、高压（反气旋）对我国的，天气系统是怎样我国的？
生：气旋过境时，中心地区云量增多，常见阴雨天气。北半球气旋东部刮偏南风，因来自低纬气温高，水汽含量多，多云雨。西部刮偏北风，空气来自高纬，降水少，常大风降温天气。我国的气旋有温带气旋和热带气旋；我国全年都受温带气旋的，夏秋季节我国沿海常见的台风，是热带气旋强烈发展的特殊 。
生：我国的反气旋有：在热带海洋上的太平洋暖性反气旋和温带大陆上的蒙古冷性反气旋，在热带海洋上的太平洋暖性反气旋我国夏季炎热干燥如长江流域的伏旱；在温带大陆上的蒙古冷性反气旋，我国冬季寒冷干燥，如我国位于蒙古高原的反气旋东侧，冬季多寒冷干燥的偏北风，在秋末、冬季、春初时节常会寒潮。
（过渡）师：台风，是热带气旋强烈发展的特殊，伏旱和寒潮则是反气旋的杰作。下面请大家看教材第48页案例，一起来台风和寒潮。
（播放录像）台风
师：台风是气旋反气旋？
生：气旋。
师：台风 气旋其特殊性体现在哪里？
生：位于热带，产生于洋面上，中心附近风力12级及 。
师：台风与飓风是关系？
生：台风在太平洋上，飓风在大西洋和印度洋上。
师：台风的灾害由？
生：狂风、暴雨和风暴潮。
师：我国是台风最大  ，台风能带来好处吗？
生：（合作、、辩论）能，干旱季节带来降水 干旱，如7、8月份的江淮地区如有台风过境会带来降水伏旱带来的燥热和干旱。
师：再来一起 寒潮。是寒潮？
生：寒潮是指冬半年大范围的强冷空气活动。
师：寒潮是带来降水？
生：不，当地原有暖空气干燥的话则降水。
师：寒潮与反气旋是关系？
生：反气旋的中心在高纬地区时，反气旋的东南、西南容易寒潮。
师：寒潮会带来哪些灾害？
生：冻害、大风吹翻船只、摧毁建筑物、破坏牧场、严重的大雪和冻雨压断电线并折断电线杆、交通运输受阻等。（开放性的答案，应鼓励学生开拓思维）
师：我国的寒潮与冷锋有关系？
生：是高纬度的冷高压中心辐散出的气流向较温暖的低纬度地区运动，的大风、降温天气。
小结：，学习了“常见天气系统”中的低压（气旋）、高压（反气旋），这堂课的学习，希望同学们对每天的天气预报不再陌生，更希望同学们能够把所学到的知识用于实践，生活。
练习：
（投影表格） 由不同学生回答逐个填写
1.气旋、反气旋的
气 旋 反气旋 定 义 成 因 中心气压 气流 方向 垂直方向
天 气
对我国 的 示意图 （北半球） 2.我国北方地区，秋季经常在___________（气压）或___________（气流）系统控制下，“秋高气爽”的天气。
答案：
1.气旋、反气旋的
气 旋 反气旋 定 义 低气压中心 高气压中心 成 因 气流由四周向中心运动时，受地转偏向力，气流的运动方向偏转而“旋涡”
气流由中心向四周运动时，受地转偏向力，气流的运动方向偏转而“旋涡”
中心气压 低气压 高气压 气流 方向 垂直 方向 上升 下沉
方向 N——逆时针辐合 S——顺时针辐合 N——顺时针辐散 S——逆时针辐散天天 气
情况 上升空气容易凝云致雨，多阴雨天气 下沉气流因升温不易冷凝，天气晴朗对我国 的 台风天气强烈的热带气旋
夏季，长江流域的炎热干燥的伏旱天气——副热带高压
冬季，寒冷干燥的天气——蒙古高压
示意图 （北半球） 节 常见天气系统
二、低压（气旋）、高压（反气旋）与天气
1、低压、高压
2.气旋、反气旋、
3.低压（气旋）、高压（反气旋）与天气
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